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童年是從出生跨越到青春期的年齡段。童年由兩個階段組成：前運算階段和具體運算階段。在發展心理學中，童年被分為四個發展階段，即嬰兒期，兒童早期，兒童晚期，以及青春期。各種各樣的童年因素會影響一個人人生態度的形成。 
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這是一本充滿感性又發人深省的創作思考和回憶著作。作者艾姿碧塔，一位在波蘭出生，在法國、英國成長，目前定居巴黎的純繪畫和圖畫書創作者，詳盡地敘述了她的圖畫書創作思考歷程，及其背後的原動力與永不枯竭的靈感泉源──童年的各種記憶。
戰爭的動亂、長途的遷移、不同語言的學習，而特別是與教母在法國阿爾薩斯的童年生活：聽故事、唱歌、看晚霞，領受身邊各式物品、玩具、圖像所散發的訊息等，這些點滴的經驗，豐富了她的成長過程，塑造了她孩童般的特質，也一一孕化成她日後作品中迷人的想像世界。
阿爾薩斯地區至今還保有的傳統建築、服飾、習俗、方言、器具等生活氛圍，確是一個孕育人文關懷，滋養藝術氣質的優厚環境。但最重要的，應是孩子們那種純真、好奇、熱情的心靈，以及懂得想像與收藏記憶的情懷，而這些特質，需要他們的呵護者──家長──給予無邊的愛，包容他們縱情的想像與奔逐才得以塑成。
作者在談到個人的創作過程與思考中，也闡明了純粹繪畫與兒童圖畫書創作在性質上的差異，以及圖畫書創作獨具的藝術表現特質，在情節的建構、意念的傳達、色彩造形的表現等相關的思考上，有著細膩與獨到的見解。作者也語重心長地揭示大人們對兒童閱讀的一些制式觀念，譬如常不自覺地為他們「設想」一個理解範圍。其實，孩子們比成人所認為的，還具有更高而獨特的圖像理解與情境接受能力。「在一個成人身上一些富有創造力的部分都源起於童年」。而我也相信，每個成人身上都多少潛藏著一個孩童的心靈。
「藝術的童年」存在於世界上每個國度，存在於艾姿碧塔的阿爾薩斯，也存在於各個地區的角落。對台灣的孩子來說，或許某些環境不盡完善，但我們本著人文的關懷，努力將愛灌注於週遭，那麼孩子成長的地方，也可以像艾姿碧塔的阿爾薩斯一樣。在孩子稍縱即逝的成長歲月裡，讓他們體驗生命中每一刻的感動，傾聽內心的情感與外在事物的交流，珍藏屬於他們成長的各種記憶，如此，亦可賜給孩子另一種形式的藝術童年。
