解讀社會力－台灣的學習社會與公民社會

的圖書

$ 171 ～ 202

解讀社會力－台灣的學習社會與公民社會
作者：顧忠華　
出版社：左岸文化
出版日期：2005-04-01
語言：繁體/中文

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公民

公民身份或公民權是一種認同或身份的形式，使個人在政治社群中取得相關的社會權利和義務，和國籍概念不同，擁有國籍如未成年的國民可能沒有行使公民權的權利及義務，在憲法學及政治學則指由法律規範及政治社群中的個人和群體的權利及義務關係。

近代公民權或公民資格的擴張或縮減與封建、專制、民主等制度的關係有不少的政治及學術討論。

對民主國家及專制國家的公民權教育和保障的跨國比較仍是政策制定及學術研究的重要議題之一。

在各國培養公民素養的學校教育方面，全球規模最大的公民素養及公民教育的研究計劃國際公民及素養調查研究調查各國如何解決下一代公民積極參與社會的挑戰，評估各國青少年對未來公民身分之準備教育，對學生的公民素養的概念知識與能力進行測驗評量，其測驗及調查的範圍包括：公民認知、政治組織、公民概念、以及負責任公民的作為及態度等等。
維基百科

圖書名稱：解讀社會力－台灣的學習社會與公民社會

本書作者以其深厚的學術素養，以及多年參予社會改造的實踐經驗，深刻探討解嚴之後台灣學習社會與公民社會的浮現。作者認為「教育」一詞的概念逐漸為「學習」一詞所取代，以「學習社會」為導向的體系，著重於從學習者的角度來檢討教育的實質內涵，而不是以教育為解決社會問題的一切答案。
作者以宏觀的角度探討台灣如何建構出「學習社會」的完整體系，使得這樣的提問成為可能：教育如何因應學習者的生命經驗、如何讓人有能力解決實際面臨的社會問題、如何促成知識解放而不只是制式的義務填鴨教育，並落實在建制成人教育體系、「終身學習法」、社區大學施行通識教育。
在「公民社會」部分，台灣雖已奠立了民主制度的基石，但是民主政治中的參與似乎限於投票選舉，人民並未扮演更積極的「公民」角色，作者積極論述「社會自治」、「非政府組織」特別是「非營利組織」的自主性與公共性，並從質化與量化研究方法，解讀當前民間社會力對民主政治的重要貢獻與意義。

作者簡介：

顧忠華，政大社會系教授。

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