認知心理學五版2010年

　　為什麼我們可以記得幾年前見過的人，卻在剛考完期末考之後馬上忘記了在短時間課堂上所學的？我們如何能夠在宴會中與人交談，並同時偷聽鄰近另一場更有趣的對話？為何我們有時對自己回答問題的答案如此確定，但事實上那個答案卻是錯的？以上皆是認知心理學領域所要探討的主題。

　　作者Robert J. Sternberg 以其深厚的學養對認知心理學作了全面且深入的探討，也充分展現他一貫擅於說故事的本領，內容涵蓋許多與每個人切身相關的研究與應用，讓讀者了解認知心理學如何在日常生活中扮演著重要的角色。

　　《認知心理學》第五版除了維持前版的架構外，更增加很多新的訊息（特別是認知神經科學之資料），反映出認知心理學這個領域知識的快速發展，並且也新增許多與日常生活有關之實例，讓讀者更加了解其實際應用。本書除了能幫助你學習認知心理學的基本觀念和重要研究，也能幫助你學習如何像認知心理學家一樣地思考，並在研讀過程中與他們一起思考。

譯者簡介

李玉琇

現職：國立中正大學心理學系教授
學歷：美國紐約州立大學石溪分校心理學博士
經歷：香港中文大學心理學系副教授
研究領域：認知心理學、記憶、認知發展

蔣文祁

現職：國立中正大學心理學系副教授
學歷：美國亞歷桑那大學心理學博士
研究領域：發展心理學、嬰兒認知、概念與語言發展

第一章 緒論

1.1 定義認知心理學
1.2 心理學中的哲學先驅者：理性主義和經驗主義
1.3 認知心理學的先驅心理學者
1.4 認知心理學的形成
1.5 認知心理學的研究方法
1.6 認知心理學的重要議題和研究領域
1.7 認知心理學的關鍵主題

第二章 認知神經科學

2.1 從神經細胞到大腦：神經系統的組織
2.2 大腦的認知：大腦皮質與其他結構

第三章 知覺

3.1 從感覺到表徵
3.2 知覺研究的理論取向
3.3 知覺缺陷

第四章 注意力與意識

4.1 注意力與意識的本質
4.2 注意力
4.3 選擇性及分散性注意力
4.4 注意力與意識的認知神經科學研究取向

第五章 記憶：模型及研究方法

5.1 測量記憶的作業
5.2 傳統的記憶模型
5.3 處理層次的模型
5.4 整合的模型:工作記憶
5.5 多重記憶系統
5.6 聯結論的觀點
5.7 真實世界中的記憶
5.8 特殊記憶及神經心理學

第六章 記憶歷程

6.1 訊息的收錄與轉移
6.2 提取
6.3 遺忘的歷程與記憶扭曲
6.4 記憶的建構本質
6.5 記憶發展

第七章 知識表徵：圖像與命題

7.1 知識的心理表徵
7.2 影像的心理操弄
7.3 影像與命題的綜合
7.4 空間認知與認知地圖

第八章 知識表徵與組織：概念、類別、網絡及基模

8.1 陳述性知識的組織
8.2 程序性知識的表徵
8.3 表徵陳述性及非陳述性知識的整合性模型

第九章 語言：性質與習得

9.1 語言的特性
9.2 語言的理解歷程
9.3 語言習得

第十章 脈絡中的語言

10.1 閱讀：由下而上以及由上而下的歷程
10.2 語言與思想
10.3 社會性脈絡中的語言
10.4 語言的神經心理學

第十一章 問題解決和創造力

11.1 問題解決的週期
11.2 問題的種類
11.3 解決問題的障礙與助益
11.4 專長：知識與問題解決
11.5 創造力
11.6 創造上貢獻的種類

第十二章 決策和推理

12.1 判斷和決策
12.2 演繹推理
12.3 歸納推理
12.4 對推理的其他看法

第十三章 人類智力和人工智慧

13.1 智力的測量和結構
13.2 訊息處理和智力
13.3 對智力的其他看法
13.4 提升智力：有效、無效和有爭議的策略
13.5 成人的智力發展
13.6 人工智慧：電腦模擬