語言寫作教學

的圖書

$ 184 ～ 185

語言寫作教學
作者：Cherry Campbell ／譯者：杜佩純　
出版社：寂天文化事業股份有限公司
出版日期：2007-04-20
語言：繁體書

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教學

教育，通常有廣義和狹義兩種概念。廣義的教育泛指一切傳播和學習人類文明成果，即各種知識、技能和社會生活經驗，以促進個體社會化和社會個性化的社會實踐活動，產生於人類社會初始階段；狹義的教育專指學校教育，即制度化教育。廣義的教育則包含社會待人處事的方方面面，例如家教、禮儀等文明與社會的教育。

在學校教育中，教師直接向學生教授一系列課程，包括閱讀、寫作、數學、科學、歷史等。與之相對地，職業教育中只教授單一的職業技能。除此之外，人們還可以從其他渠道獲得非正式的教育，如博物館、圖書館、網際網路，以及生活中的經驗。其他一些新的教育方式也逐漸出現。

迄今，受教育權已被認為是一項基本人權，1952年發表的《歐洲人權公約》和聯合國1966年發表的《經濟、社會及文化權利國際公約》均承認此項權利。
維基百科

圖書名稱：語言寫作教學

《語言寫作教學》探討寫作要如何與第二外語的其他面向融合，不論是在教室內或教室外。她相信，就如同在引言所說的一樣，「隨著移民人數逐漸增加，第二外語的寫作教學，已成為學校教育單位的一項重要責任。」基於這個原因，這本書選擇著重在美國中學到大學中學習寫作的學生。然而她於此書中所描述的看法及課程，也可以應用在這些錯綜複雜的環境以外的地方。對 Campbell 來說，教寫作就是教學生操縱遊戲，這個遊戲曾是以規則為準，以技巧為主，並且很多時候在作者可以直接控管或掌握的範疇之外的。除了將她的見解建置於自己作為寫作學生及老師的經驗之中，Campbell 同時也借用其他老師的經驗來闡述主要的概念問題。因此 Campbell 已經超越以過程為導向及以成品為導向的寫作教學方法，並將寫作當作情境脈絡中的實踐（situated practice），學生與老師可以從中摸索建立規則，用以創作並傳達意義。

作者簡介：

編者/蘇旻洵

學歷：政治大學社會學學士、加拿大卡加立大學教育碩士、美國斯伯丁大學教育博士

經歷：北台科學技術學院應用外語系專任助理教授、國立台北商業技術學院兼任助理教授

現職：銘傳大學應用英語系專任助理教授

譯者簡介：

杜佩純

學歷：美國賓州州立大學課程設計與教學博士

經歷：正修科技大學應用英語系助理教授

現職：銘傳大學應用英語系助理教授

謝辭
序

第一章回顧自身學習寫作的經驗
第二章關於不同學生寫作過程之討論
第三章藉由學術寫作整合寫作與閱讀
第四章藉由創意寫作整合寫作與閱讀
運用電腦將寫作與多元技能課程融合
第六章讓學生評核彼此的草稿
第七章回應寫作文章與寫作過程
第八章回應寫作者以及他／她的整體進展
第九章回顧你寫作教學的教學計畫

名詞解釋
參考資料

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