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課堂教學組織策略研究的圖書 |
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$ 348 | 課堂教學組織策略研究
作者：毛正天、趙洪秀、竇凱旋 出版社：吉林出版集團股份有限公司 出版日期：2020-05-01 語言：簡體書  TAAZE 讀冊生活 - 首頁
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教學
教育，通常有廣義和狹義兩種概念。廣義的教育泛指一切傳播和學習人類文明成果，即各種知識、技能和社會生活經驗，以促進個體社會化和社會個性化的社會實踐活動，產生於人類社會初始階段；狹義的教育專指學校教育，即制度化教育。廣義的教育則包含社會待人處事的方方面面，例如家教、禮儀等文明與社會的教育。 在學校教育中，教師直接向學生教授一系列課程，包括閱讀、寫作、數學、科學、歷史等。與之相對地，職業教育中只教授單一的職業技能。除此之外，人們還可以從其他渠道獲得非正式的教育，如博物館、圖書館、網際網路，以及生活中的經驗。其他一些新的教育方式也逐漸出現。
迄今，受教育權已被認為是一項基本人權，1952年發表的《歐洲人權公約》和聯合國1966年發表的《經濟、社會及文化權利國際公約》均承認此項權利。
維基百科
圖書介紹 - 資料來源：TAAZE 讀冊生活 評分：
圖書名稱：課堂教學組織策略研究
本書分為綜論篇、專論篇兩篇。共分11章, 內容包括: 課堂教學概論 ; 現代高校數學設計 ; 高校課堂教學組織策略 ; 高校課堂教學評價策略 ; 當代大學生思想政治教育研究等。
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