課程與教學季刊十七卷二期

本期主題是「課程與教學的跨界與連結」，「跨界」意謂著走入一個陌生世界，「連結」意謂著尋找彼此之間的關係和意義。而課程與教學的研究者，又如何看待此一學術領域的界限呢？這次收錄的主題文章，作者們各自跨越「課程研究」與「文化研究」、「全球化」與「在地化」、「媒體人」與「教育人」之間的藩籬，而做了很好的連結。而六篇專論文章亦分別處理了幾個新議題，包括課程領導、差異化教學、學習成果導向評量等。這些論文對質性研究或量化方法的運用，都頗具水準；關注的層面則從高等教育到幼兒教育。若將這些論述做一連結，其實正勾勒出我們課程與教學領域未來努力的大方向。

＊主題：課程與教學的跨界與連結
課程研究與文化研究的跨界連結
全球化下戲劇教育的跨界合作與在地實踐－以臺灣民間故事發展戲劇課程與教學為例
媒體人與教育人的跨界實踐－以媒體素養課程發展為例

＊專論
私立幼兒園課程領導困境及其解決策略之探究：質性研究分析取徑
國民小學推動永續發展教育之調查研究
差異化教學在幼兒教育的思與行
運用強化錨式教學改善數學低成就學生文字題解題能力之研究
Web 2.0科技融入大學協作式課程之研究：使用探究社群模型比較Wiki融入與線上討論教學
學習成果導向的教學設計與評量：「教學原理」的實踐案例