課程與教學季刊十八卷三期：宗教教育的課程與教學

的圖書

$ 285

三民網路書店 - 社會人文 - 來源網頁

教學

教育，通常有廣義和狹義兩種概念。廣義的教育泛指一切傳播和學習人類文明成果，即各種知識、技能和社會生活經驗，以促進個體社會化和社會個性化的社會實踐活動，產生於人類社會初始階段；狹義的教育專指學校教育，即制度化教育。廣義的教育則包含社會待人處事的方方面面，例如家教、禮儀等文明與社會的教育。

在學校教育中，教師直接向學生教授一系列課程，包括閱讀、寫作、數學、科學、歷史等。與之相對地，職業教育中只教授單一的職業技能。除此之外，人們還可以從其他渠道獲得非正式的教育，如博物館、圖書館、網際網路，以及生活中的經驗。其他一些新的教育方式也逐漸出現。

迄今，受教育權已被認為是一項基本人權，1952年發表的《歐洲人權公約》和聯合國1966年發表的《經濟、社會及文化權利國際公約》均承認此項權利。
維基百科

圖書名稱：課程與教學季刊十八卷三期：宗教教育的課程與教學

圖書簡介
宗教活動在臺灣民間相當熱絡，而宗教影響力之深遠也是有目共睹的，但是宗教教育的研究在臺灣卻一直沒有獲得應有的重視。從譬喻的角度來說，本期的主題就在回應臺灣社會這一個「懸缺已久的課程」。藉由四篇主題文章的分析，我們肯認宗教教育的確具有教化的功能，但應奠基在批判精神之上；從師資培育切入，實務現場的老師若能個個具備宗教家服務之熱忱，則臺灣的未來必然光明無限。在主題論文之外，本期各篇專論均相當精采，例如「新移民女性的中文學習成效」乙文，讓我們看見可以嘗試用外語的角度來設計並教導這些新移民朋友中文。又如創作指導的教學實踐乙文，帶領讀者超越被動的觀看。邀您泡杯咖啡，播放心經或基督教聖樂，慢慢閱讀本期的各篇佳作。
目次
＊主題：宗教教育的課程與教學
宗教教育的價值哲學思考：宗教教育課程內涵的教化論述
臺灣高等教育宗教心理學課程建立及發展探究
基督宗教的服務領導及其對我國師資培育的啟示
中原大學宗教教育之理念與宗教課程定位之探究

＊專論
臺灣學院藝師在創作指導上教學實踐之歷程分析：從藝術本位觀點立論
國際高中文憑學程探究
中小學電子教科書產業趨勢與需求之研究
新移民女性學習中文之成效探討