讓每個孩子都快樂
快樂的、不快樂的小孩，多半有個夢想：快快長大。長大了做什麼？快樂的小孩，想趕快長大做自己想做的事；不快樂的小孩，祈求長大是為了離家、為了改變現狀。讓所有的孩子都快樂，是奢侈的夢想？
也有一種不快樂的人，身體長大了，心卻一直停留在孩童園地不肯離去。我總認為Michael Jackson的童年早在他年幼開始歌唱生涯時即喪失了。於是，當他賺得財富時，他用盡法子改變膚色與外型，並極力構築自己的夢幻莊園。喜歡他的歌迷很多很多、有損他形象的負面新聞撲朔迷離。我寧可深深嘆息，以另個角度理解他：他是不想長大的孩子。不復返的童年，多珍貴！
這本少年小說收錄的是我這三年來在《中市青年》雜誌的專欄。每期都有重要的少年主題，主題來自日常的家庭、學校生活等等，透過主人翁國三生豬八妹的生活面向，觀看她自己及周遭同學們的歡欣與愁悶，有些內容甚至很勁爆，可以當作父母、師長與子女、學生，及同學間互動溝通的觀察站。當新問題發生時，是不是能夠從問題裡找出解決之道，或是重新思考問題的根源，絕對是很重要的人生態度。但是，少年如何察覺正面臨的危機？或是多方發現自己的興趣，並且做好發展興趣的準備？這時，孩子身邊的人與環境便是影響未來的關鍵因素。
我的第一本少年小說《半大不小≠沒大沒小》，以小說形式讓十二篇故事各自獨立，然而，這十二篇又可串連成一個結構更完整的小說，借著書中各少年不同的個性、差異的環境，彷彿看到剛紮根的樹苗，園丁怎可輕易疏忽照料？而這本《豬八妹的青春筆記》，以二十五篇事件直擊，透過豬八妹的生活，輻射出更多更廣的少年情境。表象是言詞毒辣嘻鬧，底層卻是溫馨純真。
完成這本書，看似順理成章、輕鬆自然，其實是有段故事：行事積極明快的好友翠瑩，與一向疏懶成性的我成對比，她希望我多寫作，於是向《中市青年》主編信真推薦我寫個專欄，本想繼續寫作觀看電影的心得，卻因緣巧合以符合該雜誌的編輯精神，將少年情懷以〈豬八妹月記〉為專欄名稱，表達我對少年的關心，幸得在大學任教的信真支持這專欄。也幸好之前寫過青少年小說，讓我寫出興趣，因此每月一篇交稿日，雖算是一件不小的「心事」，卻在發想主題時，將自己與筆下人物層層演繹，他們的故事絕不是一篇即止，而是每篇連環扣，扣出他們的下一段故事，每個學生既在自己的故事裡擔任主角，也在別人的故事裡現身，或成關鍵人物。當每件事暫告一段落，希望提醒讀者：他們還會遇見什麼樣的危機，友誼可以派上用場嗎？
在現今出版市場的萎縮及詭變，其實很不利於創作者，對有心愛好文學讀物的編輯人來說，他們仍然堅守崗位為書籍定位，找到適合的市場，等待書與讀者連線……當典雅的書店成為城市文化，這類的書店標示著你進來，就找得到你要的「獨特文化」。但我的感覺是：被湮滅。除非是認定某區，以小範圍搜尋自己要的書籍。當無選擇、莫衷一是地進入大書店，難保不會變成「劉姥姥逛大觀園」，甚至迷失在所謂的文化堆裡。
我總揣想幻聽一些書，每天看盡人來人往，卻還是寂寞無助，有的書被旁邊的巨書排擠；有的書被拿起後又放下，只因它擋住別的書；有的書躺了好久沒動過，腰酸背痛想起來活動筋骨的機會都沒有，它大喊：看看我啊！你選我不會吃虧的啦，我會讓你變得談吐幽默有氣質。哈，終於有人聽到書的大喊，人類拿起這本書，被它的版面及書名標示的正面議題嗆笑：「每個世代的幽默感不一樣，這個，太老套啦。作者幾歲？難道想拯救這世界？癡人說夢。」
每個世代都要交棒給下個世代，執著於自己的世代，或是一味創新，為的只是改革上一代，那麼，衝突文化會一直進行，難以交融出世代更迭後積累的專屬文化實力。於是，人嘆寂寞；書，徒具灰塵。
就在這本新書通過幼獅全體部門的出版會議時，湊巧地，我接到宜蘭小六生珮禎妹妹寄到幼獅，請幼獅轉寄給我的信件。這封信寫得真好，這位小讀者不僅買了《半大不小≠沒大沒小》，還細敏地寫出她的讀後想法，教我驚異於珮禎妹妹多麼不同於現代社會的孩子，愛讀書是一回事，能觀察思考更是難得，讓我很佩服！於是，更激勵我為青少年，甚至計畫為兒童寫書的心願。以往總是收到成人讀者的信，很窩心！而首回小朋友給我的信，讓我震撼呢。我何能再找藉口鬆懈自己？
請林良先生為我寫推薦序是品牌保證。即使近年與林先生較少機緣見面，但我們毫無陌生感，上本我的青少年小說《半大不小≠沒大沒小》，他專業地讀出我的創作意涵。這回，前輩的導讀更是少不了。也謝謝幼獅所有部門在有限的讀物產量裡，願意給此書面市機會，市場危機越大時，我的感恩與成就感越大。
於此，還要謝謝總要經歷許多繁瑣編輯過程的雅娣，心思細密，幫助作者專心做好自己的事即可。至於，編輯部靈魂人物：孫小英總編輯，她的文字感性優雅，不僅文辭美，字句飽含獨到、厚道的觀察與祝福，個性溫和，讓人有如沐春風之感，即使在寒冬，都會讓人覺得有暖流經過。這就是接觸兒少文學的養心成果吧！一如林良先生給我很儒雅的感覺。
謝謝這些因緣，以及給我很多靈感的Isabella。在〈豬八妹月記〉的寫作日子裡，我也面臨諸多現實人生的遞變，戲與人生，從來都不是可以輕謔一笑置之的。我只希望這本新書可以讓閱讀者聯想運動會裡的接力賽，一棒一棒的接力賽跑中，在跑步與交棒之時，領略了什麼，感動到什麼。我個人的感動是：我能持續做想做的事，絕對要感謝身邊的家人與朋友的支持關心。
讓每個孩子都快樂，是奢侈的夢想，但也可以是實踐夢想的目標。
推薦序
國中生的生活筆記──讀《豬八妹的青春筆記》
本書作者吳孟樵，擅長寫「半大不小」的青少年。她的寫作題材，來自長期對青少年的「關懷」和「觀察」。她的這本新作品《豬八妹的青春筆記》，呈現出一個活活潑潑的青少年世界，令人感到既熟悉又陌生，既陌生又熟悉。熟悉，是因為青少年天天都在我們面前走來走去。陌生，是因為我們很少走進青少年的內心世界。
在這本小說裡，作者採用了趣味的「化身寫作」手法。「化身寫作」是一種「文學設計」，作者可以化身為一個皇帝，然後再以皇帝的身分和口吻來講自己的所見、所聞、所思、所遇；也可以化身為一個歌王，然後以歌王的身分和口吻來講自己的所見、所聞、所思和所遇。吳孟樵在這本小說裡，巧妙的化身為一個半大不小的青少年，然後讓這個青少年訴說自己的內心生活。對作者來說，難度高；對讀者來說，趣味濃。
小說的主角「魏沛云」，母親對她的暱稱是「豬八妹」。她十五歲，是一個國三女生。她有一對開明的父母親，陪伴她走進那個青少年世界。她是這本「第一人稱」小說的敘述者、主講者。她「導遊」讀者進入那個青少年世界，訴說著她的所見、所聞、所思和所遇，採用一種娓娓道來的方式。
呈現在小說裡的，有家庭生活場景，學校生活場景，社區生活場景。主角在敘述中碰觸到的人際關係，有兩代關係、同學關係、師生關係。一腳踏入青少年世界的主角，「有山有水」的寫下了發生在她周遭的一切，包括髮型和飾物，金錢和食物，對戀愛的憧憬與好奇，對老師的批評和建議，對生理變化的忌諱，對靈界探索的興致，同學之間的恩仇與和解，朋友之間的道義和責任，都有細膩的描繪。
還有敘述者在敘述中有心無心所提到的事物，往往也透露了青少年精神生活的內容。例如《哈利波特》、《魔戒》、《柯南》、「韓劇」，都說明了電影、電視在他們的精神生活中占有的位置。
青少年讀者讀這本書，所感受到的氣氛應該不是一種「告誡的氣氛」。取代那告誡的，是一種「了解」。大人口中常說的「我們從前……」，在這本書裡並沒有出現。如果不是透過彼此的了解，那麼大人一提再提的往日的「貧窮」和往日的「含辛茹苦」，往往被青少年誤解為一種「要求」，要求他們放棄一切的進步，回去過一窮二白的赤腳生活。他們眼神所流露的「為什麼」，像一團疑雲，掩蓋了大人希望肯定的「建設」和「堅韌」的美德。
今日的青少年，比上一代的青少年「享受」多一些，但是不被了解也多一些。他們搭乘的是「享受之船」，但是這條船卻是「無舵之舟」。他們需要了解自己，更需要「被了解」。
這本書，值得青少年一讀，也值得希望了解青少年的老師和家長一讀。
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