財商啟蒙！孩子的第一堂金錢課︰遠離炫富與比較，成就物質與精神的雙重富足

讓孩子樹立正確的金錢價值觀
說到貧富，我們最常想到的就是金錢。很多家長認為孩子應該以學習為主，不應該過早地接觸和考慮金錢方面的事情，有的家長甚至會對孩子保密家庭的收支情況。但也有一些家長，為了讓孩子能夠專心讀書，只是一味地滿足孩子的各種需求，本著再窮也不能窮孩子的想法對待孩子。這樣做很容易導致孩子樹立錯誤的金錢價值觀，讓孩子不停地索取，沒有合理消費的概念，也根本意識不到錢是付出辛苦勞動賺來的。對於家長來說，正確的做法應該是潛移默化地將正確的金錢價值觀傳遞給孩子。
安安的爸爸媽媽工作比較忙，也比較累，但是他們從來都不和安安聊關於賺錢辛苦的話題。每次安安要錢的時候，爸爸媽媽就會直接把錢給他，也不問他要錢做什麼、買什麼。
每天安安的爸爸媽媽回到家就各自玩手機，安安想讓爸爸媽媽講故事給他聽，也總是換來一句：「給你錢，自己拿去買東西，不要來煩爸爸媽媽。」
時間長了，安安想買什麼就買什麼，沒錢了就向爸爸媽媽要，甚至到後來他知道爸爸媽媽把錢放在哪，沒幾天就自己去拿。
爸爸媽媽工作忙，無暇顧及安安，安安就漸漸迷上了網路遊戲。安安經常會看一些遊戲直播，為了讓遊戲中的自己更強大，他開始儲值消費，並在手機上連結了媽媽的銀行卡。
等到安安的爸爸媽媽發現銀行卡中的錢減少時，他們二人辛辛苦苦存了一年的錢已經被安安揮霍一空。而安安則認為家裡賺錢很容易，對金錢依舊毫無概念。
案例中，安安變成這樣，和他的爸爸媽媽沒有及時教導他正確的金錢價值觀有很大關係。家長應該儘早教育孩子金錢價值觀，要讓孩子知道賺錢不容易，要引導孩子進行正確的消費。家長對孩子金錢價值觀的教育，相當程度上會影響孩子的未來，因為家長是孩子最好的老師。
培養孩子的財商意識
很多人將貧富差別歸咎於長輩沒能替自己創造足夠的條件，自己沒有碰上好的機遇等等。但這些只是客觀因素，最主要的因素是個人的財商意識。
大林和小徐是多年的鄰居，兩人的家庭條件和背景沒什麼區別，且結婚和生子的時間也差不多。但是在教育孩子的準則上，大林和小徐是完全不同的。
大林和小徐在同公司上班，同樣都很忙，大林就經常給孩子一些零用錢，讓孩子自己吃喝，而小徐則不會把錢給了孩子後就不管。小徐會教孩子把零用錢分成幾個部分，並且記錄錢是怎麼花的、買了什麼。小徐還經常帶孩子逛街，讓孩子自己選擇商品，並且同品類的商品只能選擇一種，讓孩子懂得取捨。
兩家的孩子慢慢長大了，國中畢業上了高中。因為大林和小徐是多年的鄰居，所以兩個人商量每個月給孩子的生活費是一樣的。大林的孩子上了高中後，每個月還沒到月底就把錢花得一分不剩，吃飯都成問題，常常是小徐的孩子借錢給他。而小徐的孩子上了高中後，把生活費合理地分成幾個部分，用來吃飯的、用來買零食和朋友分享的、用來買學習用品的，還有一部分用來應急。他的規劃讓零用錢得到合理應用，並且每個月都會有所剩餘。這種方法讓他有了自己的理財觀念，並且對生活也有了自己的看法和態度。
案例中，小徐的孩子之所以能把錢財管理得井然有序，是因為小徐讓孩子從小就懂得取捨，並且有計畫地使用錢財，引導孩子擁有自己的理財意識。隨著孩子的財商越來越高，一旦有表現的機會，就會顯現出與別人的不同。雖然大林和小徐的貧富水準相似，但是他們的孩子會因為不同的金錢教育漸漸產生差別。
財商是影響貧富差別的重要因素，也是理解到貧富差別並改變它的重要途徑。結合智力教育和道德教育，財商教育能讓孩子了解到貧富不同的行為方式，並在物質社會中擁有自己的理財能力。

讓孩子樹立正確的金錢價值觀
說到貧富，我們最常想到的就是金錢。很多家長認為孩子應該以學習為主，不應該過早地接觸和考慮金錢方面的事情，有的家長甚至會對孩子保密家庭的收支情況。但也有一些家長，為了讓孩子能夠專心讀書，只是一味地滿足孩子的各種需求，本著再窮也不能窮孩子的想法對待孩子。這樣做很容易導致孩子樹立錯誤的金錢價值觀，讓孩子不停地索取，沒有合理消費的概念，也根本意識不到錢是付出辛苦勞動賺來的。對於家長來說，正確的做法應該是潛移默化地將正確的金錢價值觀傳遞給孩子。
安安的爸爸媽媽工作比較忙，也比...

第一章　培養孩子：父母的選擇決定未來
第二章　經濟習慣：孩子深受父母影響
第三章　經濟教育：父母以身作則的關鍵
第四章　勤儉智慧：學會合理取用
第五章　財商啟蒙：協助孩子建立健康金錢觀
第六章　零用錢管理：教孩子學會分配資源
第七章　遠離拜金：培養孩子理性價值觀
第八章　理性理財：讓孩子成為消費高手

第一章　培養孩子：父母的選擇決定未來
第二章　經濟習慣：孩子深受父母影響
第三章　經濟教育：父母以身作則的關鍵
第四章　勤儉智慧：學會合理取用
第五章　財商啟蒙：協助孩子建立健康金錢觀
第六章　零用錢管理：教孩子學會分配資源
第七章　遠離拜金：培養孩子理性價值觀
第八章　理性理財：讓孩子成為消費高手