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資優數學(1):小班(更新版)的圖書 |
$ 105 ~ 106 | 資優數學(1):小班(更新版)
作者:何翠華、林淑英 出版社:上人 出版日期:2002-07-01 語言:繁體/中文 共 2 筆 → 查價格、看圖書介紹 |
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基礎數學的知識與運用是個人與團體生活中不可或缺的一環。對數學基本概念的完善,早在古埃及、美索不達米亞及古印度內的古代數學文本便可觀見,而在古希臘那裡有更為嚴謹的處理。從那時開始,數學的發展便持續不斷地小幅進展,至16世紀的文藝復興時期,因為新的科學發現和數學革新兩者的交互,致使數學的加速發展,直至今日。數學並成為許多國家及地區的教育範疇中的一部分。
今日,數學使用在不同的領域中,包括科學、工程、醫學、經濟學和金融學等。數學對這些領域的應用通常被稱為應用數學,有時亦會激起新的數學發現,並導致全新學科的發展,例如物理學的實質性發展中建立的某些理論激發數學家對於某些問題的不同角度的思考。數學家也研究純數學,就是數學本身的實質性內容,而不以任何實際應用為目標。雖然許多研究以純數學開始,但其過程中也發現許多應用之處。
維基百科
數學是最生活化的科學,學齡前好好引導幼兒建立數學基本概念,打下數學基礎,發揮潛能,進入國小時便能順利學習,對孩子幫助最大。給父母、老師的話 幼兒像一塊未經雕琢的 「璞玉」,有最大的可塑性.和無限寬廣的發展空間。每一個為人父母和師長者,就像偉大的雕刻師,只要多費心思給予適當的引導,就能琢磨出璀璨的光芒。 根據皮亞傑的認知發展理論,個人智能的高低乃是遺傳與環境交互作用的結果。因為皮亞傑的理論兼顧環境因素,所以在教育上特別受重視。教育的目的就是希望在設計的環境下充分發展兒童的智能。 二至七歲的兒童是運思預備期,開始運用語言、文字、圖形等較為抽像的符號去從事思考活動,所以這時期的兒童可以開始學習簡單的文字、數字和圖形。而兒童學習事物的程序,一般都是由具體到抽像,故多半是先使用動作表徵的方式學習,而後逐漸抽像化,提升為形象和符號的表徵。 「上人文化資優啟蒙進階教材」全套共計二十冊,是由幼教專家根據兒童認知發展心理編寫,特別設計可愛的四種動物造型:哈哈象、嘟嘟龍、幼幼鼠、寶寶熊,陪伴寶寶在快樂的情境中學習。 「愛他,就是給他最好的。」編輯這套書的主要目的,是讓父母在陪伴寶寶成長的過程中,懂得如何透過遊戲來增強寶寶更多的創造思考能力,穩健的打好數學基礎,充分發揮資優潛能,預先準備好將來進入小學,正式學習的「起點行為」。讓寶寶不會輸在起跑點上,而能高人一等。
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