賽斯．達爾 seth dahl 蘿倫．達爾 lauren dahl

名人推薦：比起任何一本塑造天國文化的書，這本的實用性、準確性和成功率都是最高的，因為從小就將正確的價值觀和紀律帶入到孩子的生命中。作者使用許多真實家庭中會發生的實例，來幫助父母們如何打造一個和諧與喜樂的氛圍，建立「讓爸媽不再崩潰、孩子不再無助」的雙贏教養觀念。想到此，就不得不大力推薦每個父母親需要這人手一本的好書。

台北復興堂主任牧師　柳子駿

非常開心看到賽斯和蘿倫所寫的這本《親子雙贏的教養智慧》。

賽斯擔任伯特利（Bethel）教會兒童事工牧師多年，我一直認為兒童事工要影響的不只是兒童，更是父母。因...

第3章 父母真正的角色

我們已談過父母應要走在屬於自己的人生之路上，但同時也牽著孩子的手，讓他們可以走在屬於他們的人生道路上。這看起來會像什麼呢？身為父母，我們的生命與孩子的生命交織著。我們是何等榮幸能成為孩子生命中極大的影響力。童年是學習的時期，身為父母的我們可以劇烈地影響他們的價值觀、信仰和行為，可以撫養出經歷神、知道愛在家裡是怎麼一回事、也知道如何祝福周遭世界的孩子！養育孩子賜給了我們一個為這世界帶來一份禮物的機會！

箭

詩篇一百二十七篇4至5節提到，孩子就像勇士手中的箭。箭在那個時代是種遠距離的武器，可以從很遠的地方攻擊敵人，減少短距離的戰鬥。如果箭用對了，可以完全扭轉整場戰爭的局勢。

今天，我們可以去運動器材店購買一袋袋的箭，它們是被機器精確地組裝起來，為要精準地射中目標。可惜的是， 今日很多父母以同樣的思維在對待自己袋中的箭：送孩子去特定的學校，安排他們在特定的班級，帶他們上教會⋯⋯希望他們最後因此能擊中目標！我們想買到特定製作程序下產出的箭，就像在店裡可以買到的一樣！但這樣是行不通的。

在詩篇的時代，箭並不是一袋袋做好賣給消費者，而是一支支手工製作而成！做一支箭要從挑選樹枝開始。並不會有兩根樹枝一模一樣，也不會有箭頭或羽毛長得一樣，每一支箭都有其獨特的特徵。最好的射手會親自參與造箭的過程，熟諳每支箭，知道它們會完成被造的目的。

如同射手，身為父母的我們必須了解自己正扮演著塑造孩子的角色。學校可以幫忙裝上羽毛，教會可以把箭頭磨尖，但最終我們是那個把箭射向這世界的人。我們不能把磨塑孩子這個最大的責任交給其他機構。父母真正的角色是要負起磨箭的責任。造箭的過程中，會有幫手、顧問或輔導來幫助我們，但是完成一支箭的責任在於父母。這些是我們的箭！我們的孩子極為寶貴，與眾不同，且獨一無二。讓我們好好地花時間為神國磨出一支支的利箭吧！

上帝的設計是在孩子尚年幼的時候，作父母的可以花很多時間和他們在一起，這是造箭過程的一部分。無論你是一個在職場工作，或只有部分監護權的父母，你對孩子的生命都有著極大的影響力。你塑造了他們的家庭環境，選擇在有需要的時候照顧他們的人，選擇為他們設立什麼樣的界線， 以及上百個生活中的種種選擇。孩子的整個人生，都被你為他們和為自己所做的選擇所影響著。

我們為孩子所做的選擇、和他們之間所擁有的關係、我們所說的話，這些發生在孩子生活中的一切都正形塑著他們：磨平枝子的某個部位，或切掉某個地方來做箭頭⋯⋯這一切都富含特定的目的和意義，為他們的出擊做最好的預備！

呼召出孩子的命定

貫穿整本聖經，在為孩子命名這件事上都可以看到上帝與父母的同工。命名在當時是輕忽不得的，因為人們相信名字會影響命定。孩子是根據兩件事被命名的：他們會成為誰， 和他們在地上要做什麼。很多時候在孩子未出生前，神就告訴父母要為孩子取什麼名字，如此一來每當父母呼喚孩子的名字時，就是在按著上帝的設計宣告出孩子的身分與命定！

我們相信神是在顯明話語的力量。我們的所說，即我們的所造。也就是我們所說的，是帶著創造的大能。透過命名，上帝與父母一起塑造孩子成為上帝所創造的那個樣式。在今日的文化裡，我們可能沒有像當時那麼看重名字和話語，但原則和精神仍是一致的：上帝要我們每天都呼叫出孩子的命定！

我，蘿倫，和上帝連結的其中一個方式是透過圖像─ 有時神會讓我看見關於某人的一個畫面。有趣的是，畫面經常都會是和他們個性相似的動物。譬如說我的女兒布魯克林像一隻貓頭鷹。貓頭鷹的夜間視力很犀利，且擁有很強的覺察力。布魯克林常在晚上作很生動的夢，且她都記得內容。她也能覺察周圍的人正發生什麼事，無論是內在或外在。她會走進一個房間後感到非常不舒服，如果在場有人讓她覺得沒有安全感的話。

關於我兒子奧古斯特的畫面則是烏龜。我查了烏龜的資料，牠們在歷史中是最受人尊敬的動物，代表著智慧。我們都很熟悉龜兔賽跑的故事，奧古斯特就像烏龜，他不是懶惰，但他用自己的速度在過日子。所以和奧古斯特在一起時，我會一直在腦海中提醒自己：「慢而穩地贏得比賽」。

艾諾（Aero是飛行的意思）則像老鷹，即便他還很小但已看得出來他如何像一隻老鷹了。他勇敢，無所畏懼，總是在移動。他的觀察力也很強且總是警醒著。看著他成長並觀察這些特質如何發展出來，是件很有趣的事。

我們夫妻二人都有一本關於孩子的日記。賽斯會把偶爾對孩子所說的話，和自己對孩子的想法或神所告訴他關於孩子的事，都寫在日記裡。蘿倫則會把神所說的關乎每個孩子的事都記錄下來。我們不是常常寫，可能幾個月才寫一次， 但我們刻意地記錄神所顯明關乎孩子的事，以致我們可以宣告他們的命定，並幫助孩子成為神所要他們成為的那支箭！

縱使我們可以看出上帝賦予各個孩子的不同身分，但透過觀察孩子所熱愛的事物來認識他們也同等重要。譬如， 孩子經常是透過他們所崇拜的角色在強而有力地表明自己。可能是他們喜歡的聖經人物，或最愛的電影如超人，抑或是他們長大後想從事的職業。當孩子說出長大後想做什麼，就已經在告訴我們他們是誰了。咱家的女兒很愛一個關於行醫濟世的醫師節目，兒子奧古斯特則很愛《汽車總動員》（Cars）裡的閃電麥昆。雖然年幼，但這些都已在告訴我們一些關乎他們的事。是的，喜好會變，孩子會長大，但這些角色的某些特質與孩子產生了連結，讓我們看到了平常在孩子身上所沒看到的另一面。

成為家庭氛圍的塑造者

你是否曾在某些聚集或派對中體驗過，當某人走進會場時，整個氛圍都變了？可能是他把某種正面或負面氛圍帶進了會場。那位人士帶著某種影響力，無論是正面或負面，他改變了整個聚會氣氛，每個人都可以感受到，也被那股氛圍所影響。同樣的事其實也每天都在家中發生，因為我們身上都帶著某種影響力。父母通常會奠定一個家庭的「感覺」，我們是那個每天決定什麼是正常，什麼是規律，以及什麼是日常生活的「感覺」的人。基本上這就是一個家庭的氛圍， 也是我們身為父母的責任之一。

家可以有不同的感覺和樣貌，多數時候父母的影響力是最強的。我們是家庭環境的創造者，所以也是那個可以轉變氛圍的人。你想要你的家充滿哪一種氛圍？想要你的孩子在哪一種氛圍中長大？想要你的家帶給別人什麼樣的「感覺」？

如果你的家充滿平靜安穩，那麼你的孩子就會學到平靜安穩。他們會因著家裡的氣氛而變得更平靜安穩。如果你常常壓力很大，你的家也會有相同的頻率。由於缺乏安穩的氛圍，你的孩子會在行為上反映出來，也不容易有安全感。

如同溫控器會不斷根據所設定的溫度自我調節以保持恆溫，父母就是一個家中主要的溫控器。因著我們的權柄範圍，我們需要隨時留意家中是否有什麼不對勁，然後做出調整以回到我們所期待的狀態。

我們全都有責任營造一個我們所想要的家庭氛圍。每一個人，包括配偶、孩子，還有家人，都有不同的需求。營造一個使每個人的需求都可以被滿足的氛圍，對父母和孩子的情緒健康是很必要的。正因如此，你不能把自己的家和別人的家做比較，那就好像是要找出蘋果和洋蔥之間的相似處般的沒有意義。對你行得通的家庭氛圍，不一定適合你最好的朋友或鄰居。當你要設定家裡的溫控器時，請記得孩子不一定會變得和你一樣，但你會讓他們對家的記憶充滿了溫馨和愛。

健康的婚姻

一個會自動建立家庭氣氛的途徑，就是透過你和配偶的關係。孩子最大的焦慮感來源，就是他們對於父母婚姻穩定度的感受。如果爸媽之間沒有情感的連結，孩子就不會有安全感。一個沒有連結的婚姻，對孩子來說是很可怕的。因著家庭氣氛的不穩定，將使孩子失去安全感和幸福感。若一個孩子感受到（大多時候孩子無法形容他們所感受到的）父母親之間沒有連結，對他們來說，就好像世界隨時會崩盤。要記得，孩子對家裡的狀態認知，和父母的認知是很不同的。吵架時甩門的動作，可能是你正在和另一半溝通自己需要些空間想想、不然就會爆炸的方式，但對孩子而言，卻可能是你不想要你的另一半或孩子繼續待在你身邊。他們或許無法對你說出口，但這些認知想法都會透過他們的行為表現出來。

第3章 父母真正的角色

我們已談過父母應要走在屬於自己的人生之路上，但同時也牽著孩子的手，讓他們可以走在屬於他們的人生道路上。這看起來會像什麼呢？身為父母，我們的生命與孩子的生命交織著。我們是何等榮幸能成為孩子生命中極大的影響力。童年是學習的時期，身為父母的我們可以劇烈地影響他們的價值觀、信仰和行為，可以撫養出經歷神、知道愛在家裡是怎麼一回事、也知道如何祝福周遭世界的孩子！養育孩子賜給了我們一個為這世界帶來一份禮物的機會！

箭

詩篇一百二十七篇4至5節提到，孩子就像勇士手中的箭。箭在那個時代是種遠距...

聯合推薦
序　　　
前　言　
第 1 章　透過價值觀、習慣、規律作息的刻意教養
第 2 章　興盛生命的共同旅程
第 3 章　父母真正的角色
第 4 章　平衡與賦權（賦予能力）
第 5 章　保持學習、持續成長
第 6 章　同在的力量
第 7 章　了解你的孩子
第 8 章　責任與應得權益
第 9 章　培養改變的習慣
第 10 章　得以傳承價值觀的習慣
附 錄　
新書試讀《天國人才培訓》

聯合推薦
序　　　
前　言　
第 1 章　透過價值觀、習慣、規律作息的刻意教養
第 2 章　興盛生命的共同旅程
第 3 章　父母真正的角色
第 4 章　平衡與賦權（賦予能力）
第 5 章　保持學習、持續成長
第 6 章　同在的力量
第 7 章　了解你的孩子
第 8 章　責任與應得權益
第 9 章　培養改變的習慣
第 10 章　得以傳承價值觀的習慣
附 錄　
新書試讀《天國人才培訓》