跳進兔子洞,闖進夢幻國度──《愛麗絲夢遊仙境》
愛麗絲原本在河邊看書,卻意外發現一隻行蹤奇特的兔子,於是緊跟在兔子後面,並跟隨兔子跳進洞裡,沒想到竟然意外進入一個神奇的王國,她大膽的喝了藥水、吃了蛋糕,讓身體一下變小又變大。還來到公爵夫人的家,遇見動不動就想砍人腦袋的紅心皇后,愛麗絲還會遇到哪些稀奇古怪的事情呢?
◎書中附有:「知識小百科」、「如何寫讀書心得」以及「讀書心得示範」
本書特色
◎《寫作小達人》給孩子的幫助:
※提升閱讀力:精選最適合孩子閱讀的經典文學故事,提升孩子的閱讀力!
※提升知識力:了解該故事所延伸的知識百科,強化孩子的知識力!
※提升寫作力:藉由尋找故事中的事件、情節,完成讀書心得,培養孩子的寫作力。
※提升大能力:期盼孩子成為社會的中流砥柱,甚至是領袖人物,家長必須培養孩子的大能力(同理、自信、勇敢、接納、表達、決定、等待、親和、尊重、合作、智慧)。有了知識力、閱讀力、寫作力,就能培養孩子的大能力。
四大編輯特色:
1.文字淺顯易懂,用最貼近孩子的文字敘說經典名著。
2.大師級經典插畫,培養藝術鑑賞力,提升創造想像力。
3.藉由尋找故事中的事件,完成讀書心得,培養全方位的語文與作文能力。
4.由閱讀、知識到寫作,循序漸進的學習,有效提升孩子各方面的能力。
各界推薦
名人推薦:
◎名家推薦:
國立師範大學國文系 王開府教授
臺東大學兒童文學所 林文寶教授
補教界國文名師 林馨老師
基隆市中正國小 曾淑惠老師
穿梭童話國度 一起快樂閱讀
曾淑惠
(基隆市中正國小教師)
洪蘭教授曾說:「想像力是創造力的根本,而閱讀是激發想像力最好的方式。」諾貝爾化學獎得主赫緒巴哈也要求科學家要寫詩,希望透過寫作活化大腦,寫出邏輯力、創造力、思考力。
在教學現場,學生聽到寫作時常無從下筆,教師批改作文時則辛苦萬分。如何讓寫作變成一項有趣的學習任務,本書提供許多創意點子和教學方法,讓學生從閱讀到思考,從思考到寫作,階段性的完成各項寫作任務。在教學過程中引導兒童從閱讀中發現問題,思考問題,從閱讀中抓取寫作的靈感與素材;藉由寫作訓練思考、組織和邏輯表達能力,讓學生可以輕鬆讀,快樂寫。
閱讀童話故事是激發想像力的途徑之一,《愛麗絲夢遊仙境》的故事情節緊湊,老少
咸宜,光是書名就可以讓孩子發揮無限的想像力:為什麼愛麗絲會夢遊?仙境裡有什麼東
西?……經由提問,引領學生在閱讀本書的過程中一一找到解答。
愛麗絲的奇幻冒險從「夢」中展開,她跟隨兔子跳進洞裡。首先她來到大廳,因為想進去小門內的美麗花園,她大膽的喝了藥水、吃了蛋糕,讓身體變大變小才能順利進出。之後,愛麗絲來到兔子的家,因為身體變大而把房子填滿,讓兔子一家雞飛狗跳,直到吃了小點心,身體變小後才能安然脫身。在遇見毛毛蟲得知吃了蘑菇可調整身體大小,愛麗絲漸漸適應了身體大小的改變。她來到公爵夫人的家,參加完三月兔和瘋帽匠的茶會,遇見動不動就想砍人腦袋的紅心皇后,出席一場像鬧劇的聽證會,愛麗絲努力為自己的生存權利和國王、皇后辯駁。最後她從夢中醒來,發現原來是一場夢。
本書在整個冒險過程中,帶領讀者了解八大智能中的「人際智能」,人際智能強調能察覺並區分別人的情緒、意向、動機及感覺,在參與團體性質的活動,較願意找別人幫忙或教人如何做事。愛麗絲在冒險歷程中遇見各式各樣的角色,有時會招致危險,有時會得到貴人幫助,愛麗絲學習和他們互動,也從中不斷的探索自我。剛開始,愛麗絲掉落無底洞時仍好奇興奮,但經歷了一連串的體態變化,愛麗絲對自己到底是誰已經產生相當大的質疑,而這過程是愛麗絲對自我存在的探索和定位,我們可在書中發現一些線索:
「唉!今天怎麼發生這麼多奇怪的事……早上起床時,我還是我嗎?……但是,要是我不是我的話,那我到底是誰?」愛麗絲開始猜測自己到底是變成愛達,還是瑪貝爾。但在她連續背九九乘法表和地理知識都背錯後,傷心的承認自己變成了瑪貝爾。
在愛麗絲的觀念中,身體外貌上的改變就是自我的改變,而忽略了心智改變也是一種成長。一開始身體變大變小與周遭環境無法協調,愛麗絲無助的哭哭啼啼,但自從吃下可讓身體變大和變小的蘑菇後,她開始能按照自己的希望和當時所處的環境需要來控制身體大小。愛麗絲對於身體的變化不再苦惱,反而能在遇到危險困境時,想辦法善加利用,解決問題脫離困境。
愛麗絲對自我的肯定讓她產生了自信和勇氣,她在法庭上據理力爭、見義勇為、無所畏懼的推翻不合理的判決制度。雖然仙境的一切是夢境,但對愛麗絲而言是一關又一關的心靈成長試驗,她順利脫離了危險的環境,最後回到姐姐的身邊和家庭的懷抱,更重要的收穫是提升了對自我的肯定。
在閱讀本書的過程中,不要忘記問問自己,如果你也遇到相同的情節,你會怎麼和故事中的角色互動呢?一起來經歷一場探索自我之旅吧!
名人推薦:◎名家推薦:
國立師範大學國文系 王開府教授
臺東大學兒童文學所 林文寶教授
補教界國文名師 林馨老師
基隆市中正國小 曾淑惠老師
穿梭童話國度 一起快樂閱讀
曾淑惠
(基隆市中正國小教師)
洪蘭教授曾說:「想像力是創造力的根本,而閱讀是激發想像力最好的方式。」諾貝爾化學獎得主赫緒巴哈也要求科學家要寫詩,希望透過寫作活化大腦,寫出邏輯力、創造力、思考力。
在教學現場,學生聽到寫作時常無從下筆,教師批改作文時則辛苦萬分。如何讓寫作變成一項有趣的學習任務,本書提供許多創意點子和教學...
章節試閱
掉進兔子洞
愛麗絲是一位小女孩,這天她和姐姐來到河邊,姐姐選了一棵樹,準備在樹下閱讀,愛麗絲靠著姐姐一起看書,但是姐姐正在讀的書沒有圖畫, 也沒有對白。愛麗絲心想:「沒有對白,又沒有圖畫的書,有什麼好看的呢?」
悶熱的天氣讓愛麗絲覺得不舒服,姐姐手上無趣的書更是讓她昏昏欲睡,這時她想找些有趣的事來做,「要不要摘些小菊花編個花環來玩?」這個念頭才一出現,愛麗絲眼前就出現一隻兔子,這隻兔子有著粉紅色的眼睛,他突然從愛麗絲身邊跑了過去。
愛麗絲看到這畫面並不覺得奇怪,當她聽到兔子自言自語說:「天哪!出事了,我要遲到了。」也沒有感到什麼不對,好像一切都是那麼的自然。
但是當兔子從紅色背心口袋中掏出一只懷錶,看了看後又匆匆的跑走。愛麗絲這下才跳了起來,「怎麼會有穿著背心的兔子啊?」她從來沒有見過這樣的兔子,更不曾看過兔子會拿錶出來看時間。於是愛麗絲忍不住好奇的跟了上去,剛好看見兔子鑽進樹叢下的大洞裡。「哇!兔子跑得還真快呢!」為了追上兔子,愛麗絲想都沒想的,就跟著跳了下去。
兔子洞像一個長長的隧道,筆直往下延伸,又急轉直下。
因為兔子洞很長又深,愛麗絲落下的速度變得很慢,這讓她有時間東張西望。「哇!」愛麗絲往下一看,一片漆黑,好像無底洞。她又轉頭看向四周,發現牆壁上排滿碗櫥和書架,還掛有地圖和圖畫。
「太好了! 」愛麗絲心想,「我以後就算是從樓梯上摔下去也沒什麼好怕了。」
愛麗絲繼續向下墜落。
「我到底離地面多遠啦?應該有六千四百公里,快接近地心了吧!」她大叫著。
過了一會兒,愛麗絲又開始自言自語:「不知道我能不能穿過地心?如果一出來就遇到那些頭朝下走路的人,那多有趣啊!我一定要問問他們的國家叫什麼名字,要優雅的向他們鞠躬嗎?」
掉進兔子洞
愛麗絲是一位小女孩,這天她和姐姐來到河邊,姐姐選了一棵樹,準備在樹下閱讀,愛麗絲靠著姐姐一起看書,但是姐姐正在讀的書沒有圖畫, 也沒有對白。愛麗絲心想:「沒有對白,又沒有圖畫的書,有什麼好看的呢?」
悶熱的天氣讓愛麗絲覺得不舒服,姐姐手上無趣的書更是讓她昏昏欲睡,這時她想找些有趣的事來做,「要不要摘些小菊花編個花環來玩?」這個念頭才一出現,愛麗絲眼前就出現一隻兔子,這隻兔子有著粉紅色的眼睛,他突然從愛麗絲身邊跑了過去。
愛麗絲看到這畫面並不覺得奇怪,當她聽到兔子自言自語說:「天哪!出事...
目錄
引言
推薦序
作者介紹
故事大意
角色介紹
經典童話——愛麗絲夢遊仙境
掉進兔子洞
眼淚池塘
跑步和長長的故事
愛使喚人的兔子
遇見毛毛蟲
愛麗絲的聽證會
知識小百科
如何寫讀書心得
讀書心得示範
引言
推薦序
作者介紹
故事大意
角色介紹
經典童話——愛麗絲夢遊仙境
掉進兔子洞
眼淚池塘
跑步和長長的故事
愛使喚人的兔子
遇見毛毛蟲
愛麗絲的聽證會
知識小百科
如何寫讀書心得
讀書心得示範