邱瓊慧等

透過行為觀察與紀錄以解讀幼兒行為的意義，是幼教老師重要的專業知能，更是需持續努力精進的目標。
 理解幼兒的行為蘊義，是家長與幼教老師所共同關注；掌握幼兒行為的意義，不僅有益於辨明幼兒的真實想法與發展狀況，對於進一步決定回應幼兒的行為，前述理解更是重要的判斷基礎。對幼教老師而言，其專業內涵之一，就是擁有了解孩子的方法與策略，進而運用以獲致對幼兒行為與發展狀況的理解。是以，在培育幼教老師的階段，關於幼兒行為觀察與紀錄的課程，莫不列為必修課程且占有相當份量的學分數。
 本書為幼教、幼保相關科系的入門書，在撰寫內容方面，不僅要求筆調簡要且詳予說明，並在介紹各種觀察與紀錄方法時，均附有詳細實例，旨在能使讀者自行閱讀且便於理解。在章節的安排上面，從幼兒行為觀察與紀錄的意義與重要性進行詳介；其次，針對各種觀察與策略方法的理論與實例進行鋪陳；再次，對於進行幼兒行為觀察與紀錄的倫理議題加以論述，也隨著教育科技的進步增列影音紀錄法。
 內容特別增加「觀察與紀錄應用於幼兒能力評量」專章，討論新課綱的精神與教師如何符應前述精神進行觀察與紀錄，期在完整的架構與論述之餘，提供讀者對本領域有整全的認識。

作者簡介：

蔡春美
學歷：國立臺灣師範大學教育研究所碩士
經歷：國立臺北教育大學幼教系教授兼系主任
臺北市、新北市、基隆市、宜蘭縣幼兒園評鑑委員
國立臺北教育大學幼兒與家庭教育學系兼任教授
現職：國立臺北教育大學幼兒與家庭教育學系退休教授

洪福財
學歷：國立臺灣師範大學教育學系博士
經歷：臺北市、新北市、澎湖縣幼兒園評鑑委員
中國幼稚教育學會理事長
Indiana University Bloomington 訪問學人
現職：國立臺北教育大學教育經營與管理學系教授

邱瓊慧
學歷：日本上智大學教育學博士
經歷：教育部核定幼兒園專業認證評鑑人員
教育部核定幼兒園輔導計畫特色輔導、課程大綱、適性教保輔導人員
臺北市、新北市等公私立幼兒園、托嬰中心評鑑委員
臺北市公辦民營托嬰中心訪視委員
新北市教育局防災教育訪視委員
教育部「Bookstart閱讀起步走」嬰幼兒閱讀推廣講師
現職：國立臺北護理健康大學嬰幼兒保育系助理教授

盧以敏
學歷：美國聖母大學教育行政碩士
經歷：臺北市幼兒園評鑑委員
教育部核定幼兒園輔導人員

張明傑
學歷：美國北科羅拉多大學教育科技研究所博士
經歷：表演藝術雜誌社紐約表演藝術報導作者、美國亞洲文化協會中英文口譯
現職：國立臺北教育大學通識教育中心兼任助理教授、世新大學廣播電視電影學系兼任助理教授

吳君黎
學歷：國立臺灣大學健康政策與管理博士
經歷：國立臺灣大學公共衛生學院博士後研究員
現職：國立臺北教育大學幼兒與家庭教育學系專任副教授兼系主任

主編簡介

蔡春美
學歷：國立臺灣師範大學教育研究所碩士
經歷：國立臺北教育大學幼教系教授兼系主任
臺北市、新北市、基隆市、宜蘭縣幼兒園評鑑委員
國立臺北教育大學幼兒與家庭教育學系兼任教授
現職：國立臺北教育大學幼兒與家庭教育學系退休教授

洪福財
學歷：國立臺灣師範大學教育學系博士
經歷：臺北市、新北市、澎湖縣幼兒園評鑑委員
中國幼稚教育學會理事長
Indiana University Bloomington 訪問學人
現職：國立臺北教育大學教育經營與管理學系教授