作者序
多年以前,當我還在美國威斯康辛大學溝通障礙學系(Department of Communication Science and Disorders)攻讀博士學位時,選修了Professor Shriberg開設的「phonological disorders」課程,開啟了我對語音障礙領域的興趣。過去幾年來,我也將興趣轉化執行多個與語音障礙主題相關的科技部研究計畫。此外,當國立臺北護理健康大學聽語障礙科學研究所成立、臺北市立大學語言治療碩士學位學程開設的前幾年,我也支援上了幾年的「構音/音韻異常」課程。這些年來,一直想將這些研究資料與課程中所整理的上課資料彙整組織成書,卻始終只是缺乏行動力的空想。
直到與本書作者群閒聊語言治療工作,乃發想以兼顧理論與實務的角度去撰寫一本語音障礙的書,讓主修語言治療或特殊教育的學生,或是初任語言治療師/特殊教育教師者,可以有多一些相關書籍或訊息,幫助他們對語音障礙有所了解。本來是must do list中一個未來規劃項目,乃有機會破繭而出,變成一本大家共同合作完成的書籍。
過去20年來,我在基隆、宜蘭、臺北或高雄的特殊需求學生鑑定會議上,常常碰到在語音學習上有需求的兒童。雖然學校系統中有專業團隊語言治療師可以協助,但可以提供的服務時數極為不足,因此亟需特教教師與專團語言治療師合作,協助語音障礙兒童在學校學習情境與生活日常中,練習及實際應用被治療的目標語音。然而,大部分特教教師對語音障礙並不熟悉,為讓這些關心語音障礙兒童的教師也可有參考的資料,也是激發本書撰寫的初心。
每個語音障礙或語言/溝通障礙的兒童都是一個獨特的個體,在未來生命歷程中有很多的可能性與展望,他們有權利獲得也需要我們的關注。衷心冀望本書以兒童為本的撰寫初衷能創造差異(Making a difference),支持與協助在語言治療與特殊教育持續投入的工作者,可以有實用的知識去幫助在語音學習上有需求的兒童。
錡寶香 謹識於
國立臺北教育大學特殊教育學系
2022年8月22日