香港語文教學反思

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$ 418 ～ 419

香港語文教學反思
出版社：香港中文大學出版社
出版日期：2001-05-01
語言：繁體書

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教學

教育，通常有廣義和狹義兩種概念。廣義的教育泛指一切傳播和學習人類文明成果，即各種知識、技能和社會生活經驗，以促進個體社會化和社會個性化的社會實踐活動，產生於人類社會初始階段；狹義的教育專指學校教育，即制度化教育。廣義的教育則包含社會待人處事的方方面面，例如家教、禮儀等文明與社會的教育。

在學校教育中，教師直接向學生教授一系列課程，包括閱讀、寫作、數學、科學、歷史等。與之相對地，職業教育中只教授單一的職業技能。除此之外，人們還可以從其他渠道獲得非正式的教育，如博物館、圖書館、網際網路，以及生活中的經驗。其他一些新的教育方式也逐漸出現。

迄今，受教育權已被認為是一項基本人權，1952年發表的《歐洲人權公約》和聯合國1966年發表的《經濟、社會及文化權利國際公約》均承認此項權利。
維基百科

圖書名稱：香港語文教學反思

香港中文大學中國文化研究所吳多泰中國語文研究中心在一九八九年創辦《中國語文通訊》，主要目的是從學術角度對社會上的中文應用提出意見，並為學者和語文工作者提供一個討論中文規範和發展方向的園地。《通訊》出版以來獲得學界的一致好評，並且廣為流傳。
九十年代，香港語文教學的轉變令人矚目，中文地位普遍提高了，但是語文水平卻不斷下降，令語文教育工作者憂心不已。《通訊》創刊以來的十多年間，社會和語言環境變遷急遽。在這個時候，把過去十年《通訊》(1989-1999)有關中國語文教學的文章選輯為一集，正好是十年來香港語文教學問題的總結，同時可供未來從事教學者參考，自有其意義。
本集共選刊二十七篇文章，分為三輯。第一輯為通論，第二輯為課程設計，第三輯為教學實踐。書後附有《中國語文通訊》由第一期至第五十二期有關香港中國語文教學的論文索引。

作者簡介：

本書主編鄧仕樑教授，現任香港中文大學中文系教授及系主任，研究興趣在魏晉南北朝文學、文學批評及古典詩歌，曾發表多篇有關香港語文教學的論文。

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