魔法校車：電腦小天才

　　校長魯爾先生剛剛為學校買了一部超級無敵電腦。

　　卡羅的弟弟麥基為電腦寫了一個程式，想讓這部電腦來為卷髮佛老師的班級，做所有值日生的工作。但程式輸入後，電腦卻開始變得瘋瘋癲癲的。它一直不停的重複值日生的工作，一遍又一遍、一遍又一遍……

　　卷髮佛老師就把孩子們都變成了軟式磁碟片，讓他們直接進到電腦裡面去瞧瞧，到底那裡出了問題？

　　來！搭上魔法校車，跟著捲髮佛老師展開瘋狂的電腦之旅，一路上好好來學學電腦的知識和祕密吧！

　　魔法校車系列特色

　　◎全美最暢銷、得獎最多、最受歡迎的兒童繪本

　　◎最麻辣的魔法女教師－－卷髮佛帶領精怪頑皮的小學生，歷經一場場天翻地覆、驚心動魄又刺激精采的自然科學大冒險。

　　◎一本一主題，故事活潑、生動、爆笑、有趣，緊緊掌握兒童閱讀喜好與口味。

　　第二輯簡介

　　【魔法校車】系列，陪伴了許多孩子在自然科學的學習路上快樂成長。

　　這一輯十冊的主題更多樣，包括顏色、光、聲音、溫度、浮力、食物鏈、生物分解、光合作用等等，從孩子日常生活中有興趣的主題切入，達到輕鬆理解、有效運用的效果。每本書末特別規劃了「動手做實驗」或「佛老師筆記」的單元，讓讀者可以親身體驗或歸納該書的主題內容，學習起來更有勁！

　　快來搭上魔法校車，跟著卷髮佛老師和班上那群古靈精怪的同學們，一起進入鬼屋、飛到北極圈、潛水抓水怪……經歷一場又一場刺激精采的自然科學大探索。你會發現，原來深奧難懂的自然科學，也能輕而易舉的學習與理解喲！

作者簡介

喬安娜．柯爾(Joanna Cole)、布魯斯．迪根(Bruce Degen)

　　在【魔法校車】系列叢書中，展現了他們對於科學的熱愛與童趣。本系列屢獲THE NEW YORK TIMES, THE BOSTON GLOBE, THE HORN BOOK, THE BOOKLIST, 以及AMERICAN BLLKSELLERS PICK OF THE LIST, A READING RAINBOW FEATURE SELECTION....等媒體與讀者的高度肯定。    

　　作者喬安娜．柯爾曾因她在童書領域的卓越貢獻，而獲頒華盛頓郵報?童書協會的非小說類大獎，以及大衛麥考文學獎。繪者布魯斯．迪根曾經畫過三十本以上的童書，包括傑西熊系列叢書(Jesse Bear series)。他是<<離家遠航>>和<<漿莓>>(Sailaway Home and Jamberry）兩書的作者兼繪者。喬安娜．柯爾與布魯斯．迪根和他們家人，住在康乃迪克州的同一個小鎮上。

譯者簡介

廖雅君

　　一九七三年生，臺大新聞研究所。喜歡小孩，也因此嗜讀童書，認為童書就像小孩一樣，單純、直接，卻最有打動人心的力量。讀童書的另一個原因是希望「永保青春」，因為童書中也蘊含著大人們早已停止追尋的寶物：知識、愛、美，以及想像力。未來的目標是成為自由自在自得的文字工作者。

專文推薦

輕鬆認識電腦∕項潔 (臺灣大學資訊工程學系教授)

　　隨著晶片製造技術的突飛猛進與網際網路的蓬勃發展，電腦在二十一世紀的開始，已從社會少數精英獨享的工具，變成了日常生活不可或缺的一部分。電腦為我們的生活帶來前所未有的便捷，更提供了極為豐沛的資料。但是電腦到底是怎麼樣運作的？電腦裡到底有那些重要的部分？每一部分負責什麼工作？可能大多數人都不甚了解。

　　《魔法校車－電腦小天才》藉著學校裡電腦控制的失靈，用活潑輕鬆的情節，讓孩子縮小，進入電腦內部直接去檢查。進而將電腦結構中最重要的元件和它們的功能，已簡單的文字生動的闡釋出來，每一部分的介紹與整個流程都搭配得十分巧妙而自然，讓讀者在不知不覺中，對電腦整體的結構與運作方式都有了基本的瞭解。

　　孩子們在電腦內「周遊列國」之後，仍然沒有找出錯誤在什麼地方，在經由輸出裝置－－印表機－－離開電腦後，才發現原來問題來自一個程式（軟體）的書寫錯誤，這是本書獨具巧思的地方，也巧妙的彰顯出硬體與軟體的區別，以及軟體「除錯」的意義。

　　現在的小朋友大概對電腦的使用都不陌生，經由這本書的解釋，能夠更瞭解電腦的內部結構及軟硬體的運作功能，相信下次在使用電腦時，應會更有一些親切的感覺。

策劃者的話

你搭過魔法校車嗎？∕兒童自然教育、自然旅行家　劉克襄

　　春天時，我在北美東海岸旅行。

　　有一天，在森林散步時，遠遠地看到，一輛橘黃色的小學校車，從雪地裡緩緩駛來。 它的鮮明模樣和鴨嘴型車頭，隨即讓我聯想到自己書桌上的那幾本《魔法校車》系列童書。於是，我好奇地問同行的美國鳥友夫婦，「你們有沒有聽過魔法校車？」

　　「你說的是不是，跟我們不一樣的觀察，那一系列嗎？」

　　好個「不一樣的觀察」！ 他們還加了一句，「很暢銷喔！電視上都有在演。」

　　我點點頭。然後，興奮地說，「我們台灣也要引進了。」

　　「那你最好小心，準備失業了。」他們知道我在台灣喜歡帶孩子自然觀察，因而對我戲謔。我卻一點不擔心，因為《魔法校車》處理的是世界性，自然環境的共通元素和題材，和強調本土的自然觀察是有差異的。而且，在思考模式和教學語言上，也截然不同。兩者間有很大的互補性，這樣的美國兒童教育方式，正好可以帶給台灣孩子不同的刺激和趣味！

　　不久，我們抵達了目的地，波士頓近郊的華爾騰湖。繼續沿著湖岸散步。
　　在這座一百五十年前梭羅經常沈思的湖泊旁邊，好幾名東方女子打坐著。

　　「假如梭羅在世，看到《魔法校車》，不知道會不會抓狂？」這回換我福至心靈，開起玩笑了。

　　才這樣說著，不免想起，《魔法校車》中那位花樣百出、魔力超強的卷髮麻辣女老師，還有那批古靈精怪的小學生們，以及一次又一次奇特而荒誕的自然科學冒險。在一本一主題、詼諧緊湊的情節裡，老師和孩子們的對話常是很無厘頭、爆笑的。妙的是，一門門深奧難懂的自然科學，竟如此這般的，輕而易舉給傳達了出來；而孩子的想像力、好奇心和閱讀樂趣，也在每一次的捧腹大笑中被充分激發了、滿足了。

　　許久之後，這對夫婦其中一人回應，「梭羅大概會逃到更遠的湖泊吧！」話畢，兩人竟相視大笑。

　　梭羅在華爾騰湖時，那種知感性交錯地觀察種籽，樹種和小動物；並且，思考人和土地、自然間的關係，無疑是我們視為經典的自然觀察行徑，百年來亦多所依循。只是，梭羅若也帶孩童上自然課，看到今日《魔法校車》天馬行空式的顛覆教學法，一定以為像在聖堂唱搖滾歌曲吧！

　　接著，我再突發奇想，假如《魔法校車》裡的麻辣女老師帶領孩子來到華爾騰湖，會不會循著梭羅走過的路線，像我們一樣撿拾種子，觀察橡樹，以及凝視湖面？還是，一如叢書裡的逆向思考，懷疑梭羅在冬天是否敢裸泳？華爾騰湖的夏夜是否有水怪party？梭羅是不是常偷跑到波士頓玩？

　　上了湖岸，眼前那橘黃色的校車在另一邊的雪地停車。「叭」了一聲，一名小孩從小木屋出來，上了車。不知，他是否有搭過《魔法校車》？

　　有一天，若遇到搭過《魔法校車》的孩子，我有把握和他們來段「魔法對話」嗎？

　　突然間，我也懷念起遠在台灣的孩子。他們大概看到我桌上的那些《魔法校車》了。