實務篇
學生的隱私權與財產權（林佳範）
一、老師，不要偷看
懲罰的極限（洪鼎堯）
二、老師，不要打我
學校規範的正當性（高涌誠）
三、老師，你管我
校園中的性、謊言與暴力攻擊（黃旭田）
四、老師，我有了
學校與警察、司法機關的協調互動（張澤平）
五、老師，條子來了
理念篇
一、憲法的原理原則與教師的輔導管教（林佳範）
二、老師輔導管教的法律基礎（黃旭田）
三、教育改革潮流下的校園民主、法治與人權保障（林孟皇）
四、權威、隱私、責任與正義（張澤平）
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有 1 項符合
黃旭田律師的圖書 |
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$ 100 ～ 361 | 老師，你也可以這樣做！校園法律實務與理念[4版/2012年...
作者：民間司法改革基金會/著，黃旭田/策劃 出版社：五南 出版日期：2012-07-23 語言：繁體中文 規格：平裝 / 416頁 / 20k / 普級 / 單色印刷 / 四版  共 7 筆 → 查價格、看圖書介紹
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律師
律師是指受當事人委託或法院指定，依法協助當事人進行訴訟，出庭辯護，以及處理有關法律事務的專業人員。現代律師一般而言是指學習法律、通過特定考試、加入地方公會，被允許接受他人委託。 律師作為複數的概念，意味著律師職業和行為，以及由從事律師職業的所有職業人員構成的職業群體。在實行法律職業一元化的國家，律師也可以作為所有法律職業的統稱。
訟師又稱狀師，有時被貶稱為訟棍，是中國古代社會中扮演訴訟的代理人，可說是類似於律師角色的文化人。
維基百科
圖書介紹 - 資料來源：TAAZE 讀冊生活 評分：
圖書名稱：老師，你也可以這樣做！－校園法律實務與理念
本書是國內第一本從法律與教育專業的角度來探討校園問題的專書，給合十餘位教學經驗豐富的老師、律師、法官與學者，兼顧教育目的、法律理念與校園實務，嚐試化解校園中日益嚴重的緊張關係，並積極營造良好的學習環境，以培養現代法治社會的優良公民。
這是關心台灣法治教育的你，絕不容錯過的一本好書。
＊本書雖非提出所有問題的解答，但卻是企圖從不同的角度，對於老師常面對的一些問題，提供些許可能的「魔法棒」或是「指南針」。
（陳傳岳／民間司法改革基金會董事長）
＊透過常見的校園問題來說明與校園有關的法律概念，一來不會讓人覺得法律文字的艱澀，二來更能感受到本書的實用與便利。
（黃榮村／前教育部部長）
＊本書作者苦口婆心，為了要開導那些依賴體罰才會教學的教師，並讓教師了解自己真正的職責，作者群所切入的角度是站到教師的立場，替教師著想，並擔心教師不小心觸法，這些尤其讓人感動。
（黃武雄／台大數學系教授）
＊這本書的內容除了有針對特定問題回答的法律觀點與教育觀點之外，還有處理建議與延伸思考，內容相當的豐富多元，觸及許多與學生的校園生活有關的層面。
（曾憲政／國立新竹師範學院校長）
＊校園自主係依法才有自主權，教師在經師、人師諄諄教誨的「人治」長久洗禮之下，切莫忘記，「法治」乃教育鬆綁、校園民主化後之基本規範。
（呂秀菊／全國教師會理事長）
作者簡介：
財團法人民間公民與法治教育基金會簡介
2003年，財團法人民間司法改革基金會與中華扶輪教育基金會、台北律師公會共同組成「法治教育向下扎根特別委員會」，正式取得美國公民教育中心授權，在臺灣翻譯出版「民主基礎－權威、隱私、責任、正義」系列叢書，並開始培養種子律師到校園推廣相關理念和課程。
2006年，為擴大參與層面，中華扶輪教育基金會將「法治教育向下扎根」執行工作交棒。民間司改會即運用美國金士頓公司孫大衛先生之一部分捐款成立「法治教育向下扎根中心」，將金士頓公司期望用於人權、法治等相關教育推廣工作之捐款款項專款專用，持續深入在校園及社會推廣民主法治的理念。
2010年歲末，為回應社會各界的期待，並加速提升臺灣公民與民主法治教育的廣度與深度之理想。民間司改會、扶輪社、教育界、律師界，以長達一年多的時間，號召超過兩百多名的民間人士及單位共同捐助發起、籌備、並募集新台幣三千萬基金，於2011年12月正式成立了全國性的「財團法人民間公民與法治教育基金會」。
我們深切期盼藉著「民間公民與法治教育基金會」的成立，凝聚更多元廣大的民間力量，讓我國的公民與民主法治教育邁向更嶄新精進的里程，推動全民共同參與打造及深耕我國公民與法治教育的基礎工程。期待在未來能更積極協助政府改革家庭、學校與社會的公民與法治教育，使其發揮應有的功能，讓公民與法治意識受到國人的重視與支持，進而真正提升臺灣社會的民主素養與內涵。
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民間司法改革基金會 簡介
基於對這片土地的認同與關懷，期待台灣的司法能真正讓人民所信賴，一群具有改革熱忱的律師於1994年11月間成立民間司法改革基金會。多年來，司法革新的步伐遠遠不及人民的期待，儘管推動改革的工作十分不易，民間司改會仍深信改革的力量必須來自民間，將以堅持不懈的精神及實際行動的力量，持續監督並推動司法改革。
目錄
實務篇
學生的隱私權與財產權（林佳範）
一、老師，不要偷看
懲罰的極限（洪鼎堯）
二、老師，不要打我
學校規範的正當性（高涌誠）
三、老師，你管我
校園中的性、謊言與暴力攻擊（黃旭田）
四、老師，我有了
學校與警察、司法機關的協調互動（張澤平）
五、老師，條子來了
理念篇
一、憲法的原理原則與教師的輔導管教（林佳範）
二、老師輔導管教的法律基礎（黃旭田）
三、教育改革潮流下的校園民主、法治與人權保障（林孟皇）
四、權威、隱私、責任與正義（張澤平）
學生的隱私權與財產權（林佳範）
一、老師，不要偷看
懲罰的極限（洪鼎堯）
二、老師，不要打我
學校規範的正當性（高涌誠）
三、老師，你管我
校園中的性、謊言與暴力攻擊（黃旭田）
四、老師，我有了
學校與警察、司法機關的協調互動（張澤平）
五、老師，條子來了
理念篇
一、憲法的原理原則與教師的輔導管教（林佳範）
二、老師輔導管教的法律基礎（黃旭田）
三、教育改革潮流下的校園民主、法治與人權保障（林孟皇）
四、權威、隱私、責任與正義（張澤平）
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商品資料
- 作者： 民間司法改革基金會、黃旭田律師
- 出版社： 五南圖書出版股份有限公司 出版日期：2012-07-23 ISBN/ISSN：9789571167282
- 語言：繁體中文 裝訂方式：平裝 頁數：416頁
- 類別： 中文書> 社會科學> 法律
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