박주용

邏輯寫作的第一本實務專書
讓大學生讚嘆「終生受用」的寫作技巧
「最多首爾學生讀過的寫作書」

為什麼寫作需要邏輯？
因為邏輯是思考的規則，透過邏輯，別人才能看懂、聽懂你的想法。
那些思考的規則是什麼呢？
本書用5步驟、3重點、1模型告訴你。

你身邊是否有這樣的人（或者你自己就是）：
明明想好好說出心裡想法，他人聽了卻覺得tone、前後沒有關聯──這就是因為「缺乏邏輯」！
或者，口語表達不差，但以文字整理出來，內容卻很難讓人理解──這就是因為「缺乏寫作力」！
當心～這種邏輯寫作力不足的人，做什麼都很吃虧，
不僅溝通時容易卡關、產生誤解，也代表自己的思緒一團亂，
還好，只要跟著本書所述，就能建立起邏輯思維，並且內化成為強而有力的寫作力！

 邏輯思維很重要，因為它能打造出強大的溝通力
為何牛津、哈佛、麻省理工學院等世界名校，都十分注重邏輯教育？就是因為他們深知，唯有能有條不紊的表達看法或主張，才具備悠然行走職場的溝通力。

 建立邏輯思維很簡單，5步驟就能做到
無論是一般文章或學術論文，都蘊含著某種「主張」，只要依循以下五步驟，就能建立起邏輯思維，讓自身想法變成邏輯通順的文章：

1. 具體提出自己的看法
舉例來說，若討論「廢除死刑」這個議題，必須先具體寫下自己的看法。
2. 分析他人的主張和根據
承接上面例子，接著，分析贊成方和反對方的論述，並且做出簡單的摘要。
3. 進一步深化思考
思考正反雙方的主張中，各有哪些論據（每個主張背後的論證基礎）與優缺點，進一步提出自己的觀點。
4. 表達支持或批判的立場
也就是，表達自己是站在贊成方或反對方的立場，並說明理由及其根據。
5. 論證、反駁、再反駁
若之後有人反駁你的觀點，那就要「再反駁」，提出論證以捍衛主張。

 邏輯思維須化為寫作力，才能更精確表達想法
閱讀能使人充實，討論能激盪出新想法，而寫作是為了好好整理思緒、傳遞思想。而且，所有的學問和討論都必須經過文字整理，才具備保存價值，因此寫作力絕對是現代人的必備能力。

 培養邏輯寫作力不難，抓住3重點就夠
1. 養成寫作習慣：養成每天寫點東西的好習慣，並嘗試為了特定目的（例如投稿學術期刊）而寫，鍛鍊自己的表達技巧。
2. 練習做出摘要：在寫成文章發表觀點之前，最好先練習做摘要，不僅能檢視是否避開錯誤、生澀的詞句，還能反覆確認是否簡潔歸納出核心主張，這可是邏輯寫作的前置作業。　　
3. 強化論述能力：練習對某說明或主張做出評判或支持，並且分析、評價這麼做的「根據」，如此才能讓自己的論述更顯有力。

 套用1寫作模型，立即強化寫作力
開始寫作時，多數人常常糾結於第一句話，而遲遲不敢下筆，這時，你得善用「大綱」，來思考文章的整體結構，並配置具體內容。以下就是非常實用的架構模型：
‧ 關於○○的討論中，爭論的焦點是△△。
‧ 支持該見解的□□表示……，但其他人卻主張……
‧ 總括來說，我的看法是……，有些人會以……來反駁，而我的回應是……

 讓文章脫穎而出的關鍵，就在於獨創性的主張
文章不能東拼西湊，才能避免落入剽竊的嫌疑，但這只是對做學問之人的最低要求而已，一篇好文章最重要的指標是「獨創性」。練習創造獨創性的主張，你應該：

1. 分類整理前人的相關研究：例如透過時間發展整理，或活用比較歸納，如此都有助於檢視自己的主張與他人研究內容的「差異性」。
2. 不只解決問題，也應該「發現問題」：充實自己的背景知識，練習帶著批判性的思維來看待各種論述，有時也能從前人已解決的問題中，發現新的問題，進而成為自己的主張。

 不想功虧一簣，檢查和修正工作絕不能少
一篇文章寫完之後，不能就丟在一旁不管了，因為每篇文章都得經過「推敲」過程，才能變得更完善，所以在計劃撰文時，最好就預留修正時間。善用本書列出的兩張清單，就能全方面檢查內容和表現方式是否合宜。

 最後，還得練習評價文章，才能真正精進寫作力
透過評價他人撰寫的文章，能學到如何自我評價，這是讓寫作力更精進的好方法。不僅如此，也要要求他人對自己的文章給予反饋，如此一來，彼此也能激盪出新的火花。


首爾大學生好評推薦

 「終生受用的寫作技巧。」
 「透過這堂課，終於發現自己的寫作問題了。」
 「感覺自己的寫作能力明顯提升了，還學到各種寫作技巧。」
 「很高興透過這堂課學到如何批判性思考，並學會寫出蘊含主張的文章。」


此外，作者還要教你：
 避免落入剽竊的嫌疑，要注意6件事。
 具備獨創性的文章，有7個條件。
 怎樣檢視自己所寫的句子是否罹患「語言癌」。
 33個寫作練習，讓讀者能同時鍛鍊思考力和寫作力。

只要掌握了上述大原則，並反覆練習，
就能將邏輯思維化為強大的寫作力，
自然提筆就能寫出獨到觀點，又能輕鬆說服他人！

作者簡介

朴注勇

首爾大學心理學系的教授。從2010年以來，他便一直專注於教授寫作與討論方法，他所開設的講座課程，與其他教授單方面傳授知識的講座不同，是讓學生能聚在一起互相討論。
他的寫作課以「批判性的閱讀、高成效的討論，並發表自己的想法」為原則，上起來並不輕鬆，卻是被學生公認為成就感和滿意度特高的課程。

著作包括《如何把想法化為文字》、《思想中心教育》、《問題解決》及《創意革命》（合著）。

譯者簡介

楊筑鈞

臺灣大學人類學系畢業，旅居韓國逾五年，喜歡透過語言與文字探索不同的文化，譯有書籍《韓國人不想讓你知道的事》，以及韓劇《經常請吃飯的漂亮姐姐》、《金裝律師》與《一起吃晚餐嗎？》等。
聯絡信箱：ccxyang@gmail.com