張珍華，台灣師範大學國文系畢業，彰師大教學碩士，苗栗縣維真國中教師。民國九十八年天下雜誌閱讀典範老師，一0五年教育部標竿典範閱讀推手，曾獲得夢花文學獎散文首獎，全國語文競賽教師組作文第四名及特優。
於閱讀與寫作中有三個光源：一是來自田香蘭老師的啟發，辦理兒童讀經班，為社區增添琅琅書韻；帶著學生走讀及閱讀寫作，推擴學生的視野；二是受到學生林鴻瑞的影響，開始書寫生命；三是透過陳招池校長的指導，一0六年開始參加全國語文競賽。
身體裡住著善感的靈魂，有屢敗屢戰的韌性，習慣在爬山時吐出雜慮，吸入思縷清新。從閱讀中含英咀華，雖不能作為文章，其書滿家，但生命的弧線已由此延伸，放手寫來，何其自在！
書寫個人生活經驗及教學工作心得，文字平實，文筆流利、感性、溫馨，敘事條理分明，能反映出作者對生活正向肯定的情意，具正面教育。
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2023年苗栗縣文學集：文學家作品集 路轉溪橋忽見的圖書 |
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$ 225 ～ 238 | 2023年苗栗縣文學集：文學家作品集 路轉溪橋忽見【金石堂、博客來熱銷】
作者：張珍華 出版社：苗栗縣政府 出版日期：2024-01-02  共 5 筆 → 查價格、看圖書介紹
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文學
文學，在最廣泛的意義上，是任何單一的書面作品。更嚴格地說，文學寫作是一種藝術形式，或被認為具有藝術或智力價值的任何單一作品，通常是由於以不同於普通用途的方式部署語言。 它的拉丁詞根literatura/litteratura被用來指代所有的書面記錄，儘管當代定義將術語擴展到包括口頭或唱歌的文本。文學可以根據是虛構作品還是非虛構作品進行分類，也可以根據是韻文還是散文進行分類；可以根據長篇小說、中篇小說、短篇小說等主要形式進一步區分；作品往往根據歷史時期或者遵守某些美學特徵或期望進行分類。
以語言文字為工具形象化地反映現實的藝術，包括韻文、散文、劇本、小說等，是文化的重要表現形式，以不同的流派表現內心情感和再現一定時期和一定地域的生活。
這個概念隨著時間的推移而改變了意義：現在它可以擴大到非書面的口頭藝術形式，可以與語言或文字本身配合，因此很難就其起源達成一致。
印刷技術的發展使得書面作品的分布和擴散成為可能，最終導致了網絡文學。
文學並不一定是客觀的，一名成功的文學家能在自己的文學作品中，展現自己對於文學的主觀看法，抒發自己的情緒和感觸，但藉由嘗試建立一個「客觀的標準」，有時對能幫助作家了解「讀者的感受」以求將內心之情感與藝術表現完整的體現在讀者心中。
有時也能藉作家主觀想法帶給社會不同面相去省思現況，例如女性文學的興起。
維基百科
圖書介紹 - 資料來源：博客來 評分：
圖書名稱：2023年苗栗縣文學集：文學家作品集 路轉溪橋忽見
內容簡介
作者介紹
作者簡介
張珍華
台灣師範大學國文系畢業，彰師大教學碩士，苗栗縣維真國中教師。民國九十八年天下雜誌閱讀典範老師，一0五年教育部標竿典範閱讀推手，曾獲得夢花文學獎散文首獎，全國語文競賽教師組作文第四名及特優。
張珍華
台灣師範大學國文系畢業，彰師大教學碩士，苗栗縣維真國中教師。民國九十八年天下雜誌閱讀典範老師，一0五年教育部標竿典範閱讀推手，曾獲得夢花文學獎散文首獎，全國語文競賽教師組作文第四名及特優。
目錄
01…縣長序
04…處長序
08…自序
15…真‧思情意――春入平原薺菜花
17…1.牙慟
28…2.今晚哈欠了嗎
31…3.如果孩子可以不長大
35…4.知足常樂
39…5.自由落體
53…6.自在
57…7.相同又不同的放手
60…8.突破
64…9.位置
76…10.忘記
87…11.與信心的距離
97…12.關於偏心
99…善‧談見解――稻花香裡說豐年
101…1.惜食從我做起：讓我們一起光盤吧！
104…2.要抱著假富庶到何時？
107…3.以良言鼓勵支持台灣選手
109…4.文言文與白話文
113…5.我的人生存摺
117…6.習慣
121…7.選擇
125…8.放眼天下
130…9.一滴水
134…10.最迫切的紓困—盼落實社會福利
136…11.科技與人文
141…美‧閱生活――路轉溪橋忽見
143…1.打破瓶頸
154…2.記憶中的含笑花
159…3.我見青山多嫵媚
163…4.和包子做朋友
166…5.痘情
169…6.意外
176…7.好雨知時節，當春乃發生
180…8.蛻變
183…9.紅杏枝頭春意鬧
186…10.回家
191…11.復出
194…12.路轉溪橋忽見
199…愛‧在教學――殷勤謝卻甑中塵
201…1.傳承──惜福與造福
206…2.價值與承擔
213…3.愛的力量
217…4.給生命一個弧度
222…5.傾聽
226…6.身為現代教師應有的素養
231…7.勇氣
235…8.我最喜歡的一個字
239… 9. 我最常跟學生講的一句話
244…10. 如何發揮自己的影響力
249…11. 一封信的溫度
253…12. 愛與包容
257…13. 培養學生的美感素養
261…14. 根
265…15. 十字路口
269…2023 年苗栗縣第26屆夢花文學獎暨苗栗縣文學集徵選出版計畫簡章
04…處長序
08…自序
15…真‧思情意――春入平原薺菜花
17…1.牙慟
28…2.今晚哈欠了嗎
31…3.如果孩子可以不長大
35…4.知足常樂
39…5.自由落體
53…6.自在
57…7.相同又不同的放手
60…8.突破
64…9.位置
76…10.忘記
87…11.與信心的距離
97…12.關於偏心
99…善‧談見解――稻花香裡說豐年
101…1.惜食從我做起：讓我們一起光盤吧！
104…2.要抱著假富庶到何時？
107…3.以良言鼓勵支持台灣選手
109…4.文言文與白話文
113…5.我的人生存摺
117…6.習慣
121…7.選擇
125…8.放眼天下
130…9.一滴水
134…10.最迫切的紓困—盼落實社會福利
136…11.科技與人文
141…美‧閱生活――路轉溪橋忽見
143…1.打破瓶頸
154…2.記憶中的含笑花
159…3.我見青山多嫵媚
163…4.和包子做朋友
166…5.痘情
169…6.意外
176…7.好雨知時節，當春乃發生
180…8.蛻變
183…9.紅杏枝頭春意鬧
186…10.回家
191…11.復出
194…12.路轉溪橋忽見
199…愛‧在教學――殷勤謝卻甑中塵
201…1.傳承──惜福與造福
206…2.價值與承擔
213…3.愛的力量
217…4.給生命一個弧度
222…5.傾聽
226…6.身為現代教師應有的素養
231…7.勇氣
235…8.我最喜歡的一個字
239… 9. 我最常跟學生講的一句話
244…10. 如何發揮自己的影響力
249…11. 一封信的溫度
253…12. 愛與包容
257…13. 培養學生的美感素養
261…14. 根
265…15. 十字路口
269…2023 年苗栗縣第26屆夢花文學獎暨苗栗縣文學集徵選出版計畫簡章
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