跟著小火車 體驗聲音和色彩的魔法
充滿童趣，百玩不膩的親子遊戲繪本
6個月的寶寶就看得懂！
喀噹喀噹、叩咚叩咚、嘩啦嘩啦
奶瓶要上車，草帽和小鏟子要坐火車……
爸爸、媽媽，快跟我一起出發！3大特色 認知學習滿分★ 和孩子玩聲音遊戲，激發幼兒的語文學習和模仿能力
★ 認識各種形狀、顏色…等基礎概念，打開各種感官能力
★ 反覆、單純的圖文內容，引導孩子情節預測、建構認知能力
《喀噹 喀噹－火車來了》★ 日本童書及設計大師 安西水丸經典繪本
★ 出版三十年來，再版超過110次
★ 日本亞馬遜百大童書榜暢銷童書
喀噹喀噹 叩咚叩咚 奶瓶要上車！
喀噹喀噹 叩咚叩咚 小杯杯和湯匙也要坐火車。
透過模擬火車聲音的文字，
和想上車的奶瓶、杯杯、湯匙、蘋果、貓等各種角色，
開啟寶寶閱讀的初體驗。
反覆、單純的圖文內容， 可以讓寶寶建立安心、熟悉的安全感，
在這份舒服的安全感中，讓寶寶喜歡「看繪本、玩繪本」這種親子活動，
進而透過繪本認識、學習、累積各種能力。
《喀噹 叩咚 嘩啦－火車來了》喀噹喀噹 叩咚叩咚 湯匙和冰淇淋說：「我們可以上車嗎？」
喀噹喀噹 叩咚叩咚 嘩啦嘩啦 海灘球、草帽和小鏟子也要坐火車。
嘩啦嘩啦 這次小火車要開到哪裡呢？
這本書是日本人氣繪本《喀噹喀噹 火車來了》的續集，前後相隔了23年。在眾多讀者期待的眼光中出版了。這次也是交通工具和食物的組合，都是小朋友喜歡的元素。作者運用了拼貼（pantone-overlay）的技法，非常吸引幼幼讀者。每個上場的主角都有自己的五官和表情，這其實是用鑷子，一條一條手工拼貼出來的。一分一厘的誤差都小心翼翼。
用手工費工製作出來的簡單造型，配合反覆、單純的語言，父母和孩子一起快樂的共讀。這次畫面裡增加的藍色海浪，讓人看了有清爽的感覺，正好適合炎熱的夏天來閱讀。
作者簡介：
安西水丸
出生於日本東京，畢業於日本大學藝術系。畢業後，在廣告公司、出版社擔任設計工作，之後成為專業插畫家。他的作品最為人所知的，是和好友村上春樹合作了一系列圖文書，並為村上春樹的書設計封面。2014年逝世。
安西水丸不管是做平面設計，或是後來成為專業插畫家，表現都受到注目。曾獲得朝日新聞廣告獎、每日新聞廣告獎、日本年度GRAPHIC展年度作家優秀賞等。除了圖像，也嘗試文字創作，作品有漫畫、散文、小說。
在《喀噹喀噹 火車來了》裡，他運用了「白、紅、黃、綠」等色彩，搭配一個表情不耐煩的火車，組合成這本火車繪本。1987年出版後，不管男孩、女孩都很喜歡，一直是日本超人氣的幼幼繪本，跨越了不同世代的孩子。
各界推薦
媒體推薦：
媽媽網友共讀心得分享
★ 大兒子小時候，我就唸過《喀噹喀噹 火車來了》給他聽。我在弟弟三個月大時，開始讀這本《喀噹叩咚嘩啦 火車來了》繪本給他聽。一開始，他靜靜的聽著，但是聽到「嘩啦」這個關鍵字，小兒子對這個詞很有反應，每次一聽到就會笑。
★ 寶寶在四個月大時，很喜歡這本書。畫面裡，寶寶的日常用品一個一個坐上火車，除了書上「我可以上車嗎？」的話不斷反覆出現。我還會和寶寶說：「奶瓶，你要坐到哪裡呢？」「奶瓶坐上車，好高興喔。」寶寶一邊看著畫面，表情非常滿足，還會自己翻頁。
特別收錄 / 編輯的話：
這次的繪本，顏色使用單一的特色，人物的表情是作者安西水丸一點一點加上去的，這些精細的作法花了作者很大的精神來完成。封底的人物不再有表情，象徵最後遊戲結束，大家都心滿意足。
媒體推薦：媽媽網友共讀心得分享
★ 大兒子小時候，我就唸過《喀噹喀噹 火車來了》給他聽。我在弟弟三個月大時，開始讀這本《喀噹叩咚嘩啦 火車來了》繪本給他聽。一開始，他靜靜的聽著，但是聽到「嘩啦」這個關鍵字，小兒子對這個詞很有反應，每次一聽到就會笑。
★ 寶寶在四個月大時，很喜歡這本書。畫面裡，寶寶的日常用品一個一個坐上火車，除了書上「我可以上車嗎？」的話不斷反覆出現。我還會和寶寶說：「奶瓶，你要坐到哪裡呢？」「奶瓶坐上車，好高興喔。」寶寶一邊看著畫面，表情非常滿足，還會自己翻頁。特別收錄 / 編輯的話...
推薦序
玩玩聲音的遊戲，享受快樂的共讀 （摘錄）
對幼幼書，成人還有另一個迷思，認為其中擬聲的幼兒用語不利於孩子的語言發展（例如：用「喵喵」來代表小貓）。但研究兒童語言發展的日本心理學家今井睦美博士指出：剛開始牙牙學語的嬰幼兒，說的幾乎都是「名詞」，在學習找到準確表達自己意思的動詞之前，會利用擬聲詞或擬態詞來當動詞。孩子用他們能理解的方式說話，即使是以擬聲、擬態的方式來表達，也不會影響將來使用正確詞語的能力。
安西水丸的《喀噹喀噹 火車來了》和《喀噹 叩咚 嘩啦 火車來了》二書，就非常符合嬰幼兒學習語言的歷程，同時也呼應了他們生活的內容以及關注的焦點。
在嬰幼兒有限的生活經驗中，代表著速度和力量的交通工具，總是能攫取他們的目光，可以飛馳移動的汽車、火車、飛機，似乎能帶領著孩子的身心，掙脫在現時、現地的束縛，這應該就是一種內在對自由的嚮往吧！模擬火車開動行進時發出的聲音，擬聲的「喀噹喀噹」和「叩咚叩咚」，不只以聲音來代表火車這個物件，也藉此營造出故事的基本節奏，一站站迎來的乘客都是和孩子最親近的物品和喜愛的食物，最後小主角現身共享快樂的餐會，小讀者在此刻完全和主角融為一體。
擬聲的效果鼓動了孩子興奮的情緒，可預測的情境則鼓勵小讀者參與其中，作者充滿童趣的圖像和明快的顏色對比，也是針對嬰幼兒心智發展階段特別的設計。書中包括火車在內的每一個物件，都被賦予了生命，帶著微笑的表情，小讀者讀起來感到友善愉悅，對幼兒來說，天地萬物皆可對話，作者具體而微的傳達了兒童視萬物有靈的心理特質。
莊世瑩（小大繪本館資深義工及講師）
玩玩聲音的遊戲，享受快樂的共讀 （摘錄）
對幼幼書，成人還有另一個迷思，認為其中擬聲的幼兒用語不利於孩子的語言發展（例如：用「喵喵」來代表小貓）。但研究兒童語言發展的日本心理學家今井睦美博士指出：剛開始牙牙學語的嬰幼兒，說的幾乎都是「名詞」，在學習找到準確表達自己意思的動詞之前，會利用擬聲詞或擬態詞來當動詞。孩子用他們能理解的方式說話，即使是以擬聲、擬態的方式來表達，也不會影響將來使用正確詞語的能力。
安西水丸的《喀噹喀噹 火車來了》和《喀噹 叩咚 嘩啦 火車來了》二書，就非常符合嬰幼兒學習語言的歷...
作者序
這次我們到海邊走走。
《喀噹喀噹 火車來了》在1987年6月出版，是我早年出版的書，到現在已經有23年了。（註：這篇「作者的話」寫於2010年）我很喜歡這本給寶寶看的繪本，只要朋友家裡有新生兒，我就會把這本繪本當作禮物送給他們。有一次在一個聚會上，一個有名的藝人對我說：「安西先生，你的《喀噹喀噹 火車來了》賣得很好吧？」乍聽到他的問話，讓我有點不知所措，搞不清楚他真正的意思。
他接著說：「我的兒子還不到1歲，很喜歡看繪本。晚上，我問他：今天要看哪一本書呢？他就會爬呀爬，拿《喀噹喀噹 火車來了》這本書給我。」
聽了他的話，讓我好高興。
大學畢業後，我立刻進入廣告公司任職，很少是出於自己主動來提案。這次提出要作《喀噹喀噹 火車來了》的續集，是因為常常被年輕的爸媽問起，「那本繪本不會出第二本嗎？」雖然沒有從編輯那裡聽到我的書很好之類的話，我還是鼓起勇氣提出這個續集的想法。很幸運得到出版社的支持，經過幾次草稿的溝通修訂後，我就開始創作這本繪本。
上一本的火車行駛在平坦的地面。第二本改到海邊走走，這次的乘客有冰淇淋、草帽、西瓜和玉蜀黍等。畫畫的過程，心情好到不行。我覺得，得到小朋友讀者的喜愛，將是最好的回報。
這次我們到海邊走走。
《喀噹喀噹 火車來了》在1987年6月出版，是我早年出版的書，到現在已經有23年了。（註：這篇「作者的話」寫於2010年）我很喜歡這本給寶寶看的繪本，只要朋友家裡有新生兒，我就會把這本繪本當作禮物送給他們。有一次在一個聚會上，一個有名的藝人對我說：「安西先生，你的《喀噹喀噹 火車來了》賣得很好吧？」乍聽到他的問話，讓我有點不知所措，搞不清楚他真正的意思。
他接著說：「我的兒子還不到1歲，很喜歡看繪本。晚上，我問他：今天要看哪一本書呢？他就會爬呀爬，拿《喀噹喀噹 火車來了》這本書給我。」...
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