知育繪本限量套書（共三冊）

學前幼兒知育繪本
專為學齡前孩子設計的腦力開發遊戲書

「學前幼兒知育繪本」為專為2-6歲孩子設計的腦力開發遊戲書。多元豐富的迷宮遊戲、找找看遊戲以及簡單的圖鑑，讓孩子透過玩中學、學中玩的過程刺激腦力，啟動孩子的小腦袋，開發無限大潛能。

《一起來尋寶》——幼兒版的尋找威力遊戲書
黃色、紅色的花兒在哪裡？舉著右手的小熊在哪裡？便當裡有什麼呢？兔子頭飯糰在哪裡呢？青花菜、紅蘿蔔，還有好吃的甜甜圈在哪裡呢？帶著孩子一起跟著小熊、小貓和小兔子，在各種有趣的情境圖裡尋寶！在多樣化的視覺辨識遊戲中，藉由探尋線索的過程，開啟孩子的專注力與觀察力。

《迷宮好好玩》——訓練邏輯思考的最佳良伴
貓媽媽在哪裡？快沿著路線去找她；要怎麼走玩彎彎曲曲的路線才能到達終點呢？來走一趟禮物和迷宮吧！沿著路線走，大家會得到什麼禮物呢？小紅帽該走哪條路才會找到奶奶呢？讓孩子跟著小熊君、小貓咪和小兔子，穿梭在歡樂的遊樂情境裡，一邊運筆訓練小肌肉，一邊養成良好的觀察力、注意力、邏輯思考力以及解決問題的能力。

《數字躲迷藏》——孩子一玩就上癮的可愛數字書
大野狼和三隻小豬來比賽，結果到底是勢均力敵，還是獨霸一方？美麗的公主和帥氣的王子來相比，結果會是以寡敵眾嗎？好吃的甜甜圈、甜滋滋的棒棒糖，一共有幾個呢？數字國王在做早操，調皮的數字居然玩起了躲迷藏，大家到底都躲哪兒去了？哎啊，在這兒在這兒，在噴水池底下啦！看我把你找出來！和孩子一起當個數字小偵探，在尋寶遊戲的情境裡，尋找隱藏的數字、認識數字的外型；藉著有趣的數字暖身遊戲，讓孩子跟著可愛的聖誕老公公、蠟筆兄弟、機器人和小蜜蜂一起唸唱數字歌，讓眼睛和耳朵都沐浴在快樂的數字裡，自然而然打下數字的基礎。

書籍重點

★ 最專業的製作團隊：由日本幼兒教育第一品牌「學研教育出版社」精心研發、日本白梅學園大學教授無藤隆監製，最專業的團隊，全面啟動孩子潛能。

★ 最多功能的腦力訓練，開啟孩子的無限潛能：培養孩子的專注力、觀察力、邏輯思考力、小肌肉的訓練

★ 以「幼兒發展」為經、「豐富多元的遊戲」為緯，為幼兒搭起數字學習鷹架：根據幼兒的認知發展，從「念唱有趣的數字歌」到「多元的數字遊戲」，用趣味、活潑的遊戲方式啟發幼兒的數概念。

★ 獨特的「反覆學習法」，讓幼兒自然而然學習數概念：將同一概念施以多種類的學習遊戲，讓幼兒在反覆操作中，自然而然學習數概念。

★ 最貼心的學習進程安排，讓孩子的成長看得見：依據孩子的成長發展，由淺到深編排遊戲的難易程度，不論是第一次挑戰遊戲的孩子，或是想挑戰稍有難度的孩子，都能從中找到樂趣。

★ 最多元的遊戲，讓孩子邊玩邊學樂翻天：走迷宮、尋寶、認識身體、車子、昆蟲等，各種有趣的遊戲設計，讓孩子享受玩的樂趣，並發展認知能力。

★ 最貼近孩子的生活情境遊戲，讓孩子仿彿置身遊戲中：全書收錄商店、遊樂場、玩具店……各種孩子喜歡的生活環境。

★ 最佳的親子互動媒介，讓您和孩子享受甜蜜的親子時光：牽著孩子的小手一起走迷宮、學習指物命名等，增進親暱的親子關係。

★ 學前幼兒專家葉家青強力推薦

有趣的幼兒腦力訓練遊戲

當兩歲寶寶從被動的嬰兒期進入具有強烈的好奇心、喜歡探索、情緒變化複雜及各領域發展突飛猛進的學步兒及幼兒期，每天總有問不完的問題和用不盡的精力。此時應提供能引發孩子興趣、鼓勵其互動參與及開發潛能的學習媒介，讓孩子在愉快的遊戲中，為未來的生活及學習做準備。

兩歲的孩子正處於語言的爆發期，字彙的數量遽增，對於周遭的事物也開始學習分類及命名，生活中經常接觸的事物及家人，最能夠引起孩子的興趣。此期的孩子也能夠短暫地靜下心閱讀，但由於對故事的概念還無法成熟的掌握，因此如知育繪本系列的非故事性繪本，和其他的故事性繪本一樣，都對孩子非常重要。

在數學邏輯及自然科學方面， 孩子也慢慢地發展出歸類、序列、對應及空間的概念。知育繪本系列將這類抽象思考的能力，以循序漸進，反覆操作練習的方式介紹給孩子。在藝術的欣賞及視覺的 刺激方面，也運用鮮豔對比的色彩、單純的背景、清楚的輪廓線，製造驚喜效果的摺頁，及以孩子或動物為主角的設計吸引孩子。

美麗富趣味的知育繪本系列，利用了繪畫、紙黏土及實物攝影的不同藝術表現方式，以符合學步兒及幼兒的發展與需要，將學習以遊戲的方式分成初、中、高三種難度，並為與孩子共玩共讀的大人提供了指導的提示，讓孩子由淺至深，透過熟悉而富變化的模式練習各類字彙，訓練邏輯分析的能力及記憶的技巧，讓孩子在實際操作中滿足了好奇 心、求知慾，提升專注力與智育的發展。
——Bookstart推廣講師、幼教專家 葉嘉青

《數字躲迷藏》：讓孩子快樂親近數字

孩子對於數字的理解，是從小數字的數數開始。孩子能夠真正開始數數之前，必須經過唸唱數字歌以及熟悉數字等遊戲的過程。藉著洗澡的時機唸唱1到10的數字歌，或者在車站搭車時記憶車子號碼等，都是學習數數前的暖身遊戲。
而認識數字的「樣子」，也是在理解數字之前的功課。能夠數數，並且知道算數之後的總合對應於全體數字的意義，才算是對數字完全的理解。例如：「1,2,3,4,5」，用手指著物品一個個的數算，並同時唱數，等最後數到「5」這個數字時，便知道物品的總數一共有五個。

而數數，並不是隨意拿一種物品給孩子，孩子就能數出數量來的。像是玻璃彈珠等外型單純的物品，當整齊的排列成一直線時，是容易數數的，相反的，動物等外型複雜的物體，要轉換成數量，對孩子來說就相對比較困難了。另外，零零散散的物品也是較容易數錯的。但關於這些，孩子靠著經驗的累積，日後都能慢慢學會。
比較物品的多寡，便能夠知道數量的差異。關於量的比較，對於外觀與大小差異大的物品，很容易用直覺比較出來。「數」必須要一個一個數，但「量」卻可以透過直覺的觀察而得來。多少、長短、高低等，都是從比較大小開始。

請您和孩子一起樂在數數和比較的遊戲。要孩子能夠數數超過20，大約要等到5歲方能進行。而現在這個時期，則是享受玩樂數字的時候。
——無藤隆（日本白梅學園大學教授）