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《狂放思考學：京都大學超人氣全球化講堂》
全球化浪潮瞬息萬變，就業市場消長快速
想成為永遠不會被淘汰的搶手人才，你一定要懂―――
狂放思考學＝狂野發想術╳放泥（funny，おもろい）學習法
日本人氣NO. 1京都大學校長開講！
「40年海外經驗告訴我，屹立不搖的全球化人才，都是大家口中真正放泥＝有趣的人！」
為夢想擁有大未來的你，量身打造「6堂全球化生存必修課」
■史上第一本由現任京都大學校長寫給大眾看的書，從嶄新觀點談思考、教育、學習、人際溝通的重要
■日本亞馬遜5顆星好評推薦──「人文‧思想」、「教育」、「學習法」長銷書
■楊泮池（國立台灣大學校長）、黃益中（熱血公民教師、《思辨》作者）推薦必讀
【把握「狂放思考學」3大原則】
1. 站在對方的立場思考
2. 根據狀況做出結論
3. 自己做決定
從此不必擔心「問題」出現……因為有問題，就一定會有解決問題的答案。
There is no problem. There is a solution.
長年投身大學教育的作者指出，大學就像叢林，生態豐富、物種多元，還會持續不斷地出現「新物種」；大學生就像野生動物，而校長、師長等大人們應像馴獸師一樣，不給魚也不給釣竿，也不強制學生朝單一面向發展，而是必須尊重每個人的主體性，引領他們「自主學習」，發揮自身最大的潛能──既能肯定各種人事物的存在，並將這些人事物巧妙地為自己所用，同時也能保有獨一無二的自我。
透過本書，你將知道如何累積跨越文、理範疇的知識能量，在「對話」中切磋、碰撞、淬鍊，進而確認自己的存在價値，找出自己最正確的位置，在險惡的全球化叢林中存活並活得精采，不論身在哪裡，都能成功融入異文化，成為全球搶著要的頂尖人才，看見「豪華的世界」、看見未來那個更好的自己！
《京都大學不外傳！會讀書也會思考的學習法：33個你一定要知道的學習關鍵Q&A，一舉提升IQ、讀書效率與工作表現》
學習法用對了，不只會讀書，還能成為有頭腦、有思想的人
京大生╳京大校友
攜手試用＆試誤
打造出自己專屬的最強學習法
★33個圖解Q&A→最適合你的學習方式，一次選對
★複製成功Know-How→啟動舉一反三的思考能力，學什麼都快又好
★升學就業、自我進修、檢定考試……通通適用！
【京都大學超強學習團隊親身傳授】
♦重考多次終於考上京大的人
♦「原本沒打算用功念書」、應屆考上京大的人
♦京大畢業後順利進入一流企業的人
♦京大畢業後做過多種工作、什麼公司都進得去的人
他們怎麼想、如何做、為什麼，毫不藏私，通通告訴你－－－－－－
￭聰明人都在做的IQ訓練
￭聰明人都有的學習習慣
￭如何善用課本、參考書等教材，讓頭腦變聰明
￭如何同時提升英文力與邏輯思維力
￭如何設定「對又可以達成」的學習目標？
￭6個月後仍記得9成內容的學習方法
坊間讀書法或學習法琳瑯滿目，常讓有心學習的人面臨選擇困難，因此本書將告訴你如何「選對並善用」最適合自己的學習方式。本書監修顧問群陣容堅強，包括京大大學部、碩博班學生，以及法律、會計、專利、出版等各界京大校友，率先獨家披露並剖析京都大學 vs. 東京大學入學考考題，教你如何看穿出題者的意圖，判斷學校或公司想錄取什麼樣的人，確立正確的準備方向，踏出成功第一步！
全書涵蓋5大學習關鍵主題，透過33個問題，每個問題都有2個答案，先讓你思考「哪一個比較好？」接著拆解箇中優劣成敗，最後告訴你何謂最好的選擇。
本書不以「在考試中輕鬆得分」或「偷吃步的學習技巧」為目的，而是要引導你破除迷思並跨越各種學習障礙，獲得「掌握本質的能力」（＝本質力），從此無論哪一方面的能力都能向上提升，大腦變得更靈活，思路更敏捷。
【搶先測！本書Q&A精華‧答案可能超乎你想像】
Q04 有人對你說「照我說的去做」，你該怎麼辦？
A 乖乖聽命行事
B 抱持著疑問
Q06 遇到不擅長的領域時，該怎麼辦？
A 專心拓展自己擅長的領域
B 努力克服不擅長領域
Q17朗讀比較能幫助記憶？
A 不易記住的內容要朗讀出來
B 默讀就好
Q18 如何整理筆記？
A 整理得乾淨整齊
B不用勉強去整理
Q24 有必要考多益（TOEIC）嗎？
A 考比較好
B 不考也無妨
Q22 有必要上英文補習班嗎？
A上補習班比較好
B去外國人聚集的地方比較好
Q25應該優先閱讀什麼樣的書？
A 時下流行的書
B與自身領域有關的書
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京都大學直傳!「思考力×學習力」套書的圖書 |
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圖書介紹 - 資料來源：博客來 評分：
圖書名稱：京都大學直傳!「思考力×學習力」套書
內容簡介
作者介紹
作者簡介
《狂放思考學》
山極壽一（Yamagiwa Juichi）
現任京都大學校長、靈長類學與人類學家。
一九五二年出生於日本東京。京都大學理學部畢業，同校研究所博士課程修畢，理學博士。以大猩猩為主要研究對象探索人類起源，曾任職盧安達卡里索凱研究中心（Karisoke Research Center）客座研究員、日本猿猴中心研究人員、京都大學靈長類研究所助理、理學研究所助理教授及教授。二○一四年接任京都大學校長至今。著有《大猩猩與人類》、《家族的起源——父性的產生》、《家族進化論》、《大猩猩》、《暴力從何而來》、《「猿猴化」的人類社會》、《大猩猩會拍胸》等許多著作。
校長網頁：www.kyoto-u.ac.jp/voice/
《京都大學不外傳！成為會讀書也會思考的人》
■ 京都大學學習法研究會 監修
京大學生
秋野實（農學部一年級）
原子和夫（理學部一年級）
大地渡（理學部四年級）
魚井太郎（理學部四年級）
有働剛（理學部四年級）
波野巖（研究所‧理學研究科博士班）
仁野細子（研究所‧醫學研究科博士班）
京大校友
片野律夫（綜合人類學部‧律師）
大谷隆（工學部‧任職會計師事務所）
高原正明（理學部‧任職專利權事務所）
網野學（綜合人類學部‧翻譯業）
今野秀雄（經濟學部‧任職出版社）
原田郁夫（文學部‧文字工作者）
（※姓名皆為化名，以2015年3月時的個人資料為準）
譯者簡介
《狂放思考學》
賴郁婷
曾任職出版社編輯，現為專職譯者。熱愛從翻譯中學習認真生活。
e-mail：lalaworkhome@gmail.com
《京都大學不外傳！會讀書也會思考的學習法》
胡毓華
輔仁大學日文系畢業。現為專職譯者。熱愛閱讀，透過文字的魅力來感受書中世界。譯有《新式露營教科書：露營觀念、基本技巧、裝備添置、親子遊樂、野外料理一應俱全，輕鬆享受露營樂趣的完全圖解指南》、《味の料理研究室：美味無負擔，減鹽是關鍵，72道一學就會的創意料理》。
高詹燦
輔仁大學日本語文學研究所畢業，現為專職日文譯者，翻譯資歷十九年。譯作有《人間失格》、《少爺與夢十夜》、《蟬時雨》、《夜市》、《胚胎奇譚》、《怪談：三島屋奇異百物語之始》等。
《狂放思考學》
山極壽一（Yamagiwa Juichi）
現任京都大學校長、靈長類學與人類學家。
一九五二年出生於日本東京。京都大學理學部畢業，同校研究所博士課程修畢，理學博士。以大猩猩為主要研究對象探索人類起源，曾任職盧安達卡里索凱研究中心（Karisoke Research Center）客座研究員、日本猿猴中心研究人員、京都大學靈長類研究所助理、理學研究所助理教授及教授。二○一四年接任京都大學校長至今。著有《大猩猩與人類》、《家族的起源——父性的產生》、《家族進化論》、《大猩猩》、《暴力從何而來》、《「猿猴化」的人類社會》、《大猩猩會拍胸》等許多著作。
校長網頁：www.kyoto-u.ac.jp/voice/
《京都大學不外傳！成為會讀書也會思考的人》
■ 京都大學學習法研究會 監修
京大學生
秋野實（農學部一年級）
原子和夫（理學部一年級）
大地渡（理學部四年級）
魚井太郎（理學部四年級）
有働剛（理學部四年級）
波野巖（研究所‧理學研究科博士班）
仁野細子（研究所‧醫學研究科博士班）
京大校友
片野律夫（綜合人類學部‧律師）
大谷隆（工學部‧任職會計師事務所）
高原正明（理學部‧任職專利權事務所）
網野學（綜合人類學部‧翻譯業）
今野秀雄（經濟學部‧任職出版社）
原田郁夫（文學部‧文字工作者）
（※姓名皆為化名，以2015年3月時的個人資料為準）
譯者簡介
《狂放思考學》
賴郁婷
曾任職出版社編輯，現為專職譯者。熱愛從翻譯中學習認真生活。
e-mail：lalaworkhome@gmail.com
《京都大學不外傳！會讀書也會思考的學習法》
胡毓華
輔仁大學日文系畢業。現為專職譯者。熱愛閱讀，透過文字的魅力來感受書中世界。譯有《新式露營教科書：露營觀念、基本技巧、裝備添置、親子遊樂、野外料理一應俱全，輕鬆享受露營樂趣的完全圖解指南》、《味の料理研究室：美味無負擔，減鹽是關鍵，72道一學就會的創意料理》。
高詹燦
輔仁大學日本語文學研究所畢業，現為專職日文譯者，翻譯資歷十九年。譯作有《人間失格》、《少爺與夢十夜》、《蟬時雨》、《夜市》、《胚胎奇譚》、《怪談：三島屋奇異百物語之始》等。
目錄
《狂放思考學》
前言
第1章 何謂「放泥」的發想
・大學就是叢林！
・何謂京都人的「放泥」發想
・用藝術的發想，跨越領域的界線
・擅長利用「外力」的京都人
第2章 用思考培養「自信」
・京大自然人類學課堂上的「拋棄主義」
・學習的課堂就在調查現場
・There Is No Problem. There Is a Solution.
・與其結交朋友，不如減少敵人
・看似繞遠路，其實是捷徑
・以「陪伴」接近大猩猩的困難之處
・建立自信的方法──保持精神上的孤獨
第3章 站在對方立場思考，以增加「信任」
・文化不同，「信任」的表現方法也不同
・信任，必須靠「時間」來培養
・寧當「被害者」，也不當「加害者」
・揣測他人對自己的期待
・多說當地人的語言，就能知道對方真正的想法
・利用慫恿與共謀想像，促使對方主動展開行動
・堅定自己立場之餘，也顧全對方面子
第4章 建立「夥伴」關係，就能得到幸福
・試試活在「他人的時間」中
・文明的利器，斬斷了「時間」
・生物的時間，需靠著不斷累積而來
・日本獼猴與大猩猩的「眼神交流」
・藉由用餐和聊天，延續共處的時間
・超越語言意義的交談
・「姿態」比語言更重要
・閒言八卦，使人產生道德感
・捨卻機器，多與「生物」相處
・「所有」使「在一起」的幸福感變得疏離
第5章 「共享飲食」，建立良好關係
・吃飯是一種「和平宣言」
・酒讓人說出平常不會說的話
・用喝酒展現與對方一致的態度
・餐桌上的戰爭，其實是訓練和解的方法！？
・並肩而坐讓人吐露真心話
第6章 「貫徹」理想
・過去的自己，造就了現在的自己
・從危機中重生的大猩猩森林
・不受身分地位所限，堅持自己想做的事
・不靠武器而達到影響他人的效果
・人，是可以改變的
・與豪華世界相遇之前，你該做的準備
結語
《京都大學不外傳！會讀書也會思考的學習法》
前言
第一章京都大學如何培養出多位諾貝爾獎得主？
想掌握根本的學習力，東大派和京大派，你選哪一邊？
掌握本質的學習方法為何？
第二章聰明人都在做的IQ訓練
Q01 遇到細節疑問該怎麼辦？
A停下腳步思考
B先掌握整體概念
Q02 如何鍛鍊思考能力？
A獨自反覆思索
B找人討論
Q03 一定要具備學識素養嗎？
A 有專業的人不需要
B 人都要具備豐富的學識素養
Q04有人對你說「照我說的去做」，你該怎麼辦？
A 乖乖聽命行事
B 抱持著疑問
Q05 與他人一起讀書比較好？
A 自己讀就好
B 和積極的人一起讀會更好
Q06 遇到不擅長的領域時，該怎麼辦？
A 拓展自己擅長的領域
B 克服不擅長領域
Q07 獲得解決問題的提示後，該怎麼辦？
A當場記筆記
B稍後再整理
Q08 遇到難題該怎麼辦？
A 獨自努力到解決為止
B找別人一起討論
COLUMN 半年後仍記得九成內容的學習方法
第三章運用課本、參考書、資料，讓頭腦變得更聰明
Q9 學習全新領域時，該怎麼開始？
A 博覽相關書籍與資料
B 精讀一本基礎入門書
Q10 應該閱讀哪一種入門書籍呢？
A 簡單易懂的入門書
B 超出自身能力的大部頭書
Q11要在什麼地方讀書？
A 在書桌前正襟危坐
B在自己喜歡的地方
Q12 應該寫多少測驗本？
A時常挑戰新題目
B重複做同一本測驗本
Q13重要的書要保持乾淨？
A 盡量避免在上頭書寫
B 寫越多筆記越好
Q14課本的內容要讀到什麼程度？
A 總之硬背起來就對了
B 重視內容的理解
Q15 讀完的課本要怎麼處理？
A 好好保存
B 立刻丟棄
Q16 上台簡報前要準備什麼樣的資料
A準備好完美無缺的資料
B簡單資料即可
Q17朗讀比較能幫助記憶？
A 不易記住的內容要朗讀出來
B 默讀就好
Q18 如何整理筆記？
A 整理得乾淨整齊
B不用勉強去整理
COLUMN 訂定「具體可行」的目標
第四章讓頭腦變聰明的英文學習法
Q19如何在最短時間內學會說英文？
A 雖然不太正確，仍盡量開口表達
B 著重文法及句子結構
Q20 如何記住英文單字？
A 利用單字書來記
B 靠著閱讀文章，自然而然地記起來
Q21如何讓別人確切指出自己英文口說中的錯誤？
A 用英文與本國人士對話
B 用英文與英文母語人士對話
Q22 有必要上英文補習班嗎？
A上補習班比較好
B去外國人聚集的地方比較好
Q23 要如何提升英文閱讀能力？
A閱讀內容艱澀的英文文章
B看喜歡的 原文小說、聽喜歡的西洋音樂
Q24 有必要考多益（TOEIC）嗎？
A 考比較好
B 不考也無妨
COLUMN如何與英文母語人士交朋友
第五章聰明人都有的學習習慣
Q25應該優先閱讀什麼樣的書？
A 時下流行的書
B與自身領域有關的書
Q26 什麼時候適合學習？
A 早上
B 晚上
Q27工作這麼累，還要讀書學習嗎？
A 心有餘、力也足時再學習
B 即使疲累仍要每天學習
Q28 學習告一段落的時間點為何？
A 到結束前都不離開書桌
B 按照時間來切割
Q29如何利用通勤時間？
A 什麼都不做
B 有目標地度過
Q30應該擬訂什麼樣的學習計畫？
A 把讀書計畫表排好排滿
B 留一點休閒時間
Q31 何時開始複習才好？
A 盡可能趁早進行
B 忘記之後再來複習
Q32有必要參加模擬考嗎？
A 能參加就參加
B沒必要勉強參加
Q33有截止日期的作業或工作，應該怎麼安排？
A 盡可能提前完成
B 截止前一次集中火力完成
結語
前言
第1章 何謂「放泥」的發想
・大學就是叢林！
・何謂京都人的「放泥」發想
・用藝術的發想，跨越領域的界線
・擅長利用「外力」的京都人
第2章 用思考培養「自信」
・京大自然人類學課堂上的「拋棄主義」
・學習的課堂就在調查現場
・There Is No Problem. There Is a Solution.
・與其結交朋友，不如減少敵人
・看似繞遠路，其實是捷徑
・以「陪伴」接近大猩猩的困難之處
・建立自信的方法──保持精神上的孤獨
第3章 站在對方立場思考，以增加「信任」
・文化不同，「信任」的表現方法也不同
・信任，必須靠「時間」來培養
・寧當「被害者」，也不當「加害者」
・揣測他人對自己的期待
・多說當地人的語言，就能知道對方真正的想法
・利用慫恿與共謀想像，促使對方主動展開行動
・堅定自己立場之餘，也顧全對方面子
第4章 建立「夥伴」關係，就能得到幸福
・試試活在「他人的時間」中
・文明的利器，斬斷了「時間」
・生物的時間，需靠著不斷累積而來
・日本獼猴與大猩猩的「眼神交流」
・藉由用餐和聊天，延續共處的時間
・超越語言意義的交談
・「姿態」比語言更重要
・閒言八卦，使人產生道德感
・捨卻機器，多與「生物」相處
・「所有」使「在一起」的幸福感變得疏離
第5章 「共享飲食」，建立良好關係
・吃飯是一種「和平宣言」
・酒讓人說出平常不會說的話
・用喝酒展現與對方一致的態度
・餐桌上的戰爭，其實是訓練和解的方法！？
・並肩而坐讓人吐露真心話
第6章 「貫徹」理想
・過去的自己，造就了現在的自己
・從危機中重生的大猩猩森林
・不受身分地位所限，堅持自己想做的事
・不靠武器而達到影響他人的效果
・人，是可以改變的
・與豪華世界相遇之前，你該做的準備
結語
《京都大學不外傳！會讀書也會思考的學習法》
前言
第一章京都大學如何培養出多位諾貝爾獎得主？
想掌握根本的學習力，東大派和京大派，你選哪一邊？
掌握本質的學習方法為何？
第二章聰明人都在做的IQ訓練
Q01 遇到細節疑問該怎麼辦？
A停下腳步思考
B先掌握整體概念
Q02 如何鍛鍊思考能力？
A獨自反覆思索
B找人討論
Q03 一定要具備學識素養嗎？
A 有專業的人不需要
B 人都要具備豐富的學識素養
Q04有人對你說「照我說的去做」，你該怎麼辦？
A 乖乖聽命行事
B 抱持著疑問
Q05 與他人一起讀書比較好？
A 自己讀就好
B 和積極的人一起讀會更好
Q06 遇到不擅長的領域時，該怎麼辦？
A 拓展自己擅長的領域
B 克服不擅長領域
Q07 獲得解決問題的提示後，該怎麼辦？
A當場記筆記
B稍後再整理
Q08 遇到難題該怎麼辦？
A 獨自努力到解決為止
B找別人一起討論
COLUMN 半年後仍記得九成內容的學習方法
第三章運用課本、參考書、資料，讓頭腦變得更聰明
Q9 學習全新領域時，該怎麼開始？
A 博覽相關書籍與資料
B 精讀一本基礎入門書
Q10 應該閱讀哪一種入門書籍呢？
A 簡單易懂的入門書
B 超出自身能力的大部頭書
Q11要在什麼地方讀書？
A 在書桌前正襟危坐
B在自己喜歡的地方
Q12 應該寫多少測驗本？
A時常挑戰新題目
B重複做同一本測驗本
Q13重要的書要保持乾淨？
A 盡量避免在上頭書寫
B 寫越多筆記越好
Q14課本的內容要讀到什麼程度？
A 總之硬背起來就對了
B 重視內容的理解
Q15 讀完的課本要怎麼處理？
A 好好保存
B 立刻丟棄
Q16 上台簡報前要準備什麼樣的資料
A準備好完美無缺的資料
B簡單資料即可
Q17朗讀比較能幫助記憶？
A 不易記住的內容要朗讀出來
B 默讀就好
Q18 如何整理筆記？
A 整理得乾淨整齊
B不用勉強去整理
COLUMN 訂定「具體可行」的目標
第四章讓頭腦變聰明的英文學習法
Q19如何在最短時間內學會說英文？
A 雖然不太正確，仍盡量開口表達
B 著重文法及句子結構
Q20 如何記住英文單字？
A 利用單字書來記
B 靠著閱讀文章，自然而然地記起來
Q21如何讓別人確切指出自己英文口說中的錯誤？
A 用英文與本國人士對話
B 用英文與英文母語人士對話
Q22 有必要上英文補習班嗎？
A上補習班比較好
B去外國人聚集的地方比較好
Q23 要如何提升英文閱讀能力？
A閱讀內容艱澀的英文文章
B看喜歡的 原文小說、聽喜歡的西洋音樂
Q24 有必要考多益（TOEIC）嗎？
A 考比較好
B 不考也無妨
COLUMN如何與英文母語人士交朋友
第五章聰明人都有的學習習慣
Q25應該優先閱讀什麼樣的書？
A 時下流行的書
B與自身領域有關的書
Q26 什麼時候適合學習？
A 早上
B 晚上
Q27工作這麼累，還要讀書學習嗎？
A 心有餘、力也足時再學習
B 即使疲累仍要每天學習
Q28 學習告一段落的時間點為何？
A 到結束前都不離開書桌
B 按照時間來切割
Q29如何利用通勤時間？
A 什麼都不做
B 有目標地度過
Q30應該擬訂什麼樣的學習計畫？
A 把讀書計畫表排好排滿
B 留一點休閒時間
Q31 何時開始複習才好？
A 盡可能趁早進行
B 忘記之後再來複習
Q32有必要參加模擬考嗎？
A 能參加就參加
B沒必要勉強參加
Q33有截止日期的作業或工作，應該怎麼安排？
A 盡可能提前完成
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