水墨漢字系列繪本（注音版套書四冊）：結合美感教育、語文學習、圖像思考，培養閱讀素養最佳讀物

【導讀1】結合美感教育、語文學習、圖像思考，培養閱讀素養最佳讀物

《水墨漢字系列繪本》運用了精美的全彩水墨畫，並且搭配古漢字形體、簡單的漢字小故事與文字演變解釋，並且加上古詩詞中如何運用這些文字，讓孩子從圖像開始，學會認識漢字的結構。

右腦圖像學習，加強孩子的認字能力

從圖形開始學習，對於剛開始學習漢字的孩子來說，是非常符合成長歷程的方法。孩子七歲以前，學習的主要模式是從模仿與圖像開始，然而，這並非代表七歲以後，孩子就可以摒棄圖像學習。從人類腦部學習方式來看，最先進入記憶庫的並非文字，而是圖像，也因此，在學習任何知識的時候，如果能以圖像學習的方式開始，可以加強孩子的記憶力，同時 ，也可以讓孩子擁有比起單純文字記憶更加快樂的學習方式。

傳統的學習方式是以注音開始教起，然而，在我們還沒有教孩子注音之前、在牙牙學語之際，孩子就已經從我們的語調與環境，開始學習語言與認字。因此，對孩子來說，學習語言最重要的是與生活結合，而不是單純的背誦。

從造字原理學習，加深孩子語文理解能力

《水墨漢字系列繪本》中，透過圖畫的形狀，可以讓孩子了解文字的造字法則，而這樣的原理，正符合孩子透過圖像結合生活學習的方法。除此之外，漢字最初的造字方式，就是從圖形開始演變。從最原始，透過繪圖形成文字的甲骨文，歷經了千年以上的時代演變，最終成為我們所使用的漢字。

因此，我們可以發覺，漢字是非常圖像化的文字，透過文字間的線條組成，我們可以理解文字為什麼要這樣寫，又為什麼會變成現在的模樣。

當孩子從造字原理來學習漢字，就可以了解原來漢字的形成與演進，有這麼豐富、多元，而又有趣的意涵，讓漢字的學習更加深入，也能更加有趣。

《水墨漢字系列繪本》透過圖像式的思考，讓孩子對漢字記憶更加深刻；透過水墨畫優美的顏色與線條，加強孩子的美感教育；在理解古漢字演變的過程中，也能發揮想像力去理解，而這樣跳脫制式框架的學習，能增強孩子對於文字的理解，進而減少往後的錯字率、加強語文表達能力，是培養孩子閱讀素養的最佳讀物。

【導讀2】如何使用學習手冊？

本學習手冊共分兩大主題：

一、三階段動動腦漢字遊戲：

三階段動動腦漢字遊戲共分為【基礎篇】、【中級篇】、【進階篇】，依照不同年齡層，提供難度各異的漢字遊戲，從簡易的「以圖認字」、「相似字辨別」到「理解造字原理」、「詞語運用」，以及最後的「詩詞填空」、「成語填空接龍」。不但讓孩子可以從遊戲中學習漢字，也是爸爸媽媽理解孩子學習進度的好幫手。

孩子課餘之時，可以先閱讀《水墨漢字系列繪本》。閱讀完後，可以運用「學習手冊」中的「三階段動動腦漢字遊戲」【基礎篇】評估孩子是否理解書中的內容，並且從【中級篇】、【進階篇】看看孩子是否會靈活運用。

爸爸媽媽可以引導孩子一起完成漢字遊戲，也可以讓孩子自行完成！

【基礎篇】 適合7 ∼ 9 歲（國小低年級），讓孩子可以透過想像力連結，理解古漢字與現代漢字的關聯，並且學會辨別相似漢字。

【中級篇】 適合9 ∼ 11 歲（國小中年級），讓孩子開始理解造字原理，並且從原本的單一漢字進階到詞語使用。

【進階篇】 適合12 歲以上（國小高年級），由基本的語文運用，進階到古詩詞理解、並且開始學習使用成語。

二、100字習字本：

本手冊最後，更附有「100 字習字本」，讓孩子可以練習寫寫看書中所有的漢字，並且更依照造字原理，增加了近50個國小必學漢字，加強孩子的文字學習。自己動手寫寫看，加深學習記憶！

【推薦文】動腦玩文字，認字不困擾

文／閱讀推廣人 盧怡方

「把嘴巴張大，啊～」手指沿著嘴型繞一圈，這就是「口」。

「把雙手展開，雙腳橫跨。」用手描繪身體的形狀，這就是「大」。

從前教小小孩認字，就是使用肢體圖像的方式，帶著孩子學簡單的文字符號，不僅好玩，效果也很好。不過，肢體圖像有所限制，所以我會上網下載那些與圖畫相似的「象形字」讓孩子一邊猜，一邊畫，既可以學認字，還能體驗文字演變的過程，孩子對文字從圖像演變的歷程都感到驚奇。

文字與圖像都是溝通訊息的符碼，相較於文字而言，圖像是更為具體的符碼，對還不識字的孩子來說，圖像是他們認知世界的開始，圖像所呈現的人事物通常能幫助孩子辨認訊息，例如：畫面裡有一個杯子，孩子自然知道這是指「杯子」。而圖像的功能不僅能傳遞訊息，它最吸引人的地方在於美感的體驗與遊戲的趣味，透過圖像學習愉悅而無負擔，同時讓孩子覺得好玩。

《水墨漢字繪本》一套四冊便是運用圖像學習的方式向孩子介紹文字。作者採用漢字構造的方法，以象形、指事、會意、形聲四種原則將文字進行分類編纂，方便家長陪伴孩子學習時，進行系統性的歸類教學，但並不表示孩子需要認識這些構字原則。回到以孩子為主體的學習方式，藉由圖像學習文字才是這套書籍的精髓。

建議家長可從「象形篇」開始，讓孩子先確認在書上看到什麼圖案？

是一顆紅「太陽」在一座「山」頂上，周圍還有河流環繞。接著引導孩子看象形文字的「日」與「山」，讓孩子觀察並表達象形文字與圖畫中的「太陽」和「山」有何相似之處，再進一步辨識象形文字與現代文字的相似處及相異處。充分的討論後，可以利用黏土讓孩子仿做現代文字形狀，將黏土搓揉出各種長短線條，擺出「日」與「山」，或是將黏土拍平代替紙張，讓孩子用竹筷在黏土上仿寫文字，也可以在黏土上戳洞，排列出「日」與「山」。

運用這套書籍，陪伴孩子在圖案、象形文字與現代文字三者間反覆觀察，利用各種遊戲性的方式，如揉黏土、玩剪貼和找字競賽的形式，讓孩子持續經驗文字符號，日常裡也邀請孩子觀察生活中的文字，了解文字使用的時機，在有意義的情境中學習文字，才能真正幫助孩子學會文字。

除了藉由圖像學文字，書中也介紹每個字的故事，家長可以利用每篇小故事幫助孩子理解並記憶每個字型結構概念，當孩子的邏輯推理能力參與在認字活動中，學文字就不再只是無趣的記憶工作，而是促進大腦活躍思考的任務挑戰。

【導讀1】結合美感教育、語文學習、圖像思考，培養閱讀素養最佳讀物

《水墨漢字系列繪本》運用了精美的全彩水墨畫，並且搭配古漢字形體、簡單的漢字小故事與文字演變解釋，並且加上古詩詞中如何運用這些文字，讓孩子從圖像開始，學會認識漢字的結構。

右腦圖像學習，加強孩子的認字能力

從圖形開始學習，對於剛開始學習漢字的孩子來說，是非常符合成長歷程的方法。孩子七歲以前，學習的主要模式是從模仿與圖像開始，然而，這並非代表七歲以後，孩子就可以摒棄圖像學習。從人類腦部學習方式來看，最先進入記憶庫的並非文字，而是圖像，也...