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iRead灰熊愛讀書名人推薦：
臺南一中校長 張添唐╱建國中學老師 林明進、凌性傑╱北一女中退休教師 駱靜如╱小說家 伊格言、小說家 許榮哲 一致推薦
◎老師推薦《當知性遇見感性：北一女的寫作密碼》
在精準審題之外，知性作文更重視能否深刻思索，由外而內地觀察、歸納現象，清晰具體地描述事實，進而提出自己的見解以回應題目。除了結構嚴謹、文辭流暢有力外，能完整分析各種緣由，敘寫有條理、不枝蔓，段落間能呼應題旨，亦是使行文得以聚焦、凸顯的基本要求。是以反思與組織之必要，取材多元與正反辨證之必要，還有提出明確因應方法之必要，若是見解獨到，發人深省，便能成就擲地有聲的佳作。——徐秋玲 老師
「我在事件中被觸動了」是敘事到抒情，「因感動而領悟出什麼」則是抒情到領悟。領悟的內涵是感悟散文的靈魂，猶如一座庭園的美學概念，展現出園主的靈思妙想。領悟的內容不可能從天而降，也未必人人相同，必然與所經歷的事件密切關聯，所以文中呈現出來的思考脈絡，應是一種真實誠懇的體悟，一種能說服自己的價值觀。人生中的每種經驗都有意義，端看「我」能否發掘其中的亮點。——張惠喬 老師
◎學生推薦《不必補習，也能寫好作文：南一中教你高分作文這樣寫》
這本書不只讓我看到一篇篇的散文，更流露出每個人心中的一塊田地，不論是自己對社會的現實與理想，抑或是回憶往事時的喜悅與感慨。雖然許多題材來自考試卷，然而這本書並不只為了大考而存在，更能在閒暇時洗滌心靈。——臺南一中104年學測滿級分 李述辰
每個人都有自己的故事，也都是自己故事的最佳演說家，透過閱讀這本書，看到同學們青春的故事，也看到了他們是如何表達心中的感動。儘管是命題式作文，我們仍然能以自身經歷，試著注入自己的靈魂，在考試產物的作文中，找到對自己生命的解釋；也在這欣賞與觀摩中，學習到掌握文辭的能力，看到自己未曾發現的精彩與美妙。——臺南一中104年學測滿級分 蕭惟先
仔細閱讀每篇引人入勝的佳文，相較於自己總在陳腔濫調的死胡同中打轉，這些作者總能在慣見的題材中注入創意的巧思，令人耳目一新。而字裡行間蘊含的細膩情感如春日細雨，滲入心底深處的角落，久久不散，彷彿我也隨之走過同樣的心情、同樣的人生境遇......而文末講評精闢剖析，讓我們得以一窺作者的悉心鋪排，期待將來自己也能以同樣精緻的文字使人驚艷。青春飛揚，盡在筆墨之間。讀完此書，忍不住想提起筆，為自己十七歲的夢留下紀錄。——武陵高中220語文資優班 胡若水
少時的言語，總有些許青澀，傍有一絲執拗；或感懷生活中的末節細行，或回憶從前的年少輕狂，在建構自我的道路上，有太多的心聲想傾吐，有太多觸發的感動欲暢懷。憑著澄澈的感觀，以飽滿、流暢的文筆，記錄下最真摯的韶華縮影，此書不僅是一本精湛的文選集，更能在閱讀中與年齡相仿的同儕切磋，進而發覺寫作的趣味與奧妙，其中由小見大的切入點、聚焦描寫的技法、嚴謹的結構鋪敘，和細膩又不失真的情感展露，皆是我們面對作文時可貴的仿效對象。讀完本書，你或許會對文章中似曾相識的境遇與感悟會心一笑，也或許你已禁不住內心中的蠢蠢欲動，那就不必遲疑，執起富有思想的筆，寫下屬於自己的青春紀行。—— 武陵高中220語文資優班 黃琇淇
