國際閱讀協會童書獎得主 蜜雪兒・胡慈
以STEM教育融入校園故事 廣受讀者好評系列作品 1-3套書
自然、物理化學、地理科學入門最優質的課外教材：以輕鬆有趣又生活化的方式，以及充滿實驗、查證、討論的科學精神，和豐富的校園、家庭人際互動，是給國小低年級跨中年級學生的最佳適讀小說！
「露西來了！你一定會喜歡這位小小科學家
在露西的實驗室，科學無所不在，世界任你探索！」
※ 各集簡介
《1瘋狂科學粉》
你知道松鼠需要大樹嗎？如果樹不見了，松鼠該何去何從？
今天是露西升上三年級的第一天。她很開心，因為她見到了她的新老師──菲莉波小姐。不過，她更開心的是，她發現3C班教室有科學實驗室！露西等不及要披上實驗袍、戴好護目鏡，展開探索。只有一件事，讓她有點擔心——教室外面原本有一棵大橡樹，現在樹卻不見了。松鼠們要住在哪裡呢？
《2固體、液體——猜猜看，氣體在哪裡？》
蘋果是固體，蘋果汁是液體。那蘋果醬是固體還是液體呢？
露西的導師——菲莉波老師，一向鼓勵同學們學習觀察，思考各種問題。在課堂上，菲莉波老師利用簡單的「玩具氣球」讓同學們體驗了物質的三態。老師怎麼辦到的呢？
《3 神祕化石事件》
露西的化石尋寶法：「挖」、「洗」、「看」、「噗通」！祕訣是，不要放過眼前任何一顆石頭！
這學期，露西班上的菲莉波老師，讓她的小科學家們研究「化石」。找到化石，就能知道有哪些生物曾經住在地球上。比如「始祖鳥」的化石，提供了恐龍與現代鳥類關係的研究。露西的媽媽決定帶她到附近有名的溪流來場化石探險之旅。露西會有什麼收穫呢？
※ 本書特色
1. 以充滿思考力和行動力的三年級女孩露西做為本書主角，鼓勵孩子不分性別參與科學實驗的勇敢精神。
2. 融入生活的最佳STEM科學題材故事；鼓勵每一個孩子都能擁有屬於自己的實驗空間，並配備探索世界的冒險精神！
3. 【充電單元】邀請科普自然家張東君導讀，並附補充資料及資深國文教師撰寫「讀完以後，想一想，找找看QA」等等。
作者簡介：
蜜雪兒・胡慈（Michelle Houts）
曾獲國際閱讀協會童書獎，專長寫作青少年讀物的美國作家。她和一個農夫住在一座農場上，農場裡有牛、羊、豬和一頭名叫「大力士」的大白熊狗陪伴她。她寫作的地方，曾經是一所一室學校。她在小學二年級時，拜託爸爸媽媽給她一組化學工具箱，但等到工具箱真的來了，她卻不知道要怎麼用。露西的實驗室讓她完成她一直以來想成為科學家的心願。
繪者簡介
伊莉莎白・澤蔻兒（Elizabeth Zechel）
美國插畫家，童書《寶寶的房間裡有老鼠嗎？》（Is There a Mouse in the Baby’s Room?）插畫繪者和文字作者。她的插畫散見於多種書籍，如席林傑（Liesl Schillinger）的《字鳥》（Wordbirds）、哈維（Matthea Harvey）的《小將軍和大雪花》（The Little General and the Giant Snowflake），還有食譜書，如貝文（Jen Bervin）的《布比的家庭手工派》（Bubby’s Homemade Pies），此外還有各種雜誌和文學期刊。澤蔻兒住在紐約的布魯克林，在幼兒園任教。
譯者簡介：
周宜芳
自由譯者。覺得文字與家事最療癒，所以分身於書房與廚房，享受創造的樂趣。在字畝的譯作有「跟大師學創造力」系列的《伽利略的大發現》和《牛頓的物理學探索》。
各界推薦
名人推薦：
林玫伶（臺北市國語實驗國民小學校長）
神老師&神媽咪 沈雅琪（資深熱血教師）
張東君（科普作家）
黃筱茵（兒童文學工作者）
黃愛真（教育部閱讀推手）
賴嘉綾（繪本職人）
誰說女孩兒不喜歡科學！好奇是孩子的天性，跟著露西去探索吧！
——林玫伶（臺北市國語實驗國民小學校長）
《露西實驗室》開啟孩子的好奇心，透過他們的眼睛，看到比我們想像的多更多。
——神老師&神媽咪 沈雅琪（資深熱血教師）
露西升上三年級了！她改造了兒時的遊戲室，成為生態觀察實驗室，並透過遊說行動重新建立校園內松鼠的棲息地。我們可以看到西方教育在小學課堂上學習如何引導孩子創造教室外的學習環境，及孩子如何理性進行校園自覺行動。同時，露西非常喜歡她的表姊可拉，即使他們代表了女孩中兩種不同的極端典型—甜美的粉紅色幻想公主和醉心實驗的理性科學家。
——黃愛真（教育部閱讀推手）
從《露西實驗室》我們知道科學觀察可以從周遭的小事著眼、著手，不一定非得是要轟轟烈烈的大發明大發現才是研究。有新想法新發現新問題的時候也不要怕被笑（有些研究真的很好笑，也真的被人取笑，卻也對科學很有幫助。所以在科學上有一個「搞笑諾貝爾獎」，就是在鼓勵這類的研究），做自己的觀察和研究就對了，凡事開心最重要啊。
——張東君（科普作家）
我很欣賞露西在生活裡旺盛迸發的自主學習意志。看她耐心的把小時候的「遊樂屋」改造成嶄新的、專屬於露西的實驗室，你可以預見她的每一天將會多麼充實好玩──露西可以把她發現的形形色色東西都好好研究一番，石頭、葉子、羽毛、昆蟲，所有的一切都不再被視為理所當然的存在，生活因而散發奇妙的光采。跟著露西一同細細感受，成長的歷程啊，又何嘗不是一連串的驚奇呢？！
——黃筱茵（兒童文學工作者）
名人推薦：林玫伶（臺北市國語實驗國民小學校長）
神老師&神媽咪 沈雅琪（資深熱血教師）
張東君（科普作家）
黃筱茵（兒童文學工作者）
黃愛真（教育部閱讀推手）
賴嘉綾（繪本職人）
誰說女孩兒不喜歡科學！好奇是孩子的天性，跟著露西去探索吧！
——林玫伶（臺北市國語實驗國民小學校長）
《露西實驗室》開啟孩子的好奇心，透過他們的眼睛，看到比我們想像的多更多。
——神老師&神媽咪 沈雅琪（資深熱血教師）
露西升上三年級了！她改造了兒時的遊戲室，成為生態觀察實驗室，並透過遊說行動重新建立校園內松鼠的棲息地。我...
章節試閱
《1瘋狂科學粉》內文試閱
美麗的標本
在3C班教室，菲莉波老師要給我們一個大大的驚喜。靠近科學實驗室的窗戶旁有個櫃子，櫃子上放了很多新東西。
「『東西』這個詞無法透露太多訊息，」她說：「『東西』可能是任何物品。食物或衣物或美術用品。任何物品都有可能。」
菲莉波老師把櫃子上的「東西」稱做「標本」。
「我們看一下『標本』的定義，」她一邊說著，一邊開始查閱她電腦上的字典，這樣我們全班都可以在教室前方的螢幕上看到查字典的結果。
★ 標本【名詞】
一隻動物、一棵植物、一片礦物等等，可以做為它所屬的物種或種類的代表，以供科學研
究或展示之用。
我覺得我喜歡這個新字彙。
從我的位子看上去，放在長櫃上面的標本真的很酷。菲莉波老師說，裡頭有包含小昆蟲化石的石頭，還有一個連在樹枝上的大型馬蜂窩。甚至還有表面有裂隙的龜殻。菲莉波老師說，那隻可憐的烏龜在過馬路時被卡車撞到了。
我坐在教室前面，在我的位子上伸長了脖子看，但那裡的標本實在太多了，而我又離得太遠。
「我們今天要輪流進實驗室，」菲莉波老師說：「每個人都有機會觀察每個標本。你可能需要用到放大鏡，放大鏡就放在實驗桌最上面的抽屉。」
接著，菲莉波老師給我們出了一個挑戰。我喜歡挑戰。
她說，我們要在大自然裡尋找標本，然後把標本帶回教室，放在櫃子上。規則只有一條：活的標本必須放在適當的容器裡。也就是說，不可以放任爬蟲類的東西自由跑來跑去。
等待輪到我進入科學實驗室的時間，漫長到彷彿無止無盡。一整個早上，我幾乎無法專心上課，好好讀拼字表。
午餐前，菲莉波老師終於叫我、布莉琪、卡爾和史都華去觀察標本。我第一個趕到，但還是記得遵守關於走路的規定。
「穿上你們的實驗袍，」我提醒大家，於是他們從掛鈎上取下實驗袍穿上。「也戴上你們的安全護目鏡。」
可是史都華說，「觀察標本不必戴安全護目鏡。」
他又加了一句：「菲莉波老師說不必。」這時，我開始和他爭論。
反正我戴了我的護目鏡。我喜歡戴。
布莉琪和我拿了一些石頭的化石。在放大鏡之下，這些小小的化石看起來實在非常、非常大。
只是，戴著護目鏡看放大鏡，視線很難清晰。於是，我把護目鏡推到頭上。至少，這樣還是戴著它。
史都華窺視著馬蜂窩的洞。
我想像著那裡頭還有一隻沉睡的馬蜂，然後它會飛出來，停在史都華的雀斑鼻子上！但我猜這終究只是我的想像罷了。我要告訴可拉。她會為我感到驕傲。
沒有馬蜂朝史都華的臉俯衝。那顆蜂窩一定是空的。
午餐鐘聲響得太快，每個人都到門口排隊。連我也不例外。只是，我忘記脫掉我的實驗袍和護目鏡。
「露西。」菲莉波老師對我微笑。「你看起來就像個真正的科學家！」
我朝著史都華大大咧嘴一笑。他對我翻白眼。
我就知道我一定會喜歡這位菲莉波老師！
菲莉波老師是外星人
午餐時間，花崗小學窗外的天空開始變暗，然後下起雨來。每個人都因為必須待在室內而煩悶，但是在我們打道回3C班教室的途中，我們看到菲莉波老師已經把每個人的「自我介紹」樹狀圖掛在走廊。
「那是我的！」可拉手指著她的自我介紹。其實她不必指，因為我一眼就看到她的自我介紹了。她在每根樹枝末端都都黏了粉紅色絨球。我站到她的自我介紹前，讀她寫了些什麼。嗯，可拉最喜歡的蔬菜是蘆筍？我還以為我知道我表姊的所有事情。不過，這裡有一件事，我猜也可以猜得到：在「長大以後的志願」這個項目，可拉寫了「花崗市的可拉公主」。
我到處找喬琪雅的自我介紹，最後在史都華的自我介紹旁邊找到她的。喬琪雅最喜歡的顏色是黃色。她最喜歡的蔬菜是秋葵。秋葵？沒嚐過。哇！喬琪雅沒看過超過五公分厚的積雪（等她看過一月的花崗市，她就知道了！）她長大後想成為外科醫生，或是一名藥師，或海洋生物學家。
史都華的自我介紹內容都在我的預料之中。
午後時光，你最喜歡做什麼事：與哥哥和弟弟摔角。最喜歡的電影：吃掉伊利諾的怪獸。最喜歡的書：不喜歡閱讀。長大後的志願：變有錢，變有名。
史都華的自我介紹看夠了之後，我繼續看別人的。布莉琪出生在紐約市。羅根喜歡橘色。艾傑的名字（Ajay），意思是「勝利」。卡爾養了一隻狼蛛。
★ 自我介紹！（可拉）
可拉・布里爾
關於我，你可能不知道的事。／我可以用腳趾頭撿東西！
你最喜歡的蔬菜？／蘆筍
午後時光，你最喜歡做什麼事？／希望我能住在神奇魔法王國裡，騎獨角獸！！
你最喜歡的顏色？／粉紅色
你的生日是哪一天？／7月8日
你最喜歡的一本書？／辛蒂・史巴可的書！！！
你長大以後的志願是什麼？／花崗市的可拉公主
你有寵物嗎？／沒有！！！
我喜歡所有種類的昆蟲，但我從來沒想過養狼蛛當寵物。或許卡爾會在分享時間把牠帶來學校。那就太酷了！
「露西，過來這裡！」可拉叫我。「看看這個。」
那是菲莉波老師的自我介紹。她最喜歡的顏色會隨著她的心情而變換。她最喜歡的書是《生物學黃金要典》。我要去看看黛麗安阿姨的圖書館裡有沒有這本書。在「你有寵物嗎？」那根樹枝，菲莉波老師寫著「兩隻狗──布茲和莎莉」。
「你看這個，」可拉指著「關於我，你可能不知道的事」那條說道。
我大聲唸出答案：「我曾經到過外太空。」
可拉和我瞪著眼對望。
「這件事只有一個解釋，」可拉說，眼睛睜得又圓又大。「我們的老師是外星人！」
《2固體、液體——猜猜看，氣體在哪裡？》內文試閱
第二章 最棒的一天，最糟的一件事
「什麼是『秋收嘉年華』？」來自阿拉巴馬州的喬琪雅問可拉和我，她的鞦韆「咻」地飛過我的鞦韆旁邊，然後飛過可拉的鞦韆旁邊。
我忘了，喬琪雅是這個學期開學時才搬來的，所以對花崗小學這個最重要的年度活動一無所知。
「就是一整天都在玩遊戲──」喬琪雅的鞦韆又盪過我旁邊時，我用力對著她高聲喊道。
「──還有玩遊樂機──」可拉補充。
喬琪雅再次「咻」地飛過去。「我聽不到你說什麼！」
「──還有食物，還有──」我大叫。
「你說什麼？」喬琪雅回過頭大喊問道。
咻！
這樣子不行。「停！」
我兩腳踩住碎石地，讓我的鞦韆完全停住。
喬琪雅和我用一樣的方法煞住鞦韆。可拉則是用腳尖在碎石地上輕點，鞦韆盪了三次之後，速度慢到可以停下來。可拉穿著她最愛的粉紅色鞋子，如果鞋子被碎石地弄髒的話，我知道她會很難過。
我們都停好後，我說，「來，準備好了嗎？」
可拉點點頭。來自阿拉巴馬的喬琪雅也點點頭。
「數到三。一、二、三！」
我們往後站，拉緊鞦韆鍊，雙腳同時離地。終於！我們三個終於同方向擺盪。這樣好多了。
鞦韆往上盪，可拉對喬琪雅說：「秋收嘉年華棒呆了！」
鞦韆往下落，我說：「全鎮的人都會參加！」
喬琪雅在我們兩人中間，她的頭轉左又轉右，聽可拉和我講話。
鞦韆往上盪，可拉說：「而且還有獎品可以拿！」她的澎澎裙也跟著飛揚。（她在澎澎裙裡穿了粉紅色短褲，這樣很好。）
鞦韆往下落，我也說：「還有蛋糕舞比賽。」
鞦韆往上盪，可拉又說，「還有裝扮大賽！」
這時，雖然應該輪到我說，喬琪雅也看著我，但我卻一個字也沒有吐出來。
我不喜歡裝扮大賽；每一年我都不知道要扮成什麼；每一年都是在最後關頭，媽媽從地下室撈出某件東西，把我變成不是我想要的樣子。
幼兒園時，我打扮成一隻老鼠。我穿著灰色連帽運動套裝，衣服上有媽媽縫製的一對毛絨絨的耳朵，和一條長長的尾巴。一年級時，可拉的媽媽，也就是黛麗安阿姨，主動提議要幫我和可拉搭配公主服，我撒了個小謊，說我已經選好要扮成什麼了，雖然我其實還沒有。那一年，我扮成任何人有生以來看過最沒有創意的農夫：身穿藍色連身吊帶褲配法蘭絨格紋襯衫，頭戴草帽，一手挽著絨毛小豬布偶。
咻！
不知怎麼地，我們三個人的鞦韆搖擺節奏又開始不一樣。喬琪雅迅速掠過我身邊。
「我說你啊，你要打扮成人麼呢？」她轉過頭問我。
我往上盪，與她擦身而過。
「我不知道。不過，我會想到的！」
第三章 什麼是「物質」？
下午，我們上完美術課後走回教室，這時，菲莉波老師已經在等我們了。
我注意到的第一件事，就是科學實驗室全部重新擺設過了。我想，我們是全世界最幸運的三年級學生，因為菲莉波老師曾經當過太空人，她真的到過太空。她叫我們她的「科學家們」，我們在教室裡也有一間真正的實驗室。
我們科學課的第一個單元是關於棲息地。菲莉波老師讓我們把2C教室改裝成林地、沙漠、北極地、雨林和海洋。我很開心能分到沙漠組（雖然討厭的史都華也在這一組），因為棕色是我最喜歡的顏色，而沙漠有各種不同的棕色。可是，上一週，我們幫菲莉波老師撤除了所有棲息地，老師向我們保證，我們一定會一樣喜歡科學的新單元。
「趕快回座位坐好，」菲莉波老師說。「這個下午，我們有好多事要做。」
坐在我右後方的史都華，彎腰駝背地坐在位子上唉聲嘆氣。但是，我抬頭挺胸，坐得又直又高。我希望菲莉波老師知道，只要是和科學有關，不管她要對告訴我們什麼，我都準備洗耳恭聽。科學是我在這個世界最喜歡的科目。
她說，「我的小小科學家們，今天我們要討論的是『物質』。」
菲莉波老師伸手拿起她桌上的一大袋東西。我們離開教室去上美術課時，那袋東西還不在那裡，不然我一定會注意到。
「泰莎、艾迪，請發給每位同學一人一個杯子。」
泰莎和艾迪發完杯子後，菲莉波老師又把手伸進袋子裡。這一次，她拿出兩大瓶麥根沙士。
「我愛麥根沙士！」曼紐耶說，大部分小朋友都跟著附和。
我也愛麥根沙士。麥根沙士也屬於美麗的棕色家族。
「露西，」菲莉波老師說，「我想請你和葛文在每個杯子裡倒進一些沙士，倒的時候，務必非常小心。」
我迅速趕上前幫忙，不過等到我真正開始倒沙士時，我就放慢速度，不慌不忙，這樣才不會灑出任何一點沙士。羅根是唯一不喜歡麥根沙士的人。他說，他只喜歡橘子汽水的味道。
葛文一倒完最後一杯，史都華就馬上問：「現在可以喝嗎？」
「還不行，」菲莉波老師說。就在我忙著倒沙士時，菲莉波老師在白板上寫著：
固體
液體
氣體
「大家看一下，你的杯子裡有什麼？」菲莉波老師說。她拿起她的杯子，稍微晃了晃沙士，問道：「麥根沙士是固體嗎？」
「不是！」全班異口同聲回答。
「它是液體！」海瑟說。
「答對了！」菲莉波老師點點頭。「那麼，你的沙士是什麼形狀呢？」
形狀？我瞪著眼，瞧著我杯子裡的液體。它不是圓形，雖然我的杯子是圓的。它當然也不是方形。它有點像是⋯⋯
「杯子形！」布洛迪大聲說出浮現在我腦海裡的答案。
「沒錯。液體的形狀會變得和裝盛它的容器一樣。」
史都華把臉靠近杯口，他那長滿雀斑的鼻子，幾乎要碰到麥根沙士了。
「那現在呢？」他問道，「現在，可以喝了嗎？」
菲莉波老師露出微笑。「史都華，我覺得你們應該再等一下。」
老師再一次把手伸進袋子裡，而這一次，她掏出一桶香草冰淇淋和一支金屬圓形挖勺。
剎那之間，2C班歡聲雷動，瘋狂到要失控！
「這桶冰淇淋已經在冷凍庫放了一整天，」她告訴我們。她把蓋子取下，用金屬挖勺在冰淇淋表面挖啊挖的。我看得出來，她很用力，因為她的嘴唇緊繃到扭曲，腳尖都踮了起來。
菲莉波老師小心地把一球完美的冰淇淋放進一個空杯，舉起來給我們所有人看。
「我要問你們一個和麥根沙士一樣的問題。冰淇淋是固體嗎？」
我看著那球冰淇淋。它的形狀仍然是圓的，雖然杯子是──就像布洛迪說的──杯子形的。
幾乎所有小朋友都回答「是」，只有敏兒和我想到同樣一件事。
「可是，它是軟的，」敏兒說，我點點頭。
「你說得對，」菲莉波老師說。「它是軟的，但是看一下它的形狀。它冰的時候還是可以維持一個形狀，是不是？」
沒錯，冰淇淋仍然是完美的球形。
「所以它是固體！」敏兒肯定地說。
「沒錯，它是固體。柔軟是它的一個特質，」菲莉波老師說。
現在，坐立不安的不只史都華一個人了。2C班大部分同學都已經明白，菲莉波老師要請我們喝飄浮麥根沙士，我們等不及要開動了！
「現在可以了嗎？」史都華大叫。
菲莉波老師舉起一根手指頭，要他再耐心地等一下。「你們還必須觀察一件事。」
她小心翼翼地把杯子裡那球完美的冰淇淋倒進裝著麥根沙士的杯子裡，當泡泡滋滋作響地冒上來，我們都發出「唔」的聲音。
「這些泡沫是從哪裡來的？」菲莉波老師問。「杯子裡原本只有兩種東西：麥根沙士和冰淇淋。但是現在有三種。」
艾傑舉起手。「泡沫來自麥根沙士裡的泡泡。」
「沒錯，艾傑。如果我們把一球冰淇淋加進水裡，你們認為會有泡沫出現嗎？」
「不會！」2C班所有人異口同聲答道。
「麥根沙士裡的泡泡，就像所有汽水裡的泡泡一樣，其實都是空氣泡泡。空氣不是固體，對嗎？」
「對！」
「空氣也不是液體，對嗎？」
「對！」
菲莉波指著白板上那三行字。「所以，空氣一定是──」
「氣體！」
菲莉波老師露出燦爛的笑容。「你們真是聰明的三年級小學生！」她讚嘆道。
柯林舉起手。
「柯林，什麼事？」
「我們或許是聰明的小學生沒錯，但我們也是口水快流出來的小學生！我們現在可以享用飄浮麥根沙士了嗎？」
《3 神祕化石事件》內文試閱
午餐時間的意見調查
第二天，陽光燦爛，可是爸爸說錯了，雪並沒有很快就融化。草地和樹上仍然有很多積雪。路面都已經清理乾淨，但我還是等到最後一刻才換掉溫暖的睡衣，以防今天再一次接到機器人打來的電話。
等到最後一刻，機器人還是沒有打電話來，反而我因此幾乎要錯過校車。幸好，我的校車司機麥克亨利先生按了喇叭，等我上車。我穿著我嶄新的棕色雪靴，一路跑到人行道上。
棕色是我最喜歡的顏色，因為全世界最美好的事物都是棕色的：巧克力、泥巴、土裡的小蟲。還有，我的頭髮，甚至連菲莉波老師的頭髮，也都是棕色的。
菲莉波老師是全世界最好的老師，我們班教室是全花崗小學最棒的教室。可拉和我同班，娜塔麗也是，還有遠道從阿拉巴馬州搬來這裡的喬琪雅，還有艾傑和泰莎，還有——
「呆頭鵝露西！」我走下校車，棕色靴子才碰到地面，就聽到史都華的聲音。我決定不理他。
「呆、頭、鵝、露、西！」史都華喊得更大聲了，於是我回頭看他。
「史都華，做什麼啦？」我問。
史都華笑了，布洛迪也是。只要史都華笑，布洛迪一定會跟著笑。「沒做什麼。」史都華說。「只是想要看看你知不知道你的名字嘛！呆、頭、鵝、露、西！」
我對著史都華大大的翻了一個白眼，然後走開。離史都華遠遠的，向來都是個明智的決定。
我們的校長詹姆絲女士站在大門內側。
「歡迎回來上學，」她說道。「希望你們昨天放假過得開心。」
我對詹姆絲校長微笑。我在想，昨天的下雪天，不知道她一整天在學校裡做什麼。她獨自一人在廳堂廊道裡到處巡視嗎？我想要問她，但我急著趕去我們班教室。
菲莉波老師對每個人微笑招呼。我把背包掛在我的名牌下方的鈎子上。往我的座位走去時，我注意到骨頭先生。骨頭先生是菲莉波老師最喜歡的學生。他總是安安靜靜，一點聲音也沒有。他能一直完全靜止不動。
他是一副人體骨骼。
而今天，破天荒頭一遭，骨頭先生的脖子上圍著毛料紅色圍巾。不，應該說，是他的鎖骨上圍著圍巾。就在上週，敏兒在下課時間從鞦韆上摔下來，鎖骨骨折，我們因此學到什麼是鎖骨。菲莉波老師說，骨折就是骨頭裂開，但沒有斷。骨頭先生不只鎖骨上圍了圍巾，還戴了一雙紅色連指手套，包住他瘦瘦長長的手。
我不禁笑了，可拉問我：「嘿，露西，什麼事這麼有趣？」
「那個……。」
就在這時，菲莉波老師拍了手三下，我知道這表示「安靜。」
「我等一下再告訴你。」我輕聲對可拉說。
菲莉波老師對我們宣布今天的計畫。
「因為學校昨天放假，我們今天要做的事情就變多了。」她說。全班同學一聽到事情變多，就一陣唉聲嘆氣。然而，菲莉波老師說，如果我們早上展現了高度生產力，她就會在午餐後開放科學實驗室。
「高度生產力」的意思是，完成了很多事。
午餐時，我決定來個調查。菲莉波老師總是在做調查。調查就是問許多人同樣的問題，然後研究他們的答案。午餐時，我們有六個人坐在同一桌：娜塔麗、卡爾、羅根、可拉、敏兒和我。敏兒的右手臂戴著黑色吊帶，那應該是用來保持肩膀穩定，讓她的鎖骨可以復元的。我想，要做調查，六個人應該夠了。
我說道：「大家聽我說，我正在研究寵物的事。」
羅根說：「我對寵物過敏。」
敏兒堅定的說：「你不可能對所有寵物都過敏。」
「我就是。我對牠們的毛髮過敏。」
「那，昆蟲沒有毛髮。」卡爾說：「你可以養隻甲蟲當寵物，或是養隻蚱蜢。」
「昆蟲很無趣。」羅根聳聳肩說道：「反正，我不認為我是喜歡寵物的人。」
「可是，我喜歡啊。」我回答道：「而且，我認為我的爸爸媽媽很快就會讓我們多養一隻寵物。」
「噢！」可拉跳了起來。她好興奮，幾乎要打翻她的「幻紫魔力公主」午餐盒，「那就養一隻兔子！」
「兔子不錯。」敏兒表示同意。
「不只不錯！」可拉說：「牠們不但毛絨絨，而且好柔軟！牠們小小的鼻子──」可拉快速上下扭動她的鼻子。正在用吸管喝牛奶的羅根開始大笑。我本來覺得牛奶一定會從他的鼻孔噴出來，但是他及時把牛奶吞進肚子裡去。
校監農夫先生走過來，請可拉坐下來。我想他應該很慶幸，羅根的牛奶沒有從鼻子噴出來。農夫先生每天都要清理很多噴濺出來的牛奶。
鐘聲響起時，調查結果如下：兔子一票，螳螂一票（想也知道是卡爾），小丑魚一票，大丹狗一票，還有一票是「什麼寵物都不要」。我認為，除了午餐小組，我應該擴大我的研究範圍。
《1瘋狂科學粉》內文試閱
美麗的標本
在3C班教室，菲莉波老師要給我們一個大大的驚喜。靠近科學實驗室的窗戶旁有個櫃子，櫃子上放了很多新東西。
「『東西』這個詞無法透露太多訊息，」她說：「『東西』可能是任何物品。食物或衣物或美術用品。任何物品都有可能。」
菲莉波老師把櫃子上的「東西」稱做「標本」。
「我們看一下『標本』的定義，」她一邊說著，一邊開始查閱她電腦上的字典，這樣我們全班都可以在教室前方的螢幕上看到查字典的結果。
★ 標本【名詞】
一隻動物、一棵植物、一片礦物等等，可以做為它所屬的物種...
推薦序
導讀一 科學實驗，從小地方著手
◎ 張東君（科普作家）
其實大部分的人，不管是小學三年級或是大學三年級，都一樣沒有自己的實驗室，所以假如你不像露西那樣擁有一個自己的實驗室也完全沒關係。不過，只要你看了這個故事，就會知道科學實驗的重點並不在於你有沒有實驗室，而在於有沒有好奇心、喜不喜歡科學，以及有沒有渴望求知、發現問題追究過程與結果的探險精神。
《露西實驗室》的故事其實很簡單。露西發現學校裡的橡樹不見了，而以橡樹為家的松鼠也連帶沒有了棲身之處，更沒有辦法收集橡實當食物。更何況不只松鼠，還有不少的鳥類、昆蟲……等動物，也不再能夠利用那棵橡樹躲避天敵或休息等等。真是牽一髮而動全身。於是露西就鼓起勇氣去問校長為什麼要把橡樹砍掉，並在聽到校長的回答之後自己動腦筋想要解決這個問題。在這個時候，需不需要尋求幫助、能不能找到幫手和資源、幫手可不可靠，就是另一個階段的問題了。
於是我們知道科學觀察可以從自己周遭的小事著眼、著手，不一定非得是要轟轟烈烈的大發明大發現才是研究。有新想法新發現新問題的時候也不要怕被笑（有些研究真的很好笑，也真的被人取笑，卻也對科學很有幫助。所以在科學上有一個「搞笑諾貝爾獎」，就是在鼓勵這類的研究），做自己的觀察和研究就對了。因為，凡事開心最重要啊。
導讀二 露西的每一天多麼充實好玩！
◎ 黃筱茵（兒童文學工作者）
你喜歡科學嗎？你覺得我們能怎樣在生活裡觀察與發現更多有趣的知識呢？如果學校生活能充滿科學研究的樂趣，又能在自己家設置一間實驗室，豈不是太酷了嗎？看《露西實驗室》時，我感覺自己身體裡對自然的喜愛完全被喚醒，我也跟露西一樣，很想知道教室外的大橡樹到哪裡去了，很想戴上護目鏡，觀察化石和鳥巢。生活周遭全是可以探索的事物呀，我的腦際出現一個接一個不斷延伸連結的思考泡泡，感覺世界無比曼妙美麗。
在故事裡，露西剛升上三年級。她發現學校裡有很多事變得不同，她換了老師和教室，新教室裡不但有科學實驗室，甚至還有一具高大的人體骨骼──骨頭先生。其實，不只是環境不一樣了，三年級的露西除了學習新知識和新的觀察方法，也練習勇敢表達自己的意見。她向校長抗議，說大橡樹是許多松鼠的家，學校應該再種植一棵樹。雖然最後學校執行這件事的方式跟露西心裡的想像完全不同，她終歸清晰的傳達了自己的意志，並且用合宜的手段與成人進行溝通，這是成長過程中十分重要的學習與里程碑呢！
我很喜歡這則故事的另一個原因，是露西在生活裡旺盛迸發的自主學習意志。看她耐心的把小時候的「遊樂屋」改造成嶄新的、專屬於露西的實驗室，你可以預見她的每一天將會多麼充實好玩──露西可以把她發現的形形色色東西都好好研究一番，石頭、葉子、羽毛、昆蟲，所有的一切都不再被視為理所當然的存在，生活因而散發奇妙的光采。跟著露西一同細細感受，成長的歷程啊，又何嘗不是一連串的驚奇呢？！
導讀一 科學實驗，從小地方著手
◎ 張東君（科普作家）
其實大部分的人，不管是小學三年級或是大學三年級，都一樣沒有自己的實驗室，所以假如你不像露西那樣擁有一個自己的實驗室也完全沒關係。不過，只要你看了這個故事，就會知道科學實驗的重點並不在於你有沒有實驗室，而在於有沒有好奇心、喜不喜歡科學，以及有沒有渴望求知、發現問題追究過程與結果的探險精神。
《露西實驗室》的故事其實很簡單。露西發現學校裡的橡樹不見了，而以橡樹為家的松鼠也連帶沒有了棲身之處，更沒有辦法收集橡實當食物。更何況不只松鼠，還有不少的鳥類...
蝦皮商城
博客來
樂天書城
iRead灰熊愛讀書
三民網路書店
