鹿港少女套書(共兩冊)：鹿港少女1：一年櫻班 開學了+鹿港少女2：再見了 老三甲

《一年櫻班 開學了》
1.    一年櫻班，開學了
2.    聰明的爸爸
3.    ㄎㄟˋ ㄐㄧㄤ當班長
4.    探險闖禍
5.    「戲服」的故事
6.    特別的日本老師
7.    焚書事件
8.    弄巧成拙
9.    隨機教育
10.    快樂暑假
11.    萬能媽媽
12.    「三腳狗仔」挨耳光
13.    穿「戲服」過新年
14.    老師偷偷哭了
15.    大人饒命啊
16.    「鄰組」活動
17.    戰火逼近
18.    全國總動員
19.    死別的陰影
20.    日本投降，臺灣萬歲
21.    無政府的日子
22.    慶祝光復
後記

《再見了 老三甲》
緣起
1.    狼狽的新鮮人
2.    笑什麼笑？莫名其妙
3.    住校生的「淑女」遊戲
4.    市內生‧通學生‧住校生
5.    小龍變小小蟲的悲哀
6.    小蟲翻身
7.    花招百出只為稱王
8.    不同的環境‧不同的快樂
9.    向女權運動出發
10.    少女的日常就是美
11.    愛心飯盒
12.    學校大變動
13.    一人一筆，板書抗議
14.    可愛的老師「阿母」和「阿公」
15.    一人一針，合織愛心
16.    死背，沒意思！
17.    團結就是力量
18.    糗事一籮筐
19.    常勝軍，真神氣！
20.    愛上閱讀
21.    老師失蹤了
22.    悵然離別
後記

 

作者序

我的「鹿港丁家故事」
嶺月（寫於一九九三年）

　　民國七十九年，我把中學時期的故事寫了出來，在報紙上連載，並出版成書，不少少年朋友，念念不忘我這本「頑皮故事集」。每次遇到孫姪輩國中生，都會撒嬌的挨過來讚我幾聲說：「姨婆，好羨慕哦！你們的初中生活怎麼那麼頑皮、快樂又幸福。」這本書拉近了我們之間的距離，每個孫姪兒、姪女，都變得跟我很親暱。

　　「姨婆，你們進入初中以前呢？你們的小學生活是不是也很有趣？」顯然他們對於「社會背景特殊」的我們這一輩的成長故事深感興趣。

　　我說：「我們啊，到十二歲才知道自己是哪一國人。」不等我說完，孫姪女就笑起來說：「好笨喲，哪有人不知道自己的國家呢？」「因為我們幼小的時候講臺語，祖母說，我們是『唐山人』。念了小學以後，開始學日語，老師說，我們是『日本人』。到了小學四年級的時候，突然說『臺灣光復』，我們要改學漢文和中國話——國語，因為我們是『中國人』。迷迷糊糊的，聽大人解釋半天，好不容易才弄清楚，原來臺灣是被滿清政府割讓給日本，而成為日本殖民地。所以，我們得受日文教育，也得自稱日本國國民。直到第二次世界大戰日本戰敗，把臺灣歸還給『祖國』，父母和老師才告訴我們說，我們根本不是日本人，而是在臺灣的『中國人』。」

　　「那你們一定很驚訝，很興奮囉！」

　　「才沒有呢！我們看所有大人都像瘋了一樣，拿起臉盆當銅鑼亂敲打，甚至互相擁抱著，又叫又跳，大聲嚷嚷：『光復了，光復了，臺灣光復了！』小孩子們都莫名其妙。想到日文都還沒完全學會，又要改學難寫的『漢文』，一顆心涼了一半，所以笑都笑不出來呢！」

　　「後來呢？後來你們怎麼開始學的？」

　　「那才有趣呢，」我笑著說，「原本被我們當成文盲（不懂日文日語）而瞧不起的阿公、阿婆們，變成了我們的漢文老師。像我的祖母，不但學問好，還會作詩，也會畫中國花鳥水墨畫呢！」

　　「好有趣喲！那些阿公、阿婆都到學校教你們嗎？」孫姪女迫不及待的問。

　　「沒有。日治時代，小學老師差不多是日籍和臺籍老師各占一半。日籍老師當然是馬上失業。臺籍老師一人要教兩三個班級。不過他（她）們也多半不懂漢文，而且也沒有課本，所以學校雖然沒有停課，但每天不是讓孩子們玩團體遊戲和畫圖之外，就是學唱老師們臨時創作的臺語童謠、童歌，以及用臺語教『算術』課。」

　　「好羨慕喲，你們一定很開心！」

　　「嗯，開心是開心，但是看到一向疼愛我們的幾位日籍老師，一下子變成拉人力車的車夫，或是在菜市場賣烤玉蜀黍的攤販，我們不知道應該躲開、假裝沒看見，或是上前行禮，買他的東西，照顧他的生意。很多很多事，我們不知該如何是好，不知該怎麼做才是對的。」

　　「寫嘛，姨婆，把你們有趣的小學生活寫出來，我們的同學一定喜歡看。」在一旁靜聽的另一個孫姪女插嘴，她上小學三年級。

　　「好吧，寫一本給小學生看。」我說。

　　「對嘛，這樣才公平。」小孫姪女好得意。

　　我開始構思如何下筆，無意間，忽然想到美國電視影集《天才老爹》，那是現代版的「好父親」範本。時代不同，父親的角色扮演也不同。在被異族統治的殖民地時代，父親的角色扮演，矛盾多，困惑、困難更多。很多孩子在父親不智的教育與影響之下，做了錯誤的異族文化的認同，甚至造成處處妥協、沒勇氣「擇善而固執」的懦弱性格。

　　這一點我很幸運，我生長在鹿港被稱為「書香門第」的大家族裡，因為有伯父和父親的「高風亮節」精神，以他們的智慧，讓我們不亢不卑，很正常順利的成長。尤其在學業上，花了很大的心思督促、教導我們，所以住在同一大宅院的二三十個堂親小孩兒，在學校裡各個成績優秀，也享受了快樂難忘的童年。

　　因此，這本書就從「聰明的爸爸」寫起，一方面記錄五十年前的臺灣兒童處境與生活，給現代兒童看；一方面也希望能給現代父母參考，如何在不同的時代，適切地扮演「成功父母」的角色。

　　最後我要聲明的是，這本書是小說，不是傳記。不過，故事的背景和很多事件，是真正在我童年發生的。為了加強戲劇性與趣味性，「真真假假、假假真真」。如果小讀者要問我，故事裡的鹿港女孩「小惠」是不是你？我的回答是：「可以說是，也可以說不完全是。」不管真正的小惠是誰，希望能得到小讀者的喜愛，本書能成為小讀者的好朋友。

　　（編輯附註：本書沿用作者嶺月為舊版寫的序文，唯將標題換新。）

我的「老三甲的故事」
嶺月（寫於一九九一年）

　　這是四十多年前的真實故事，舞臺是當時具有七十年歷史和優良傳統的中部名校——彰化女中。當時學校採行能力分班，甲組的人都很神氣，尤其初一甲組，更是一個很特別的班級。

　　她們個個好勝又好強，剛開始的時候都絞盡腦汁想突顯自己。後來發現人上有人天外有天，便開始團結，全力發揮團隊精神——因為共同爭取到的團體勝利與榮譽，照樣能滿足每人先天的好勝心。

　　她們調皮搗蛋會作弄老師，她們有膽量對不講理的老師表示抗議。不過對好師很尊敬也很敢撒嬌，還會跟老師玩「給老師意外驚喜」的遊戲。

　　她們不為考試死背書，但個個都愛看課外書。她們好挑戰不畏競爭，囊括全校各項比賽的冠軍是她們的最愛。

　　她們有犧牲小我完成大我的偉大精神，個個都肯為別人抬轎。她們唱自編的啦啦隊歌：「嘿嗬嘿嗬，不坐轎的人抬轎，把初二甲的選手抬上世界最高的聖母峰！」

　　她們之間很友愛，要哭要笑一起來。她們發明「愛心飯盒制度」，沒帶飯的人也有飯吃。

　　她們過分自信，變得高傲目中無人，引起別班的反感，甚至有幾班還聯合起來對付她們。結果第一次嘗到挫敗滋味，那天她們哭得好慘好慘。後來一位新導師一百八十度的改變了她們。大家猛然發覺：原來她們欠罵不欠誇！全班愛上了這位愛訓人的導師。這位導師有什麼魔力呢？還有，「老三甲」的稱號是怎麼來的呢？請看書中的故事吧，她們的初中生活可真精采了呢！

　　四十多年後，她們在不同的領域都有各自不同的好成就。有一位成為國內一家知名大企業公司的董事長夫人，這就是她發揮老三甲的抬轎精神，為家族企業抬轎獲得的榮譽頭銜。更有好幾位為丈夫抬轎，獨挑養家育子的重擔長達八九年，讓丈夫到國外深造，結果當了人人羨慕的名專家學者的夫人。還有好多位正在為媳婦抬轎——幫忙媳婦照顧幼兒，讓高學歷的媳婦繼續工作，盡量發揮所學與所長。她們愛屋及烏，愛兒子愛孫子也愛媳婦。她們都是家境富裕的貴婦，卻寧願放棄享受，充當吃力的保母，就是要把孫子教養得比別人健康優秀。她們除了愛心之外，骨子裡仍然殘留著好勝好強的老三甲精神。

　　最難得的是不管為家族、為丈夫、為子女或為媳婦抬轎，每個人都不忘力爭上游，努力經營自己。有人當律師，有人當教授，也有人當中學校長。當純主婦的也大器晚成，每個都有專精和特長。儘管初中時不用功，不肯背書，但大家愛絞腦汁，因此腦筋都被訓練得很靈活。尤其愛看課外書培養起來的閱讀習慣，不但使自己每天看書，每天成長，更影響孩子也愛看書。老三甲的子女都很優秀。學士、碩士、博士有幾個數也數不清，光是醫生就有十幾個。這恐怕不是把考試成績當做「能力」的教育做得到的。

　　這本書能完成，是當年的老三甲團隊精神在四十年後的再度發揮與呈現。如果不是大家肯為我抬轎，提供我點點滴滴的回憶，甚至提供屬於個人的辛酸往事，我怎麼能有這麼多寫作素材和靈感，組織成有故事性和可讀性的少年小說？我很感激老三甲人永續不斷的友愛和合作精神。

　　（編輯附註：本書沿用作者嶺月為舊版寫的序文，唯將標題換新。）

推薦序

那個並不久遠的年代
陳怡蓁／趨勢科技文化長

　　我的媽媽、阿姨、舅舅他們生活在日治下的臺灣，上學說日文，回家學漢文。要跟自認高人一等的日本同學競爭，就得拼命的把不是母語的日文，學得像天生就會。家裡的長輩，卻又堅持不忘本，漢語不僅要能運用自如，還要讀詩詞經史。至於母語臺語，不必教，就可以說得呱呱叫。然後臺灣光復了，他們的漂亮日文，變成外國語言，要從頭學習國語注音，臺語是不能在學校亂說的禁忌。

　　他們經過戰亂，躲過空襲，吃過青蛙與番薯籤粥，在國仇家恨中艱難的尋找認同，卻成為臺灣經濟起飛的主要貢獻者，也讓臺灣相對於中國大陸，成為自由民主的基地。那是我的父母一輩，距今不過七八十年的光陰，其實並不久遠。

　　嶺月女士是我的二姨，比我母親小四歲，光復時期，姊妹先後就讀彰化女中，考入臺北女子師範學校，成為第一批教授國語注音的教師。她們姊妹的情深，真正非比尋常，從小到老從未遠離，人生路上總是攜手同行，互相倚賴。我們兩家的表兄弟姊妹，自然而然常在一起，也是從小至今，親愛精誠，團結一心。

　　我母親丁清霜女士，在鹿港任教四年之後，嫁到南投集集的陳家，成為長媳。二姨則嫁給了我父親至交，鹿谷鄉的林惟堯先生。林家雖同為南投的大家族，家風卻與僅隔一水（濁水溪）之遙的集集陳家大不相同。

　　陳家投入政商，我祖父陳萬先生是臺灣第一屆省議員，父親陳希哲先生後來也投入競選，成為當時省議會最年輕的「五虎將」議員之一。陳家家規嚴謹，人脈廣闊，交際頻繁，我母親投入家務已經忙碌不堪，公婆的要求多，子女四人的活動多，夫婿雖然體貼，也無力減輕長媳的肩上重擔。

　　母親最羨慕的就是自己的二妹，能夠以筆名嶺月，經營自己的興趣與才華，成為知名女作家。二姨的婆婆開明，夫婿體貼，她是排行最小的媳婦，不必負擔太多大家庭的責任，把自己的五人小家庭，帶領得歡樂多彩，別樹一幟。

　　二姨活潑開朗，思想前進，文采斐然，在各大報家庭版撰寫專欄十多年，從不脫稿，篇篇又有新旨意。她的日文根基深厚，翻譯《父親》、《交換日記》、《鄰居的草坪》等多部日文小說，更著有《老三甲的故事》、《和年輕媽媽聊天兒》、《聰明的爸爸》、《快樂的家庭》等多部小說和散文集，著作等身。

　　我和夫婿張明正及妹妹陳怡樺一起創辦趨勢科技，二姨一路鼓勵支持，很關心我們事業上的種種發展，我喜歡跟她分享，說一堆趨勢科技的故事給她聽。她卻總是在我得意述說之後，沉下臉來，認真的問我「你的寫作呢？」總不忘叮嚀我「別忘了經營自己」。讓我頓時想起自己未竟的文學夢，無言以對。

　　二姨是身體力行的人，她才不管我有多麼忙碌，就是要帶著我參加女作家的聚會，讓我認識當時響噹噹的林海音女士、薇薇夫人、簡靜惠女士等，推薦我的文章，讓我增加作品發表的機會。我的寫作之路，因此順利展開，作品在《聯合報》家庭版、《國語日報》、《信誼基金會》陸陸續續出現，不至於完全絕緣。如果不是二姨的提醒與提攜，我想我會在科技的海裡迷航，找不到自己，也回不去藝文界。

　　一九九八年，大悲與大喜同時襲來，就在趨勢科技於日本風光上市的前一天，我們參加了二姨的告別式。我哭腫雙眼，心中默默告訴二姨「我絕不會放棄寫作的」。隔年，我出版了自己的第一本書，雖然是記錄趨勢科技的發創與成長，無關文學藝術，但我彷彿看見二姨欣慰的笑容。

　　今年字畝文化決定重出二姨的兩本書《鹿港少女1：一年櫻班 開學了》（舊版書名《聰明的爸爸》）與《鹿港少女2：再見了 老三甲》（舊版書名《老三甲的故事》），囑我寫序。每當我要提筆，讀讀、看看、想想、寫寫的時候，總不免百感交集，中斷為文。直到春節之後，出版社已經不能再等待了，不得不趕著交稿。我寫不出對二姨的感激與懷念，更道不盡心中萬千的感慨與遺憾。讀其文，彷若她還在，銀鈴笑聲猶在耳邊，殷殷叮囑，聲聲入耳。

　　我要感謝出版社的眼光與膽識，重新出版二姨這兩本代表作，讓後輩有機會認識那個並不久遠的年代，認識臺灣曾經走過的歲月，回味那個純樸堅忍的時代風氣。就像二姨給我的勇氣與自信，選擇自己的所愛去發展，相信這兩本書也能啟迪更年輕的一代，唯有認識自己，才能真正做自己；也唯有認識臺灣的歷史，才能真正愛臺灣。

嶺月的鹿港少成長二部曲　是優秀的兒童文學，也是珍貴的臺灣文學
林武憲／資深兒童文學工作者

　　《鹿港少女1：一年櫻班 開學了》和《鹿港少女2：再見了 老三甲》是嶺月膾炙人口的自傳體小說，要以新面目和大家相見了，這真是二〇二〇年臺灣兒童文學界的大好消息，也是給少年、兒童的好禮物，怎麼說呢？

　　容我先從嶺月這個人談起——

　　嶺月，本名丁淑卿，一九三四年生於鹿港書香世家，她的曾祖父是進士，祖父是秀才，父親曾任小學校長。她小時候，和眾多親戚在「進士邸」（今丁家古厝）長大，丁家大門口，左右兩邊有石獅鎮守呢。一九四一年，嶺月就讀鹿港第一國民學校，接受日本教育，她十一歲的時候，臺灣光復。《一年櫻班 開學了》寫的是她的童年，從日治末期到臺灣光復那段政局大變動的時代故事。一九四七年，嶺月進入彰化女中初中部就讀，一九五〇年畢業，她初二時獲得全校作文比賽初中部第一名，她父親代取筆名「嶺月」。《再見了 老三甲》，寫的就是她在彰化女中三年的青春歲月、校園生活。

　　嶺月小時候愛哭、寂寞，常常挨罵，大人不了解她，喜歡自己靜靜的看書，特別是聰明孩子的故事、見義勇為的故事，像《一休小和尚》、《巫婆的糖果屋》等，因此養成愛動腦的習慣，也喜歡幫助弱者、伸張正義；她看的書，影響了她後來的為人處世。她說：「兒童讀物讓我在童年的歲月裡沒有懷疑、沒有徬徨，筆直的一條成長路，把我帶上平順而愉快的人生。就因為自己的整個生命，受兒童讀物影響這麼大，因此我重視兒童讀物，進而投入了兒童文學工作的行列。」

　　嶺月從臺北女子師範學校畢業後，教了幾年書，婚後為了好好照顧小孩、家庭，辭去教職，成為純主婦。一九六八年，她三十五歲，寫了一篇〈母姊會〉，在《國語日報》家庭版刊出，受到鼓勵，開始認真寫作，每天穿得整整齊齊，像上班似的，在書房裡專心的寫作。三十年裡，她為《聯合報》、《中華日報》、《國語日報》及《大華晚報》等寫專欄，每周一篇，持續十多年，集結成《跟小學生的媽媽談天》、《經營家庭不忘經營自己》和《妙媽媽 巧孩子》等書。散文、教育論述以外，她也寫少年小說、童話故事，還翻譯成人小說、少兒小說、童話，圖畫書，總數超過兩百冊。她的朋友說：「即使終年六十五歲，卻完成九十歲以上的工作量。」

　　嶺月曾創造臺灣的出版奇蹟，《老三甲的故事》出版時，上了《民生報》的頭版，一年內連印十一刷，後來又印了十幾刷。她譯寫的《好孩子和媽媽的圖畫書系列》，臺灣、日本同步出版，前六十冊，三年內臺灣銷售量突破一百萬冊，日本出版社還特地來臺致贈感謝狀和大紅包。她翻譯《鄰居的草坪》、《午後之戀》、《海的悲泣》和《父親》都曾改編成電視劇演出，譯作《巧克力戰爭》還拍成兒童電影，當年她可說是臺灣作品最暢銷、最受歡迎的作家。嶺月的努力，贏得很多肯定，如臺北市立師專傑出校友、彰女之光獎牌和文藝獎章。她逝世後第二年，第五屆亞洲文學大會頒贈翻譯獎，表彰她對亞洲兒童文學交流的貢獻。

　　再來談談「鹿港少女」這兩本小說的共有特色，包括：時空背景的特殊性，以及對少年兒童讀者的啟發性，不但讓親情、友情、手足之情⋯⋯躍然紙上，大時代下的臺灣人的國族際遇、韌性與骨氣，更引人深思。這兩本小說的時空背景，一本是一九四一年到一九四七年，一本是一九四七年到一九五〇年。從小學到初中，從鹿港小鎮到彰化大城，從戰爭末期到百廢待興的戰後。那時候，物資缺乏，社會動盪，人心不安。國人的身分，從臺灣人、日本人，變成中國人，在家說臺語，國校讀日文，「國語」從日語變成北京話。書裡還有臺灣人和日本人，本省人和外省人的種種互動問題，形成不少的插曲和事件。舞臺的主角，也從小女孩變成頭髮像西瓜皮的少女。舞臺上的角色，有兇惡的日本警察，可敬的日本女老師，《一年櫻班 開學了》裡有「清國奴」的一巴掌事件，有家裡的鐵欄杆被拆，鐵床被搬走事件。《再見了 老三甲》有講著南腔北調讓學生聽不懂的外省老師，有飯盒裡只有白飯拌鹽的同學，有天一冷就縮著脖子搓手心的老師，有不會說國語被解聘的本省籍老師，也有校長和老師被以匪諜罪名逮捕的白色恐怖。所以，這兩本書同時也是高潮迭起、動人心弦，反映時代、生活的歷史小說，為當時的臺灣，留下很好的見證，可以帶領我們了解上個世紀四十年代的臺灣。

　　《一年櫻班 開學了》（舊版書名《聰明的爸爸》）曾入選一九九三年好書大家讀年度最佳少年兒童讀物，《再見了 老三甲》（舊版書名《老三甲的事》），曾被華視拍成電視劇《我們這一班》，又入選文建會「臺灣（一九四五——一九九八）兒童文學一〇〇」，因為不只是好看，也極富啟發性。老三甲這一班，不是乖女孩，她們會調皮搗蛋、捉弄老師，有勇氣抗議不講理的老師，會跟老師撒嬌，不為考試背書，愛看課外書，喜歡動腦筋解決問題，從愛現愛突顯自我，變成能欣賞別人、為人抬轎，有可以犧牲小我完成大我的團隊精神。她們會在廁所插花，會發明「愛心飯盒」，沒帶飯的同學也有飯吃，也會為貧困老師合織毛衣，讓老師驚喜，甚至集體展開救援被捕老師的行動，送別一去不返的校長⋯⋯友愛、有正義感，從挫敗中改進等種種心靈成長的事蹟，實在令人感奮、難忘。

　　《再見了 老三甲》有一段寫出，少女淑惠怎麼從「小龍」變成「小蟲」，再「蛻變」成鳳的心路歷程，對讀者很有激勵作用。《一年櫻班 開學了》裡的小女孩小惠，從一開始的挫折自卑，因聰明老爸的化解，不再有「醜小鴨」的陰影，展現出「天鵝」的翅膀，也有同樣的效果。

　　嶺月是個有使命感、責任心跟教育愛的人，她大量閱讀的中外名著，以及父親的教導和家族的情境影響等，形成她的心靈和人格特質。她成長過程中的體驗、觀察、思考及發現所得，變成書裡的許多小插曲、小故事，再把使命感、教育愛，融入故事情節，讓讀者從字裡行間，從故事裡感受到濃濃的親情、手足之情、師生之情、同學間的友愛，還有臺灣人的志氣、骨氣、民主精神等，讓人哭，讓人笑，讓人激動，讓人回味無窮。

　　「鹿港少女」二書，是嶺月最重要的代表作，呈現她自我探索的生命歷程，是她情感、理念、思想的延伸，是她自我價值的實現，充滿了生命力和正能量。嶺月希望「借用文學的力量，來彌補教育上的盲點」。她希望「老三甲」一書，「能喚起大家對教育的省思，讓父母能思考對子女的教養有無過當」。想想現在的國中教育，能教給孩子什麼，還有成績掛帥等教育的問題，依然值得省思。至於《一年櫻班 開學了》，她說：「但願新生一代能多了解臺灣，進而更更愛咱們臺灣！」我相信，這兩本書的小讀者、大讀者，一定會有很多的共鳴與感悟。
    
　　來吧，來聽「鹿港少女」嶺月為你講故事，在嶺上的月光下。

代序

大時代裡的親情與友情
林宜和／旅日文字工作者

　　距今大約八十年前，即一九四一年初的彰化鹿港（當時稱彰化郡鹿港街），第一天上小學的小女生丁淑惠，第一節課就在學校尷尬出糗。這個令人訝異的序幕，導引出一連串以鹿港丁家為主軸的精彩的「鹿港少女」故事二部曲。由日治時代末期到臺灣光復的五年間，小惠從相信自己是「日本人」，到一夜之間變成「臺灣人」，生活內容和意識形態都發生鉅變。讀者隨著小惠經歷當時臺灣兒童的處境，也隨著小惠度過波瀾起伏的童年。

　　《一年櫻班 開學了》是母親嶺月的自傳故事，主角「小惠」就是她的化身。不過，在原序當中，母親強調這是小說而不是傳記。但是，故事的背景和許多事件，都是真正在她的童年發生的。故事裡聰明理智的爸爸，角色源自我的外祖父丁瑞乾。辛勞持家育兒的媽媽，有外祖母丁施梅治的身影。故事裡的丁家，原型是母親娘家，也就是鹿港書香門第的「丁家大宅」。

　　母親在《一年櫻班 開學了》裡，藉小學生的眼光，敘述大時代，將生活點滴和喜怒哀樂，轉化成一個個動人篇章。故事前半部描寫小惠受日本教育的上學經驗，穿插大家族熱鬧熙攘的家庭生活紀錄，表現兒童對時局一知半解，純真無邪的一面。後半部進入二戰末期，現實的戰禍開始降臨鹿港。逃空襲躲警報、缺糧斷炊、全國總動員⋯⋯生離死別的恐懼，讓故事變得非常緊迫。當日本投降消息傳來，大人上街歡呼擁抱，小惠卻茫然失措，不知道「戰敗」為什麼要慶祝⋯⋯

　　多年之後，在母親和阿姨、舅舅的閒談當中，也曾聽聞他們童年往事的片段。但是，直到看了《一年櫻班 開學了》我才明白，當年這個大家族，在殖民統治下，為了求生存和保持氣節風骨，曾經活得多麼光彩尊嚴，多麼隱忍委屈，又多麼撙節刻苦。不過，母親對殖民生活的描寫，並沒有失之偏頗。除了橫暴的日本警察，也有謙和的日本老師，顯現人性善良純真的一面。母親在故事當中，也不忘穿插當時鹿港的民俗傳統和臺日混搭的風物，十分寫實有趣。

　　事實上，我在睽違鹿港數十年之後，二〇一九年才二度踏入母親兒時的故居「丁家大宅」。這一棟以母親的曾祖父丁醴澄（字壽泉）為尊的「進士第」，已經列入彰化縣定古蹟，整理為清幽雅靜的觀光名勝。雖然人去樓空，母親也已離世，不免有些傷感，但是，在陳列室看見許多丁家文物，又在中央廳堂參拜丁家列祖列宗遺像，可以想像書聲琅琅的丁家子弟晚自習教室，及家族群集熱鬧的燒香祭祖情景。丁家子孫，如今散居國內外，在學術和事業上各有成就，也守住了脈脈相承的家風和遺訓。

　　《再見了 老三甲》是母親在臺灣光復後考上彰化女中，記述三年初中生活的自傳故事。思春期少女最要好的友伴是同學，度過最多時間的是學校。隨著成長階段的轉變，「老三甲」一書，有別於以家族為中心的《一年櫻班 開學了》，將敘事重點移往校園。

　　「老三甲」的故事背景是一九四〇年代後期的彰化女中，主角是由初一到初三都編入甲班，號稱「老三甲」的一群青春少女。這些半大不小的女生，拋棄從小學習的日文，轉而開始牙牙學語練中文。中文博大精深又口音複雜，從大陸來臺南腔北調的老師，令老三甲們困惑又吃驚，發生種種趣聞鮮事。

　　全書是由綽號「阿丁」的鹿港少女丁淑惠（也就是《一年櫻班 開學了》中的「小惠」），以第三人稱視點描述周圍的師長和同學。當年通過考試而匯集中部優秀子弟的彰化女中，有出自各種家庭和背景的學生。老三甲們最初互相猜疑忌妒，進而逐漸化解開懷，最後產生無可替代的團結心和友情。

　　故事當中，老三甲們與各形各色的老師交流，時而反抗時而作弄，既機靈又頑皮。但是，她們並不減對同班同學和對師長的關懷。給同學準備愛心便當及為老師合織愛心毛衣的經驗，都令人動容。當時臺灣光復未久，學校缺乏適當教材和國語標準的教師。學生卻受教導是「中國人」，被灌輸生硬艱難的中國史地等知識，難以消化吸收。但是，老三甲們的點子多，編排各種課外活動，自娛娛人，簡直令升學主義重壓下的後生晚輩羨慕。

　　只是，故事尾聲卻急轉直下。當時政治和社會局勢不安定，「白色恐怖」也波及學校，老三甲敬愛的導師和校長都遭牢獄之災。恐慌無奈又疑惑不解的老三甲們，在依依不捨當中，提前結束了初中生活，也失去期待的畢業典禮。

　　現實世界的老三甲同學們，在各奔前程多年後，因為共同凝聚回憶，敦促嶺月撰寫大家的青春時代而再度集結。「老三甲」的故事一九九一年問世後，在臺灣出版界引起轟動，佳評如潮，被譽為二戰後，臺灣最真實的社會紀錄。不但被《國語日報》選為最受歡迎的少年少女小說，也被《民生報》頭版和電視節目專題報導。母親因此獲頒「彰女之光」獎牌，這本書也成為彰化女中新生的必讀書。由《一年櫻班 開學了》到《再見了 老三甲》，母親嶺月將她在動亂的大時代中度過的童年和少女時期，以平易的文筆，編織成精采的鹿港少女成長二部曲，留給我們珍貴的時代紀錄和個人紀念。

　　母親從小愛看故事書，丁家大宅豐富的藏書與得天獨厚的家教，不但培養她的文藝細胞，也令她一生熱愛兒童文學。母親畢生翻譯無數日本童書和繪本，每當她著手一本新書，就會在晚餐桌上，對我們比手畫腳說書中故事，笑顏天真爛漫。自我結婚赴日後，母親每回來日本大採購，並不是去百貨公司買衣飾，而是上書店蒐購新書。當母親創作《一年櫻班 開學了》與《再見了 老三甲》，已經是她短短人生的晚期了。兩部作品可說是母親畢生心血的結晶，傾注她寫作兒童文學的最高功力。

　　在母親逝世二十年之後，有幸邀請與母親生前交誼的文壇前輩小聚，席間提及嶺月舊作多已絕版，不無感慨。非常感謝字畝文化社長馮季眉女士，慷慨應允重新出版母親的鹿港少女二部曲，並構思了新的書名，讓這兩本書得以全新面貌問世。感謝母親譯寫兒童文學的最佳拍檔，即名家曹俊彥先生，為新版繪製封面和插畫。承蒙詩人兼兒童文學研究者，也是母親彰化同鄉的林武憲先生，賜稿批評指教。有幸邀請作家表姊，也是丁家後代的趨勢科技文化長陳怡蓁女士，撰文共襄盛舉。由於父親林惟堯和姊姊林宜平傾力協助，才順利取得二冊書的版權。許許多多感情和盛意，都包含在這兩部重新面世的作品當中。

　　希望嶺月的這兩本兒童文學代表作，永留後世，相傳不息。更希望這兩部為曲折坎坷的近代臺灣，留下珍貴歷史見證的作品，能幫助我們撫今追昔，更關愛自己的家鄉。

出版者的話

――這麼生動好看的兒童小說，推薦給所有兒童――　它帶我們認識 那個時代有骨氣的臺灣人
字畝文化 編輯部

　　嶺月是臺灣上個世紀臺灣最重要的兒童文學家之一，翻譯過很多暢銷書，例如《代做功課股份有限公司》，連現今小學生也看得津津有味。

　　她與林海音、潘人木、林良等人齊名。不同的是，前三位的童年都在大陸度過，而嶺月卻是土生土長的臺灣人！
　　更精確的說，她是鹿港丁家（和辜家隔鄰，卻是進士第）的後代。

　　在《鹿港少女1：一年櫻班 開學了》、《鹿港少女2：再見了 老三甲》這兩本具有自傳色彩的兒童小說中，嶺月以童稚的眼睛，觀察、紀錄了臺灣人如何走過大時代的變遷──從日治皇民化時期到光復，再從光復後到解嚴之前──在這段時間裡，少女小惠（嶺月的化身）從小學到初中，逐漸體會她的長輩們從臺灣人變日本人，再變成了中國人的矛盾心境。

　　類似主題的書寫，在成人的臺灣文學中有不少，但往往讓人讀來沉重。可是嶺月的小說卻像《窗口邊的小荳荳》，充滿純真與正能量。她反思時代，卻不帶怨恨，而是傳承了長輩的智慧來激勵我們：儘管社會不斷變動，不論別人說你是誰，只要堅定自己，我們就是個最有骨氣的臺灣人！

　　這樣的小說，寫出臺灣人最普遍的共鳴，難怪曾經是最暢銷的兒童小說之一。此刻讀來倍覺意義非凡，因為如今的我們，也處在時代的轉變當中，正在創造自己和下一代的歷史。

　　因此，我們略為調整這兩本小說的書名，讓它們更能吸引現代小讀者。但除此之外，我們竭力保存原本就十分精采好看的小說文字。當然，某些內容或情境，由於時空背景轉變，現代小讀者可能不易理解，我們便用閱讀補充包「時代這樣改變，真好！」加以說明。更邀請了國寶級插畫家曹俊彥老師，來詮釋小說的人物與情境。

　　誠摯希望，所有的臺灣人都應該讀這兩本小說，而且應該要推薦給身邊所有的兒童！它們不僅有意義，而且好看得讓人停不下來。