臺灣原住民地區幼兒園母語及鄉土教學之現況調查(POD)

　　在體認文化傳承對原住民兒童發展具有重要意義的前提下，幼稚園所的鄉土及母語教學落實情形如何，確實有調查的必要。因此，本研究藉由對原住民地區幼稚園老師及托兒所保育員進行調查，並以生態系統理論的觀點，從個人、園所、社區及外在系統等四個層面，了解原住民地區園所落實母語及鄉土教育的情形。內容包括：教師本身對母語及鄉土教學的態度、專業能力與訓練、落實情形；教師對園所的態度及落實情形的看法、教師對社區及外在環境的態度與落實情形的看法等。研究樣本包含446位幼稚園及托兒所教師。