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A Cultural-Historical Approach Towards Pedagogical Transitions: Transitions in Post-Apartheid South Africa

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A Cultural-Historical Approach Towards Pedagogical Transitions: Transitions in Post-Apartheid South Africa A Cultural-Historical Approach Towards Pedagogical Transitions: Transitions in Post-Apartheid South Africa

作者:Hardman 
出版社:Bloomsbury Academic
出版日期:2024-07-25
語言:英文   規格:平裝 / 240頁 / 23.39 x 15.6 x 2.54 cm / 普通級/ 初版
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博客來 博客來
各級教育
圖書介紹 - 資料來源:博客來   評分:
圖書名稱:A Cultural-Historical Approach Towards Pedagogical Transitions: Transitions in Post-Apartheid South Africa

內容簡介

This book investigates pedagogical change across curricula and political transitions in the South African context, from 1994 to today. Tracing pedagogical transitions from post-apartheid to the demands of the 21st century, the book seeks to develop a novel approach to pedagogy that can meet the needs of students today.

Adopting a cultural-historical lens, Hardman analyses the contradictions that arise due to transitions in the curriculum and describes the current state of teaching in primary schools in South Africa by focusing on how teachers teach scientific concepts. She goes on to examine the transitions from children’s indigenous science/maths understanding to school science/maths understanding, developing a pedagogy that can transform the learning of mathematics and science in developing contexts. Building on theories from Vygotsky, Davydov, Feuerstein, Freire, Bruner and Hedegaard, Hardman develops a new and inclusive, decolonial pedagogical approach that can meet the needs of a multicultural and multilingual contexts around the world.

 

作者簡介

Joanne Hardman is Associate Professor in Educational Psychology at the School of Education at the University of Cape Town, South Africa. She is the author of Child and Adolescent Development (2013).

 

詳細資料

  • ISBN:9781350226951
  • 規格:平裝 / 240頁 / 23.39 x 15.6 x 2.54 cm / 普通級 / 初版
  • 出版地:美國
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