Empirische Zugänge zu Spracherwerb und Sprachförderung in Deutsch als Zweitsprache

Der Band bietet hochaktuelle Einsichten in das Forschungsfeld Deutsch als Zweitsprache. Im Fokus der zehn empirischen Untersuchungen liegen der Spracherwerb und die Sprachf rderung von Kindern mit Deutsch als Zweitsprache im Vorschulbereich, in der Grundschule und in der Sekundarstufe I. Schwerpunkte bilden die Erforschung von Sprachf rderprogrammen, die Entwicklung und Erprobung von Diagnose-Instrumenten, die Erforschung von Faktoren des H rverstehens, die Schriftspracherwerbsforschung und die Frage nach der Bedeutung der Familiensprachen f r den Zweitspracherwerb. Br ckenschl ge zur Soziologie, zur Ethnographie, zur Neurologie und zur Didaktik unterstreichen die Interdisziplinarit t des Forschungsfelds. Der Band bietet zahlreiche Ankn pfungspunkte und Anregungen f r Forschende, Lehrende, Studierende und Praktiker im Bereich Deutsch als Zweitsprache.

Karen Schramm, Professorin für Deutsch als Fremdsprache an der Universität Wien. Forschungsinteressen: Didaktik/Methodik (mit den Schwerpunkten Curriculumforschung, Lernautonomie, Lesen in der Fremdsprache); Unterrichtsdiskursanalyse; Qualitative Forschungsmethoden in der empirischen Fremdsprachenforschung; (Fremdsprachen-)Lehrkompetenzen.