◎14個能讓小孩與大人都投入其中的無限數學謎題。
這本書包含了十四個作者設計的最好的「無限謎題」。每個「無限謎題」都是一個包含了無窮數量的問題。你可以很容易地調整「無限謎題」的難度，這使它們非常適合用在小學的課堂中，可以同時吸引那些學習上有困難的學生和有具有天賦的學生。
這本書同時提供了與孩童一起探索數學的想法，這些建議能使數學課充滿活力！
推薦語
《無限的小黃瓜》做到了馬丁·加德納 （Martin Gardner）所做的事情，並讓年齡更小的 學習者也能參與其中－－Scott Kim 謎題大師
《無限的小黃瓜》散發著一種讓人想要去玩、去探索、去探討的強大能量，這就是它的魔力所在。－－Erik van Haren - 《玩數學》mathplay.eu的負責人
在你的課堂中加入《無限的小黃瓜》，你的學生可能會期待著數學課和作業，甚至在課後繼續探索謎題。－－Nancy Blachman -茱莉亞羅賓遜數學嘉年華(JRMF)創辦人
我喜歡我讀過的每一個章節（並且我讀過全部）。我真的很喜歡《彩繪烏克蘭》這個謎題（不幸的是，烏克蘭的地圖可能會改變…），還有《壞掉的尺》這個謎題（來自續集：《無限+1的小黃瓜》）。哇，這些真是讓小學生也能理解的組合數學。－－Nitsa Movshovitz-Hadar - 以色列理工學院數學教育名譽教授
《無限的小黃瓜》……簡直太棒了！我被這些謎題的創意及創新驚呆了！－－James Tanton - 美國數學協會的「Mathematician-at-Large」
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有 3 項符合
無限的小黃瓜：給小孩、老師、家長和謎題愛好者的謎題書的圖書 |
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無限的小黃瓜：給小孩、老師、家長和謎題愛好者的謎題書 作者：Gordon Robert Hamilton 出版社：曾勤智 出版日期：2024-01-01 語言：繁體書 |
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圖書介紹 - 資料來源：博客來 評分：
圖書名稱：無限的小黃瓜：給小孩、老師、家長和謎題愛好者的謎題書
內容簡介
作者介紹
作者簡介
Gordon Hamilton
一位加拿大的數學家和謎題設計師。他在2010年創立了MathPickle，致力於將未解決的數學問題帶入學校的課堂中。對他來說，沒有什麼事比讓學生被難倒，或者自己被學生難倒更能令他滿足。
Gordon也是一位桌遊設計師，他最有名的作品是《聖托里尼》。
Gordon Hamilton
一位加拿大的數學家和謎題設計師。他在2010年創立了MathPickle，致力於將未解決的數學問題帶入學校的課堂中。對他來說，沒有什麼事比讓學生被難倒，或者自己被學生難倒更能令他滿足。
Gordon也是一位桌遊設計師，他最有名的作品是《聖托里尼》。
序
作者序
許多時候，那些在教授數學的人，只關注在學生運算能力的精熟上，以及使用各種教學技巧迫使學生們遵守。讓我們將這重新開始，認識一些很棒的謎題可以讓你在與小孩子一起做數學時是愉快且有成效的。
就像您無法用哈莉奎茵浪漫小說成為一個優秀的英語老師一樣，您也無法用平淡無趣的謎題成為一個優秀的數學教育者。最好的謎題有助於我們讓孩子們能做到我們所期望的事情。按重要性來說，我們希望他們能：
#1解決問題，
#2在失敗後仍然能持之以恆，
#3獲得數學技能。
這樣的清單已足夠父母和家教的使用，但教師還會需要：
#4同時激發低成就與高成就學生的學習興趣。
這本書中的「無限的小黃瓜」能夠實現所有這些目標。
在「無限的小黃瓜」，您要做的不是想辦法以輕鬆的方式教授知識，而是盡可能以引人入勝地方式去教。教加法運算是簡單的。問題是，在你開口之前，班上前20%的學生已經知道如何進行加法；而班上最後面20%的學生正在努力記住去年的課程。
「無限的小黃瓜」，讓您可以用引人入勝地方式讓整個班級一起學習，直到有90%的學生理解其中的原理。當班級分成小組時，您可以自由地巡視班級，幫助其中最需要幫助的小組。優秀的孩子們會進入解題的活動（從不浪費時間），而有困難的孩子們努力在學會數學技能。
與孩子們一起工作是一門實驗性的科學。我的一些想法可能對您有用，而有些則可能不適用。請根據您的需要採納或忽略這些想法。祝您一切順利。
Gord！
許多時候，那些在教授數學的人，只關注在學生運算能力的精熟上，以及使用各種教學技巧迫使學生們遵守。讓我們將這重新開始，認識一些很棒的謎題可以讓你在與小孩子一起做數學時是愉快且有成效的。
就像您無法用哈莉奎茵浪漫小說成為一個優秀的英語老師一樣，您也無法用平淡無趣的謎題成為一個優秀的數學教育者。最好的謎題有助於我們讓孩子們能做到我們所期望的事情。按重要性來說，我們希望他們能：
#1解決問題，
#2在失敗後仍然能持之以恆，
#3獲得數學技能。
這樣的清單已足夠父母和家教的使用，但教師還會需要：
#4同時激發低成就與高成就學生的學習興趣。
這本書中的「無限的小黃瓜」能夠實現所有這些目標。
在「無限的小黃瓜」，您要做的不是想辦法以輕鬆的方式教授知識，而是盡可能以引人入勝地方式去教。教加法運算是簡單的。問題是，在你開口之前，班上前20%的學生已經知道如何進行加法；而班上最後面20%的學生正在努力記住去年的課程。
「無限的小黃瓜」，讓您可以用引人入勝地方式讓整個班級一起學習，直到有90%的學生理解其中的原理。當班級分成小組時，您可以自由地巡視班級，幫助其中最需要幫助的小組。優秀的孩子們會進入解題的活動（從不浪費時間），而有困難的孩子們努力在學會數學技能。
與孩子們一起工作是一門實驗性的科學。我的一些想法可能對您有用，而有些則可能不適用。請根據您的需要採納或忽略這些想法。祝您一切順利。
Gord！
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