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放養孩子,是為了讓他成為更好的大人:結合蒙特梭利與阿德勒心理學,日本92歲阿嬤的奇蹟育兒法

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放養孩子,是為了讓他成為更好的大人:結合蒙特梭利與阿德勒心理學,日本92歲阿嬤的奇蹟育兒法 放養孩子,是為了讓他成為更好的大人:結合蒙特梭利與阿德勒心理學,日本92歲阿嬤的奇蹟育兒法

作者:大川繁子 / 譯者:李秦 
出版社:台灣東販股份有限公司
出版日期:2021-10-14
語言:繁體書   
圖書介紹 - 資料來源:TAAZE 讀冊生活   評分:
圖書名稱:放養孩子,是為了讓他成為更好的大人:結合蒙特梭利與阿德勒心理學,日本92歲阿嬤的奇蹟育兒法

每個孩子都是獨一無二的,
沒有一個人該用相同的方式長大!
用對等的教養讓孩子在自由與自律的界線中成長,
4、5歲就能有超齡的獨立表現!

◎感動推薦
「駐日作家」 明太子小姐
蒙特梭利教養專家 何翩翩
蒙特梭利親職教育專家 羅寶鴻

在擁有170歷史的古民家校舍中,有一所被人們稱為「奇蹟幼兒園」的學校。
它從蒙特梭利與阿德勒心理學中各取優點,歷經60年、培育過2800名以上的學童。
在這裡,老師們不命令孩子、不逼孩子睡午覺或吃飯,規則由孩子自己決定、沒必要做什麼都和大家一起。
因為他們相信,只要學會「自由與責任」,在任何環境裡,孩子們都可以帶著自己的個性,充滿笑容地活下去。
就讓「奇蹟幼兒園」裡的92歲阿嬤保育士大川繁子告訴你,媽媽可以更輕鬆、孩子可以更獨立的育兒祕訣!


◎精彩內文節錄
與其成為了不起的人,
不如成為能讓自己的花盛開的人
日本著名詩人兼書法家.相田光男曾如此寫道:「無名的小草也會結果,綻放生命開出屬於自己的花。」不覺得這就是幸福最極致的形式,也是孩子們該有的姿態嗎?
不需要每個人都開出最鮮豔、最大朵,最引人注目的花。而是不管什麼形狀、什麼顏色,只要能夠以自己的力量開出屬於自己的花就可以了。
即使是又小又普通的花,如果能讓某個駐足欣賞的人心裡得到一點溫暖,那不就是最棒的事了嗎?至少我是這麼認為的。
我一直以來都想找出孩子自己的花的形狀,以及讓花盛開的方法──也就是找出他們的個性。我認為真正的不幸並不是無法成為「厲害的人」,而是一味追求標準的「厲害的人」的形象,卻否定真正的自己,不願意肯定自己,而且一生都沒有機會發揮自己的才能。
我目送超過2800名的畢業生,而遺憾的是,在這之中也有因為意外或生病而早逝的孩子。
也許正是因為我知道有這樣的孩子,所以才會真切了解到平凡幸福的珍貴──找到自己的花,並以一己之力使它盛開。眼前的孩子只要能帶著笑容活著,那就是最美好的事。大家不要太不知足了。

無論如何,
都先同感孩子的情緒
幼齡的孩子還無法完全掌握自己的心情,也無法用貼切的話語來表達。於是就會用哭泣或生氣的方式來發洩這種無處可去的情感,很可愛吧?
像這種時候,比起解決問題,應該先用語言表達出孩子的心情。「你現在是這種心情吧?」幫孩子表達出來,並同理他們的想法。先接受他想做的事,再把道理說給他聽。
這個人能懂我的心情——孩子只要了解這點,就會感到安心,情緒也會穩定下來。有過被別人同理、接受自己心情的經驗,心裡就像點了一盞燈一樣,會一直留有溫暖的感覺。
1歲的小祐,每次吃午餐時都會故意把茶弄翻。那天小祐也是打翻了很多次,每次保育士都會去把桌子擦乾淨。但是,在不知道打翻第幾次的時候,不經意一看,灑在桌上的茶水看起來就像是大象的形狀。
「哇!有一隻大象呢!」保育士這樣說道。小祐也說「嗯,大象」,然後很開心地笑了,而且自己主動擦桌子。在那之後就再也沒有把茶打翻了。
小祐是在測試大人的反應,然後終於有了不同於以往的反應,所以感到滿足了嗎?又或者是玩膩了呢?我想他可能每次都在茶湯中找動物,而大人(就算是偶然)接受且能對小祐的想法產生共鳴,他就覺得心滿意足了。
事實是怎樣我也不知道,也因為不知道所以才有趣。但是我知道的是,如果不分青紅皂白就罵他的話,就看不到小祐的笑容了。

商品特色
.一所校風自由奔放但孩子卻格外自律的特別幼兒園,一位高齡92歲、送過2800位畢業生的現役保育員,要與父母們分享無須焦慮、擔憂,孩子自然成長茁壯的奇蹟育兒法。

.結合蒙特梭利與阿德勒心理學,在守住安全最底限的條件下,用對待「大人」的方式對待孩子,輕鬆培養迎向未來世界最重要的「非認知能力」!

作者簡介:

大川繁子
在足利市小俣町的私立幼兒園「小俣幼兒生活團」擔任主任保育士。
昭和2年出生。昭和20年進入東京女子大學數學科就讀。
昭和21年,因結婚而休學。昭和37年任職於小俣幼兒生活團,昭和47年升任主任保育士後直至今日。
曾任足利市教育委員、宇都宮裁判所家事調停委員及足利市女性問題懇話會座長等。
小俣幼兒生活團創立已70週年,並採用蒙特梭利及阿德勒心理學的理念,大川女士將近60年的歲月都在此致力於幼兒教育。

章節試閱
不管年紀多小的孩子,
都會表現出他們的個性
大家應該很常聽到「育兒沒有正確答案」這句話吧?因為孩子們是充滿個性的存在。在幼兒園中也可以看到每個孩子各種不同的姿態,有一些有趣的地方,也有一些值得學習的地方。

有一次在一個2歲孩子的班上發生了一件事。
小花發現繪本的內頁不知道被誰用色鉛筆亂塗鴉了。
接著她說:「要擦掉才行!」然後開始用橡皮擦擦掉塗鴉。
而小桃看到後說:「那是小和畫的!壞壞!」然後對小和說:「不行畫在這裡。你是笨蛋!」用強烈的語氣責怪小和。
被罵的小和便開始激動地大哭:「媽媽~~~」
哎...
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作者序
~幼教資歷60年。在「奇蹟幼兒園」進行的有點奇特的教育~

「這裡就像是『奇蹟幼兒園』呢!」
從全國各地前來視察、參觀與採訪的來賓對我這樣說。有一點感到驕傲的同時……
「咦?您是93歲的現任保育士嗎?」
好像也會嚇到人家,覺得有點不好意思。
「奇蹟幼兒園」裡的老婆婆保育士──光看文字是不是有一種故事書裡的魔法師的感覺?

但是,我並不是什麼魔法師(這是理所當然的)。那為什麼都超過90歲了,還繼續在做保育士呢?

如果要說理由的話,首先,我自認為還有很多要學習的地方。幼教這份工作很深奧,我也深受其中的魅力...
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目錄
前言~幼教資歷60年。在「奇蹟幼兒園」進行的有點奇特的教育~ 001

第1章 培養「自由地活著的能力」
與其成為了不起的人,不如成為能讓自己的花盛開的人 024
不管年紀多小的孩子,都會表現出他們的個性 028
因為教育是「很可怕的東西」 031
首先父母必須先培養判斷力 033
讓孩子做想做的事情直到心滿意足吧! 036
享受當下的孩子,能力將有所提升 039
創造孩子「想要學習」的環境,考驗了大人的技巧 044
做決定的是孩子。大人只要提供「做決定時需要的材料」就好 048
給一點提示,剩下的「自己思考」 051
培養出可以...
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