君偉的怪奇報告

〈2、白忠雄的專題報告：古怪的食物〉
張志明愛吃炸甜甜圈，但是我想他聽完白忠雄的研究專題後，應該沒胃口了，因為這個名為「古怪的食物」的主題報告，首先上場的便是「炸蜻蜓」。
「蜻蜓的成語有蜻蜓點水！」班長陳玟說出這句話後，馬上摀住耳朵，說她不想聽噁心食物的報告，以免午餐吃不下。
江老師帶著懷疑的眼神，詢問白忠雄：「你準備報告的大綱會很噁心嗎？」
「不會不會。蜻蜓好可愛，怎麼會噁心？」白忠雄才說完，陳玟又大吼一句：「牛頭不對馬嘴，答非所問。」
白忠雄笑咪咪的說：「正好我的報告裡也有馬喔。」
無論如何，老師還是請白忠雄上臺，根據他收集的資料，報告「古怪的食物」研究大綱。
只見白忠雄站上講臺，先舔了舔嘴脣，報告他的今日美食：「我早上吃了壽司與飯糰，還有巧克力牛奶，味道很搭，不會古怪。」接著又依照慣例，發揮他的宣傳精神，為自己家的商店做廣告：「這個月我家賣的巧克力牛奶買二送一，請告訴親朋好友快來買；我還會加送一包調味醬。」
說完，他打開邊角黏了一顆飯粒的紙，大聲讀出他的報告。

四年七班專題研究　　研究人：白忠雄
研究主題：古怪的食物
研究目的：只要跟食物有關的我都有興趣，所以想知道以後出國要吃什麼。
研究方式：看書、上網搜尋以及問我爸爸，他有多年銷售美食的經驗。
一、看書：圖書館的小花阿姨推薦一本背包客旅遊的書，書中說有些國家把老鼠酒、羊頭、螞蟻和天竺鼠當作美食享用。螞蟻我可以，但是老鼠酒要消毒，而且要年滿十八歲才能喝酒。
不過我家有賣料理米酒、梅子酒，請告訴媽媽來買。
二、上網搜尋：我輸入「古怪食物」，結果找到許多資料，大約可分成幾類。
1.油炸類：有炸蜻蜓、炸響尾蛇、炸海星、炸狼蛛，炸蝗蟲、炸蠍子、炸蟬串、炸蛹等；顯示油炸的食物在很多國家都很受歡迎。我家有賣油炸專用的裹粉，種類齊全。
2.長菌或發霉類：比如玉米被玉米黑穗菌感染，長出一朵朵像菇類的東西，在墨西哥還被稱為「墨西哥松露」，很貴呢。有些起司刻意製造環境，讓無害黴菌感染，以便有獨特味道，例如斯蒂爾頓藍紋起司。我在高級的超市有看過發霉起司，很貴。我家賣的玉米沒有長菌，也不貴，歡迎大家選購。
3.
長蟲類：義大利有一種故意長小蛆蟲的
起司，當成千上萬的小蟲出現在起司上時，就
可以大飽口福。我家有賣沒長蟲的起司，請大家多多光臨。
4.生吃類：日本人會生吃馬肉、韓國人會生吃活章魚。我家賣的肉要煮熟，請記得正確的烹飪方式。
5.其他奇怪類：墨西哥人會把蚊子的卵晒乾，再乾炒來吃，墨西哥人很勇敢。泰國有一道湯，材料是白蟻的蛋。加拿大人會吃麋鹿的鼻子，我覺得有點可怕。日本有大黃蜂脆餅，我閉上眼睛應該可以吞下去。香港人會吃蛇羹、很多地方都有泡蛇的酒。我再強調一次，十八歲才能喝酒。
三、我爸爸的經驗談：我爸是「賣得好商店」老闆，他說，只要沒有毒，能吞得下去，所有能吃的食物都不古怪啦。
補充：我個人不敢吃的古怪食物是「軟掉的炸薯條」，以及「硬掉的饅頭」。有一次我忘了吃完這兩樣早餐，一直放在書包裡，結果被媽媽罵，說油污和碎屑很難清洗。
研究發現：
目前為止的發現有以下兩點：
第一點：人類什麼都能吃，所以古怪的不是食物本身，是人。
第二點：我家賣的食物都不古怪，請常常來買。
聽完白忠雄的大綱，老師的結論是：「你將古怪的食物分類來介紹，很有條理，讓聽眾印象深刻，這一點很成功。」
老師說得沒錯，我果然印象深刻，因為我的腦子裡全是昆蟲在油鍋裡被炸得吱吱響的畫面，人類好殘忍！
可是，楊大宏推推眼鏡，冷靜的說：「並不是人類殘酷。
昆蟲數量太多，又富含蛋白質，是肉類的最佳替代品。如果有些地區買不起肉吃，可以吃蟲，營養又便宜。」
白忠雄馬上附議：「我可以請我爸爸開始賣炸蜜蜂的蛹，聽說很補。」
「不要！拒吃！」教室裡一片哀叫聲。
不過江老師居然說出一件讓全班驚嚇不已的童年往事：「我小時候吃過炸蟋蟀，口感不錯，脆脆的，挺香。」
陳玟大喊：「老師您形容得太毛骨悚然了。」
李靜則說：「老師您不該吃太多油炸的食物，對皮膚不好。
應該吃雞爪，有膠原蛋白，皮膚才會有彈性。」
「謝謝這位美容大師。」張志明對李靜做了個鬼臉，還說：「依本大師之見，你應該多吃仙人掌，才會長得像仙女。」
李靜瞪他一眼，回答：「謝謝你的幼稚。我去年到澎湖玩，吃了很多仙人掌冰，快叫我仙女姐姐。」
陳玟對白忠雄研究主題的心得是：「根本就是藉機會為他家的商店推銷食物。用噁心的古怪食物，來對照他家的食物很正常，引起購買欲望。」
白忠雄眼神一亮，高興的說：「真的嗎？你想買什麼？我可以打折。」
不過，江老師卻搖頭否定陳玟：「不要把同學費盡心思的報告，當成有陰謀的計畫。我倒覺得這個研究主題很有意思，可以讓我們深思，為何一個地區的美食，卻被其他人視為古怪食物。」

〈2、白忠雄的專題報告：古怪的食物〉
張志明愛吃炸甜甜圈，但是我想他聽完白忠雄的研究專題後，應該沒胃口了，因為這個名為「古怪的食物」的主題報告，首先上場的便是「炸蜻蜓」。
「蜻蜓的成語有蜻蜓點水！」班長陳玟說出這句話後，馬上摀住耳朵，說她不想聽噁心食物的報告，以免午餐吃不下。
江老師帶著懷疑的眼神，詢問白忠雄：「你準備報告的大綱會很噁心嗎？」
「不會不會。蜻蜓好可愛，怎麼會噁心？」白忠雄才說完，陳玟又大吼一句：「牛頭不對馬嘴，答非所問。」
白忠雄笑咪咪的說：「正好我的報告裡也有馬喔。」
無論如何...

【自序】
世界是一所雜學校
文／王淑芬
從小我就對稀奇古怪的見聞，無比好奇。比如西元一八七二年有艘船，被發現時，船在人空，船上人員私人物品都在，船舶也完好，但是人呢？ 全都不見蹤影！ 被後人稱為幽靈船的瑪麗賽勒斯特號，究竟發生什麼事？
是所有人發覺自己染上可怕的傳染病，所以全部跳海犧牲自己，免得回到陸地害人？ 還是真的有平行宇宙，忽然被轉移到另一個世界？ 或是他們只是遇到海盜船，被當奴隸擄走？
我喜歡收集這類有意思卻不一定有解答的世界祕聞。再舉一例，我的電腦中收集不少《愛麗絲漫遊奇境》的插畫；許多畫家都畫過這本書，我只針對「掉進兔子洞」這一幕的插畫來收集。結果發現有趣的事：有些畫家把愛麗絲掉進洞的姿勢，畫成頭在上腳在下，直直掉落；有些則頭在下腳在上。你們猜，哪一類比較多？ 若是你來畫，愛麗絲以哪種動作掉下去比較合理？
機器人可以寫出完整文章，若去參加作文比賽，會贏過人類嗎？
已經知道有些麥田圈是人類的惡作劇，可是其他的麥田圈，也全都是人為的？ 或是真的有外星生物來地球打卡的傑作？
世界是一所五花八門的雜學校，收集這些珍聞妙事，為我的尋常生活添加無比樂趣。我電腦中也存有許多「貓咪鑽到各種盒子」的可愛圖片，看著就覺得人生好歡樂。
有時，我也會對這些妙人妙事東想西想，讓原本單純的收集，變成有意義的人生思索。我的思考通常有兩種路徑，有時，採取理性邏輯分析，以便增加自己條理分明的深究能力；有時，以天馬行空的想像力，胡亂猜想答案，也能添加自己的創意功力。
本書內容便是我多年收集的古怪見聞，以趣味方式整理而成。除了分
享各類妙事，重點也希望引發讀者更多討論與深度思考。本書能延伸的
思考點頗多，比如：
● 科技業者拜「乖乖」，是迷信嗎？ 還是有些時候，可以接受「不危害
本書內容便是我多年收集的古怪見聞，以趣味方式整理而成。除了分享各類妙事，重點也希望引發讀者更多討論與深度思考。本書能延伸的思考點頗多，比如：
● 科技業者拜「乖乖」，是迷信嗎？ 還是有些時候，可以接受「不危害安全」的迷信？ 理由為何？
● 一個人該一輩子專注培養某項專長，還是可以多方發展？
● 讀沒有特別教育意義的書，意義何在？ 作家只是在惡搞、捉弄讀者嗎？
● 人類世界為什麼有一堆規矩，喜歡禁止這個、禁止那個？ 那些禁止，真的合理嗎？ 訂立這些規條的人，若自己哪天也被禁止，心裡安全」的迷信？ 理由為何？
● 一個人該一輩子專注培養某項專長，還是可以多方發展？
● 讀沒有特別教育意義的書，意義何在？ 作家只是在惡搞、捉弄讀者嗎？
● 人類世界為什麼有一堆規矩，喜歡禁止這個、禁止那個？ 那些禁止，真的合理嗎？ 訂立這些規條的人，若自己哪天也被禁止，心裡做何感想？
● 你是個容易上當的人嗎？容易上當的人，是單純善良，還是思考不周密？怎樣才不會輕易受騙？
當然，我更期待讀者在紙頁間，點燃自己打造的火光，想出更多問題，照見更多耀眼的想像力與獨特觀察。
書中每篇故事都以一份專題研究呈現，為了讓故事增添趣味與生動，我並沒有按照正規的研究論文書寫格式書寫。如果你也想寫一篇自己的專題報告，基本的內容大概可分以下幾點：
一、研究主題：訂一個精確的題目，好讓其他人一看便知道你的研究內容為何。
二、研究目的：可以先寫引發此次研究的動機，再擬訂目的。初期研究，目的不要太複雜巨大，聚焦一個方向，進行比較深入的探討，反而有收穫。
三、研究方式：不論參考書籍或訪談、實驗、調查，重要的是注意安全，資料要多方查證，以及遵守法律上的規定，不侵犯他人權益。
四、研究過程：將過程以條理清晰的文字或圖表呈現。如果引用相關資料，加上註解，說明來源。
五、研究結果：說明研究過程得到的最終統計數據，或綜合的結果。
六、結論：將研究結果與目的對照，是否與原來的預測相同，或截然不同。有無特別的發現？若有進一步更廣闊或深入挖掘的需要，還可以計畫未來研究的主題。
七、參考文獻：如果是講求嚴謹的學術報告、科學研究，須列出引用的資料，證明不是研究者憑空捏造。
本書先讓君偉班級的師生，依序上臺報告，最後作者本人也加入，這種寫法，在文學術語上，叫作「後設」。不過，我這樣安排的理由，有點像是接力賽跑，由書中人交棒給作者，接著作者交棒給讀者；期待你們讀完，也進行好玩的研究。
最後，我還有一個額外目的。常有小朋友向我抱怨：「作文好難，可以寫什麼呢？」這本書，正好為大家示範，只要平時注意收集，當資料夠多時，將它們分類，以有趣的形式介紹，加上自己的新穎想法，並能帶給其他人反思，就這樣，一本書完成了！不難吧。

【自序】
世界是一所雜學校
文／王淑芬
從小我就對稀奇古怪的見聞，無比好奇。比如西元一八七二年有艘船，被發現時，船在人空，船上人員私人物品都在，船舶也完好，但是人呢？ 全都不見蹤影！ 被後人稱為幽靈船的瑪麗賽勒斯特號，究竟發生什麼事？
是所有人發覺自己染上可怕的傳染病，所以全部跳海犧牲自己，免得回到陸地害人？ 還是真的有平行宇宙，忽然被轉移到另一個世界？ 或是他們只是遇到海盜船，被當奴隸擄走？
我喜歡收集這類有意思卻不一定有解答的世界祕聞。再舉一例，我的電腦中收集不少《愛麗絲漫遊奇境》的插畫；許多畫...

1、張志明的專題報告：沒有意義的書
2、白忠雄的專題報告：古怪的食物
3、張君偉的專題報告：幫動物量體重
4、葉佩蓉的專題報告：找死的笨蛋
5、陳玟的專題報告：奇怪的禁止
6、楊大宏的專題報告：人類其實很奇特
7、江美美老師的專題報告：有趣的騙局
8、暴龍老師的專題報告：流言妙傳說
9、小花阿姨的專題報告：意想不到的怪書
10、王淑芬的專題報告：作家也斜槓
作者後記

1、張志明的專題報告：沒有意義的書
2、白忠雄的專題報告：古怪的食物
3、張君偉的專題報告：幫動物量體重
4、葉佩蓉的專題報告：找死的笨蛋
5、陳玟的專題報告：奇怪的禁止
6、楊大宏的專題報告：人類其實很奇特
7、江美美老師的專題報告：有趣的騙局
8、暴龍老師的專題報告：流言妙傳說
9、小花阿姨的專題報告：意想不到的怪書
10、王淑芬的專題報告：作家也斜槓
作者後記