【可能小學的西洋文明任務Ⅱ】1航海王大冒險

幾盞要亮不亮的燈，一張擺著遊戲的桌子。
這是再度神奇桌遊社啊！他們竟然回來了！
「我們為什麼回來了？怎麼這麼快！我還沒有去魔鬼海冒險！」史強生急得跺腳。
「因為完成任務了啊，我大概弄懂了，那句『為奴亦為王』說的是角色—伊恩斯；『揚帆戰心魔』指的是作法—他要駕著船去挑戰魔鬼海，所以他揚帆時，我們的任務就完成了。」
亨利王子的任務卡上還有一行字：完成任務，往前三格。
尤瑩嘉把小船往前移動，格子上寫著風平浪靜，她說：「真可惜，不知道他成功了沒有？」
「他一定成功啦，因為亨利王子開啟了大航海時代，伊恩斯肯定占有一定的地位，」史強生比較不滿的是：「這課程太短了，我等了五年，根本還沒玩夠。」
「也只能下課了！」尤瑩嘉想把門打開，但門開不了，她回頭，走到桌子邊，拿起骰子：「我想，遊戲應該還沒結束，我們還有『課』要上。」
史強生歡呼一聲：「現在輪到我了。」
十八面的骰子滴溜溜的轉，是個「4」。
史強生開心的把小船往前移四格，剛剛好停在大海上，格子裡畫了顆眼睛。
蹦奇蹦奇的聲音響起。
燈光閃了閃。
地面晃了一下。
尤瑩嘉以為是地震，像兔子般跳起來，衝過去開門，她手握到門把才想到，剛才試過了，門打不開。
沒想到，這回門一扭就開，她揉揉眼，外頭就是汪洋大海，他們怎麼又回到了船上？沒見過的水手邊跑邊叫：「海怪！海怪！」
可能小學也太厲害了，怎麼能瞬間把他們送到這艘船上來？
「這是什麼年代什麼地方？」她想問史強生，卻沒看到人。
「海怪！」一個滿臉大鬍子的男人一臉驚恐，海裡伸出一隻三四層樓高的觸手，將那人一捲，大鬍子兩手抓著門，拚命抵抗，但觸手的力氣更大，尤瑩嘉連眼都來不及眨，那人就被帶進海裡了。
「這在演電影啊……」她跑到船邊，另一隻觸手朝她捲過來，她的肩頭被人一撞，跌到甲板上。是史強生來了。
「快，快跑！」
尤瑩嘉當然什麼遊戲都想當贏家，但是被大海怪捲走？
可能小學怎麼會有這種課程啊？
尤瑩嘉心裡有一百個OS，她很想停下來，問問如果被捲走會怎樣，史強生只拉著她，閃過朝著他們捲來的觸手，浪潮拍船，淒厲的叫聲此起彼落。
「這要怎麼過關？」尤瑩嘉問：「這回又沒有任務卡。」
史強生全身細胞都在動，一邊提防觸手，一邊閃過奔跑的人，一邊竟然看到……
湛藍大海，跟在船邊的，是顆隨著水流移動巨大的頭，牠的眼睛比學校一百吋的電視還大。
那個巨眼看著他，潑啦一聲，一根觸手從另一頭伸過來，史強生反應好，和尤瑩嘉趴在地上，觸手沒捲到他們，向右一甩，呯啪，木屑四射，船艙被拍得粉碎，要是牠再多拍幾下……
「怎麼辦？」尤瑩嘉大叫。
「那裡！」史強生發現船首有枝魚叉，他在搖晃的甲板上，閃過兩隻觸手，身體一躍，千鈞一髮之際，抓住魚叉，
卻拿不起來。是誰在開玩笑啦？這麼危險的時候，誰還把魚叉綁著？
他動手想解開魚叉，船尾傳出巨響，觸手把船拍破一個大洞，四根巨大的觸手從海底伸出，像參天大樹般，眼看就要甩上這艘殘破不堪的木船時，有人把魚叉遞到他手裡，是尤瑩嘉。
「我解開了。」
那隻眼睛還在，史強生跑到船首，用力把魚叉射出去。

幾盞要亮不亮的燈，一張擺著遊戲的桌子。
這是再度神奇桌遊社啊！他們竟然回來了！
「我們為什麼回來了？怎麼這麼快！我還沒有去魔鬼海冒險！」史強生急得跺腳。
「因為完成任務了啊，我大概弄懂了，那句『為奴亦為王』說的是角色—伊恩斯；『揚帆戰心魔』指的是作法—他要駕著船去挑戰魔鬼海，所以他揚帆時，我們的任務就完成了。」
亨利王子的任務卡上還有一行字：完成任務，往前三格。
尤瑩嘉把小船往前移動，格子上寫著風平浪靜，她說：「真可惜，不知道他成功了沒有？」
「他一定成功啦，因為亨利王子開啟了大航海時代，伊恩斯...

【自序】
可能小學帶你回到讓世界天翻地覆轉變的瞬間
文／王文華
在可能小學裡，沒有不可能的事。
頭一回寫這套書，還是我當導師的時期，那時班上的孩子，每次月考，其他科都還好，社會卻一考就倒。上社會課的主任很認真，一堂課四十分鐘，他幾乎沒休息的講故事、舉例子，奈何多半的小朋友因為背景知識不足，很多地方沒去過，大半人名沒聽過，上社會就去夢裡向周公請益。
我因此興起一個念頭：把社會教室搬到歷史中。
跟乾隆下江南，看京杭運河的運作；跟岑參遊玉門關，看看唐朝選拔美女；進金字塔了解古埃及文化，到羅馬競技場看看角鬥士怎麼訓練……
聽起來熱血，寫起來也很過癮。
可能小學因此誕生，而且寫得欲罷不能。
只是，我們身處的社會，並不是一直這樣的。
往前也不過一百多年前，我們還有皇帝；而兩百多年前的世界，沒有機器。
再往前一點，歐洲中古時代，宗教牢牢的控制人們的思想，那時的人們，相信地球是平的，想買一點胡椒，要花好多錢。
從遠古到那個年代，世界變化沒那麼快，人們日出而做日落而息，相信今天和明天都一樣。
後來，發生什麼事情，讓世界有了天翻地覆的轉變，我們變成現在的我們？
〈可能小學的西洋文明任務II〉系列，就把目光對準那段時間。
十五～十七世紀的航海時期與地理大發現時代，和我們很有關連，「福爾摩沙」的名稱是經過臺灣的葡萄牙水手喊出來的，荷蘭人甚至在臺南建立熱蘭遮城，把臺灣的水鹿皮賣到日本，將南洋香料載回去。
地理大發現，從葡萄牙的亨利王子開始，他設立世界第一所航海學校，改良海船，鼓勵葡萄牙人往外探險。那時，數百人的船隊出門，要忍受海上孤獨，因為水果青菜攝取不足，敗血症的威脅時時都在，加上暴風巨浪、未知世界的挑戰，幾百人的船隊，回來往往只有數十人。
但也幸好有他們，地球的空白地區被人「發現」了，東西南北的交通便利了，奇花異果和香料，再也不是貴族的專利品。
如果能回到大航海時代，會怎麼樣？
大家都喜歡文藝復興，羅浮宮蒙娜麗莎的微笑、佛羅倫斯的大衛像，都是當時留下的作品，文藝復興源自義大利的佛羅倫斯，那時的梅第奇家族，既是銀行家，也是佛羅倫斯的掌權者，聖母百花大教堂就是他們家族出資興建，除了教堂，他們還支持種種藝術活動，文藝復興三傑達文西、米開朗基羅與拉斐爾，能創作出那麼多好作品，和他們家族的關係都很深。
但是，文藝復興真的那麼美嗎？
跟著可能小學，回到那時大衛像剛刻好，準備運到皇宮前，米開朗基羅即將進入人生的高光時刻，但是他曾經的仇家找上門，委託他雕刻的主教大人有意見，維持秩序的公爵大人是收保護費的，他要是撤兵，佛羅倫斯就會引來外患……
回到文藝復興時代去走走，小朋友會發現：打開歷史來看看，有這麼多意想不到的驚奇。
二百多年前，法國還是君主專政，歷任的國王彷彿都是天選之人，就像我們相信皇帝是「上天的兒子」，他們一代傳一代，負責管理人民。
直到法國大革命打破階級制度，證明管理人們的國王其實也是人。
以往高人一等的貴族，當然更是人。
平凡的百姓向統治階層發出怒火，人人平等，我們不要再被你們剝削了。
革命的浪潮，向世界各地湧去，各地的國王、皇帝和大公們，走下王座（龍
椅），走入人群，這才有了我們現在的民主制度。
還有還有，蹦奇蹦奇駛來的蒸汽火車，加速工業革命的進步，在那個熱火朝
天機器隆隆作響的年代，人們把「時間就是金錢」掛在嘴邊，機器取代人力，煙
囪冒出來的濃煙，象徵一個新時代的開始。
如果沒有工業革命，沒辦法解放孩童，沒有工業革命，說不定現在的孩子，依然在農場、莊園裡工作。
還好有了工業革命，商品變便宜了；還好有了地理大發現，生產的東西可以送到世界各地；還好有了法國大革命，我們一人一票選總統，世界再也不是國王說了算；還好有了文藝復興，人們開始注意到我們生而為人，把目光放在怎樣讓人能做更好的人。
穿越時空，回到那些變動劇烈的時代，除了佩服前人的努力，孩子們更能珍惜我們現在擁有的一切，知道它們得來不易，因此更值得好好珍惜！
歡迎跟著可能小學的腳步，我們一起回到那些年代！

【自序】
可能小學帶你回到讓世界天翻地覆轉變的瞬間
文／王文華
在可能小學裡，沒有不可能的事。
頭一回寫這套書，還是我當導師的時期，那時班上的孩子，每次月考，其他科都還好，社會卻一考就倒。上社會課的主任很認真，一堂課四十分鐘，他幾乎沒休息的講故事、舉例子，奈何多半的小朋友因為背景知識不足，很多地方沒去過，大半人名沒聽過，上社會就去夢裡向周公請益。
我因此興起一個念頭：把社會教室搬到歷史中。
跟乾隆下江南，看京杭運河的運作；跟岑參遊玉門關，看看唐朝選拔美女；進金字塔了解古埃及文化，到羅馬競技場看看...

楔子──神奇桌遊社
一、 航海王大冒險
二、 亨利王子
三、 海面巨眼
四、 誠實才能完成任務
五、 哥倫布
六、 達伽馬指揮官
七、 繞角新航線，上天找出路
八、 麥哲倫不是企鵝
九、 相信，才能找到
十、 胡椒餅桌遊社
絕對可能會客室
作者的話

楔子──神奇桌遊社
一、 航海王大冒險
二、 亨利王子
三、 海面巨眼
四、 誠實才能完成任務
五、 哥倫布
六、 達伽馬指揮官
七、 繞角新航線，上天找出路
八、 麥哲倫不是企鵝
九、 相信，才能找到
十、 胡椒餅桌遊社
絕對可能會客室
作者的話