獻給世界上每一個孩子,和所有溫暖陪伴孩子的大人。
孩子有權利被愛、受教育和受保護
柯札克不惜獻上生命守護孩子的精神,鼓舞後世百年不息
你知道「國際兒童人權日」是世界對所有孩子許下承諾的重要日子嗎?
1989年11月20日,聯合國大會通過「兒童權利公約」,有超過200個國家簽署,是有史以來最獲支持的公約。臺灣的「兒童及少年福利法」即依據公約的精神與內容所制定。
兒童權利之父——柯札克信任兒童「自治」的能力,讓孩子參與公共事務、提供發言的機會和自由,並且完全尊重兒童的作為,成為世人的典範。他的精神與理念成為現今「兒童權利公約」的核心價值,更讓整個人類的歷史,因為公約的頒布而向前跨了一大步。
為紀念柯札克的誕生一百週年,聯合國宣布1979年為「國際兒童年」;波蘭也特別將2012年訂為「柯札克年」,以提醒世人——他為全天下的兒童留下最珍貴的遺產,引領著未來世世代代的大人,不斷為世界帶來改變。而今年正是柯札克逝世82週年,也是「孤兒之家」的112週年。
因為柯札克這位了不起的人物,今天才會有兒童權利公約。大人小孩都應該認識他!
柯札克從小就希望成為一個為孩子們創造美好世界的國王,雖然他並沒有成為國王,但他後來成為眾所周知的醫生、作家,以及兒童人權的擁護者。1912年,柯扎克為猶太兒童創建了一家很特別的孤兒院。他鼓勵孩子們選出議會議員,經營自己的法庭,並發行一份週報。即使在希特勒下令柯扎克將孤兒院搬進猶太區、在沒有辦法支付食物和醫藥費用的情況下,他也從未動搖過自己的想法。柯扎克拒絕離開他的孩子,在那段充滿驚恐的時期,他還是盡可能的給了孩子們最多的愛。
湯馬克.包格奇藉由壓克力插畫以及娓娓道來的文字,讓我們看到一位將一生奉獻給兒童的勇者。
本書特色
★第一本兒童權利之父的傳記繪本,讓孩子從小學習尊重與愛的真諦。
★聯合國將1979年訂為「國際兒童年」,向柯札克致敬。
★聯合國「兒童權利公約」的制定深受柯札克的影響。
★美國國家猶太圖書獎入圍
作者簡介:
湯馬克.包格奇
1950年生於波蘭的小鎮科寧(Konin)。十四歲舉家遷居華沙,在華沙藝術學院完成學業。1973年開始從事繪本創作,帶著夢幻及詩意的特殊筆觸,頗受國際注目。除了創作繪本,也從事繪畫、雕刻、平面設計、舞台設計等工作。喜歡旅行,並曾旅居倫敦、佛羅倫斯、斯德哥爾摩、阿姆斯特丹等城市。最後,他到了紐約,因為喜歡那裡,便在長島定居了下來。
譯者簡介:
林真美
國立中央大學中文系畢業,日本國立御茶之水女子大學兒童學碩士。 曾在清華大學、中央大學、輔仁大學及數所社區大學兼課, 開設「兒童與兒童文學」、「兒童文化」、「繪本、影像與兒童」等課程。
1992年開始在國內推動親子共讀讀書會,1996年策劃、翻譯「大手牽小手」繪本系列(遠流),2000年與「小大讀書會」成員在台中創設「小大繪本館」,2006年策劃、翻譯「美麗新世界」系列(親子天下)及「和風繪本」系列(青林國際)。譯介英、美、日⋯⋯繪本無數。
除翻譯繪本,亦偶事兒童文學作品、繪本論述、散文、小說之翻譯。如「宮澤賢治的繪本散策」(聯經出版)、《繪本之力》(遠流)、《百年兒童敘事》(四也)、《最早的記憶》(遠流)、《夏之庭》(星月書房)⋯⋯等。《在繪本中看見力量》(星月書房)則為與小大讀書會成員共著之繪本共讀紀錄。
近年並致力於「兒童權利」之推廣,與國內16位插畫家共同完成兒童人權繪本《我是小孩,我有話要說》(玉山社)。個人繪本論述包括《繪本之眼》(親子天下)、《有年輪的繪本》(遠流)二書。
推薦序
【推薦序】
守護孩子的星星──兒童權利之父柯札克
林真美|資深兒童文學工作者
遠在100年前,在波蘭華沙的「孤兒之家」,就有一位溫煦的大人──柯札克院長,為了實踐了他的人權與教育理念,大膽的讓院童自組「兒童議會」,並由院童議員訂定法律後,交由「兒童法庭」中的成員,審理孤兒院中的各種疑難雜事。
柯札克先生想要建造一個適合小孩生存的環境。他除了照顧這群無依的孩子得以衣、食、住無缺外,也給了他們最大的自由,和絕對的信賴。柯札克先生相信,只有孩子最了解他們自己,他們當然可以透過自身的參與和共同的討論,去決定要如何發展自己,以及在共同生活的場域中,如何達成自治與自理。
這樣的精神,直到1989年,才重新改寫了人們對「兒童權利」的看法。
那一年,由聯合國所頒布的「兒童權利公約」,不僅讓之前的「兒童權利宣言」有了「法」的效用外,也讓「兒童權利」的概念,由基本的生活保障,提升到「兒童不只是受保護的對象,也是行使權利的主體」。
我們可以說,這部「兒童權利公約」完整的繼承了柯札克的血脈。柯札克的那些進步觀點,讓人類的歷史有了躍進的可能。因為,兒童的生存權、發展權、受保護權、參與權自此有了民文規定,且因為柯札克精神的影響,使得世人體認到兒童不應該是成人的附庸,成人必須放手讓兒童有「做自己」的權利。也唯有如此,成人與兒童才有可能在新的共生關係中,共創和諧的未來。
柯札克一生為兒童付出、奔走。年輕時,它是一位小兒科醫師,也是一位教育者、思想家、兒童文學作家。中年時,他承接了兩家孤兒院院長的職務,分別照顧猶太和波蘭的戰爭孤兒、政治犯子女、以及貧窮無依的孩子。
柯札克曾說:「醫生的職務在救命,教育者的職務在賦予兒童做為人的權利。」在辭去醫生職務後,他繼續照顧院童的健康,除此之外,就是窮一己之力,為落實兒童權利而努力。
除了最為後人所稱道的在孤兒院實施「兒童自治」與「人性照顧」外,他在1926年還創辦了一份名為《小評論》的兒童週報。他帶著兩位成人編輯,一起廣邀全波蘭的兒童參與。他們和兒童討論議題,也鼓勵兒童發表文章,並讓他們和大人親手完成這份刊物。另外,他也擔任兒童廣播節目的主持人,鼓勵兒童發聲提問,並以尊重兒童為前提,和他們討論如何解決問題。柯札克認為,兒童不是「未完成的人」,我們必須尊重他們,視他們為一個完整的個體,而唯有對兒童表示這樣的尊重,大人與小孩才有可能展開平等的對話,並從中發展出無間的合作關係。
如果,這些和孩子的互動點滴,都可以不和苦難的歷史重疊,那麼,柯札克帶給孩子們的,無疑是天堂般的世界。然而,殘酷的是,1939年德國納粹在波蘭點燃了第二次世界大戰的戰火,身為猶太人的柯札克和他的猶太孤兒都被送進了猶太區,開始過著地獄般的生活。
在高牆下,他們不僅行動受到限制,也過著物資貧缺,被高壓管制的非人生活。即便如此,柯札克還是對這些孩子不離不棄。他為他們張羅藥品、食物以及禦寒的薪柴。甚至,在納粹展開「猶太人滅種計畫」時,他也拒絕了外界對他的營救。縱有朋友為他安排了藏匿之所,或是一紙特赦令已經交到他的手中,柯札克還是毅然決然的留在孩子們的身邊,在殘酷的歷史現場,伴隨孩子們一起走完生命全程。
1942年8月6日,因為一道無法違抗的命令,柯札克讓200名院童穿上他們最好、最乾淨的衣服,在熾烈的陽光下,一起安靜、肅穆的從猶太區走到郊外的車站,再一同搭上前往崔賓卡集中營的「死亡列車」。
隨著火車的啟動,柯札克和他的200名院童就此消失於人間。我們不難想像,他們不是進了毒氣室,就是被以其他的方式凌虐致死。縱使柯札克無能挽救那些孩子,讓他們遠離「大屠殺」的噩運,但無論如何,他還是藉由從容的陪伴、悲憫的眼神,安定了這群處在驚恐中的幼小靈魂。
戰敗前夕,崔賓卡已被納粹夷為平地。但之後有一塊大石,和無數的小石,靜靜的躺在那裡。無數的小石,象徵的是那些無法數計的數十萬生命,唯有大石上寫著:柯札克和他的200名孩童在此長眠。
之後,不只在波蘭,在以色列、澳洲……等國家,也都有柯札克的紀念碑。1971年9月16日,蘇聯天文學家更將新發現的第2163號星星命名為柯札克,藉以向這位兒童的守護者致敬。另外,聯合國兒童基金會也將1978~1979年訂為「柯札克年」和「國際兒童年」,並耗費了十年的時間,重新修訂1959年公布的「兒童權利宣言」內容,除了使其公約化,也讓它更符合柯札克那重視兒童自由、強調兒童主體性的精神。1989年11月20日新法頒布,次年正式施行,自此,「兒童」被認可為世界公民的一員,履行「兒童權利公約」、落實兒童的權利,成為國際社會的一個新的努力目標。而柯札克先生也成為「兒童權利」的歷史進程中,最重要也最值得尊敬的人物。
不只是兒童權利,也讓孩子感受愛的力量
葉嘉青|臺灣師範大學講師暨天鈺環境永續基金會顧問總監
雅努什.柯札克(Janusz Korczak) 是令人欽佩,將理想實踐的人道主義者,他對於世界兒童的權利具有極大的影響。《好心的國王:兒童權利之父──柯札克的故事》以繪本的形式將柯扎克的事蹟與當時的歷史背景傳神地介紹給讀者,也是對柯札克的致敬。納粹在第二次世界大戰的種族屠殺事件令人悲傷,但這本書以感人至深的故事,充滿愛、尊重與勇氣的精神彰顯人性的光輝,令人振奮和產生希望,非常適合親子或師生共讀。
身為教育家和醫師的主角柯札克相信,孩子應該被尊重、聆聽,並且有權參與自己的生活。他在所處的動盪不安時代裡,為孩子們付出了一生的努力,創立了孤兒院,讓孩子們在其中參與自治、選舉議員、制定規則,並且建立兒童法庭。這樣的做法在當時是非常罕見的,但柯札克堅信,孩子們是未來的希望,他們應該被賦予權利,而不僅僅是被保護。
這本繪本以溫暖的筆觸和深情的文字,描述了柯札克的一生。他不僅是一位醫生,也是一位作家、思想家,更是兒童權利的擁護者。即使在納粹入侵波蘭的黑暗時刻,柯札克仍然堅持與孩子們同在,犧牲自己照顧他們,給予他們尊嚴,直到生命的最後一刻。柯札克的精神和理念,成為了現今聯合國「兒童權利公約」的核心價值。透過這本書,我們可以感受並學習到柯札克的力量,並為維護兒童權利付出一份心力。
親子共讀這個關於愛、勇氣和人性的故事時,可以和孩子討論柯札克的理念,了解他如何為孤兒們爭取權益,以及他如何在困境中保護他們的權利。讓孩子明白,無論年齡、性別、種族或背景等,每個人都應該被尊重。還可以和孩子討論人面對困難及兩難情境時的抉擇和行為等,鼓勵他們在生活中也學習柯札克保持勇氣和堅定的信念。此外,為孩子介紹二戰時期的歷史背景,也可以讓孩子更理解柯札克的故事。以下提供一些共讀建議讓父母和老師們參考。
1.共讀前的準備:在開始閱讀前,先和孩子討論一下這本書的主題。解釋柯札克是誰,他為孩子們做了什麼,以及為什麼他這麼重要。
2.共讀過程中:在閱讀過程中,提醒孩子注意插圖和文字間的關聯。討論孩子們在孤兒院中的生活,以及柯札克如何保護他們。也可以和孩子們討論,為什麼柯扎克放棄自己可以免於被屠殺的機會,堅持守護孩子的身心靈健康。
3.共讀後的討論:閱讀完畢後,和孩子討論一下他們對這個故事的感受。問問他們是否覺得柯札克是一位英雄,為什麼?
【推薦序】
守護孩子的星星──兒童權利之父柯札克
林真美|資深兒童文學工作者
遠在100年前,在波蘭華沙的「孤兒之家」,就有一位溫煦的大人──柯札克院長,為了實踐了他的人權與教育理念,大膽的讓院童自組「兒童議會」,並由院童議員訂定法律後,交由「兒童法庭」中的成員,審理孤兒院中的各種疑難雜事。
柯札克先生想要建造一個適合小孩生存的環境。他除了照顧這群無依的孩子得以衣、食、住無缺外,也給了他們最大的自由,和絕對的信賴。柯札克先生相信,只有孩子最了解他們自己,他們當然可以透過自身的參與和共同的討論,去決定要如...