非連續文本：原來這麼回試：帶您一覽基測會考學測指考統測「非連續文本」試題近百題

推薦序
試題的輕盈之美／鄭圓鈴
舉重若輕的小書／李清筠
一同為國文教育出發／駱靜如
雙子風格無所不在／楊棠秋

PART 1 「非連續文本」快易通
1-1　什麼是「非連續文本」？
1-2　「非連續文本」和國語文學科有關嗎？
1-3　「非連續文本」和素養導向評量有關嗎？

PART 2 「非連續文本」超連結
2-1　PISA閱讀評量如何界定「文本」？
2-2　PISA閱讀評量的「文本」分類向度
2-3　群文閱讀是「非連續文本」嗎？
2-4　「非連續文本」的前身：「文件」
2-5　古代有「非連續文本」嗎？
2-6　「非連續文本」一定不是文學嗎？
2-7　「非連續文本」是如何竄紅的？
2-8　是誰家的「試」？閱讀的？國語文的？

PART 3 「非連續文本」製題助攻
3-1　揣題目，借助PIRLS、PISA閱讀評量
3-2　撨難度，參考ALL文件素養調查

PART 4 逛逛「非連續文本」考試專櫃
4-1　長條圖常相遇
4-2　數學出沒其間
4-3　圖解空間描述
4-4　檢視擬設案例
4-5　佐證說明文本
4-6　提供評估依據
4-7　本科圖表有區別
4-8　知識穿越連古今

PART 5 動手端出「非連續文本」評量
5-1　蘇軾〈赤壁賦〉
5-2　李清筠〈酒中之米：對國文升學考試試題的一點想法〉
5-3　司馬光〈不寐〉
5-4　徐珂《清稗類鈔》「招股行騙」
5-5　中央氣象局「地震震度分級表」

序

試題的輕盈之美／鄭圓鈴(節錄)

　　十多年前，適宏老師和我一起參與某個試題討論會，會議結束時，已經是晚上九點多了。我們一起走下師大誠大樓的階梯，我問他：「你覺得好試題是什麼樣子？」他回答：「輕盈」。這個答案像暗夜裡那顆滿盈歌聲的星星，讓我會後疲憊昏沈的身心，有了飄飛銀河的嚮往。然而，我還是有些許迷惑，感覺自己似乎無法觸摸到「輕盈」的形體。之後，我再也碰不到合適的機會，可以繼續追問，但是「輕盈」這個精靈卻時時以「瞻之在前，忽焉在後」的煙縷，召喚我前進。

　　十多年後，適宏老師終於讓精靈化身為《非連續文本──原來這麼回試 》，用書中詳細的解說，釐清了我曾有過的困惑。或許很多的新手命題者，也如同當時的我，聽到試題「輕盈」這二個字，心中既滿盈嚮往之情，也隱約感覺到某種說不出口的迷惑吧？

　　且讓我權充引路人，以「輕盈」之名，輕扣《非連續文本──原來這麼回試 》的門扉，方便大家登堂入室後，更能細心品味堂奧設計的精緻。

　　輕盈是什麼？

　　輕盈的試題設計，要先將材料化繁為簡，呈現核心；其次要細察材料特質，利用試題，漸次展現特質精華；最後能善用圖表與巧思，為試題畫龍點睛。這就宛如名廚料理竹筍，先剝筍去殼，留存嫩心。再善用刀鋒，呈現食材紋理。最後巧思擺盤，色味吸睛。

　　輕盈如何做？

　　試以本書末章頁236的「赤壁賦」試題設計為例，適宏老師先展示如何為〈賦體之典律作品及其因子〉與〈赤壁賦〉，剝筍去殼，獨留論文「四朝代、四特質」與〈赤壁賦〉「首段」的「嫩心」；再善用刀鋒，將材料切割成四個命題重點，並根據材料的邏輯脈絡，排列試題順序；最後善用圖表設計的擺盤，讓試題美味吸睛，成為一組兼顧語文特質與閱讀素養的好試題。

　　輕盈的底蘊如何養成？

　　我們享受了適宏老師提供的精緻佳餚後，或許想問：
　　如何在閱讀某文時，聯想到相關的材料？這是材料連結的迷惑。
　　如何讓試題輕盈飛翔，不墜落凡間，拖泥帶水？這是試題美學的迷惑。
　　且讓我們試著從書中尋找答案吧！