序
拙著《青少年發展與輔導》乙書（含 1994 年第一版與 2000 年修訂版）
（以下簡稱原書）發行後，廣受歡迎，各大學及研究所普遍採用為教科 書，尤其各大學師資培育中心的中等師資課程，幾乎都以原書為教材，原 書在中國大陸及香港也有甚多讀者。2006 年起國內開始實施教師檢定制 度，原書一直是「青少年發展與輔導」考科最主要的命題來源，每年從原 書命題的分數幾乎都在 80 分以上，一時洛陽紙貴，網路上讀書心得討論、 二手書買賣，以及讀者筆記的販售都十分熱絡。每年考試前後，筆者更會 接到許多讀者的電郵肯定與支持，宣稱因為本書，而實現當老師的夢想。 也因此，原書兩版合計再刷 (reprinting) 超過 50 次。筆者深信，原書對於 師資生圓夢、當一位好老師、成為青少年最佳諮商輔導人員，以及協助無 數青少年積極成長與發展，應該有一定的貢獻。近年來國內青少年犯罪人 數大幅度下降，除了少子女化現象為主因之外，政府與各界的努力功不可 沒，當然原書也是貢獻者之一。
由於社會快速變遷，高科技發展一日千里，雖然青少年生理成長的軌 道 (trajectory) 依然，但身心發展的情境 (context) 已然改變，因此多年來 筆者一直期盼能將原書全面更新與翻修，無奈個人教學、研究、服務與行 政工作纏身，異常忙碌，無法如願。所幸最近工作負荷量稍減，趁疫情期 間，將原書重新整編修訂完成。同時配合自 2021 年起，全國教師資格考 試中等學校師資類科，將「青少年發展與輔導」更名為「學習者發展與適 性輔導」，新書乃順勢更名。
《青少年學習者發展與適性輔導》乙書（以下簡稱本書），除保留青 少年發展與輔導重要概念及原典理論外，全書均已全面改寫，並縮減為十 章。本書具有下列特色：(一) 保留原書重要且經典的觀念與論點，刪除冗 長的數據與圖表。(二) 全面檢核原書相關文獻資訊，並盡量依據最新文獻 做更新，同時在「參考文獻」中，盡可能列出各文獻的 DOI 碼（數位物 件識別碼），便於各授課教授及讀者的查閱與引用。( 三) 除原典理論外， 本書另新增目前頗受肯定的青少年發展與輔導理論，包括：「社會文化認
ii 青少年學習者發展與適性輔導
知論」、「生態系統理論模式」、「發展性資產模式」、「新郭爾堡道德推 理論」、「個人中心諮商治療法」、「希望中心生涯發展理論」等，以符應 最新的青少年研究及諮商輔導趨勢。( 四) 本書全面關照至 2021 年止，青 少年世界的新挑戰與新適應課題，包含：疫情防治、網路沉迷、欺凌與網 路霸凌、AI 世代、LGBT（女同性戀者、男同性戀者、雙性戀者與跨性別 者）等。(五) 大量引用在國際上受信任與肯定的組織、教育與醫療專業及 學術團體對青少年發展的論點、準則與指引，以及最新的學術期刊論文。 (六) 本書力求簡明扼要，兼顧理論與實務，易讀易學。(七) 本書配合中等 學校教師資格考試而更名，除適合教師資格考試與教師甄試之外，亦適合 當作大學及研究所「青少年心理學」、「青少年發展與輔導」、「青少年諮 商與輔導」、「青少年問題」、「青少年專題研究」、「青少年社會工作」、「青少年醫學」等相關專業課程的教科書。(八) 原書頗多論證與資料被略 去，主要是要降低出版品的頁數，而非不重要，因此倘能將原書與本書合 併研讀，將更有助於充分理解青少年的世界。此外，讀者們閱讀本書時， 尚可參閱筆者其他青少年相關書籍，包括《青少年發展與輔導導論》、《青 少年發展與輔導精要》、《諮商理論與技術》、《諮商理論與技術精要》（以 上均由五南圖書出版公司印行）、《青少年心理學》（心理出版社出版）等。 本書最終得以出版，是無比艱辛的歷程，但筆者內心無限歡欣，滿滿 的感恩，謝謝多年來相關教授與讀者的厚愛及回應，也要特別感謝賢內助 魏麗敏教授數十年的關愛與付出，以及五南圖書出版公司楊榮川董事長、 楊士清總經理、王俐文副總編輯等人長期的幫忙與協助。祝福讀者們在各 專業領域能因本書而於各項專業考試及甄選中勝出，更期盼善用本書中的 論點，協助正在成長中的青少年適性揚才，健康茁壯的發展，創造美好的
人生，讓這個世界更加美好。
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