本書是主要是給讀者熟悉Arduino的視覺輸出模組：顯示模組。Arduino開發板最強大的不只是它的簡單易學的開發工具，最強大的是它豐富的周邊模組與簡單易學的模組函式庫，幾乎Maker想到的東西，都有廠商或Maker開發它的周邊模組，透過這些周邊模組，Maker可以輕易的將想要完成的東西用堆積木的方式快速建立，而且最強大的是這些周邊模組都有對應的函式庫，讓Maker不需要具有深厚的電子、電機與電路能力，就可以輕易駕御這些模組。
所以本書要介紹市面上最常見、最受歡迎與使用的顯示模組，讓讀者可以輕鬆學會這些常用模組的使用方法，進而提升各位Maker的實力。
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有 7 項符合
Arduino程式教學(顯示模組篇)的圖書 |
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Arduino程式教學（顯示模組篇）Arduino Programming （Display Modules） 作者：曹永忠 出版社：崧燁文化 出版日期：2022-03-01 規格：17cm*23cm*2.4cm (高/寬/厚) / 平裝 / 476頁 |
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圖書介紹 - 資料來源：博客來 評分：
圖書名稱：Arduino程式教學(顯示模組篇)
內容簡介
作者介紹
作者簡介
曹永忠 （Yung-Chung Tsao）
國立中央大學資訊管理學系博士，目前在國立暨南國際大學電機工程學系與國立高雄科技大學商務資訊應用系兼任助理教授與自由作家，專注於軟體工程、軟體開發與設計、物件導向程式設計、物聯網系統開發、Arduino開發、嵌入式系統開發。長期投入資訊系統設計與開發、企業應用系統開發、軟體工程、物聯網系統開發、軟硬體技術整合等領域，並持續發表作品及相關專業著作。
Email:prgbruce@gmail.com
Line ID：dr.brucetsao WeChat：dr_brucetsao
作者網站：www.cs.pu.edu.tw/~yctsao/myprofile.php
臉書社群(Arduino.Taiwan)：www.facebook.com/groups/Arduino.Taiwan/
Github網站：github.com/brucetsao/
原始碼網址：github.com/brucetsao/ESP_Bulb
許智誠（Chih-Cheng Hsu）
美國加州大學洛杉磯分校(UCLA)資訊工程系博士，曾任職於美國IBM等軟體公司多年，現任教於中央大學資訊管理學系專任副教授，主要研究為軟體工程、設計流程與自動化、數位教學、雲端裝置、多層式網頁系統、系統整合、金融資料探勘、Python建置(金融)資料探勘系統。
Email: khsu@mgt.ncu.edu.tw
作者網頁：www.mgt.ncu.edu.tw/~khsu/
蔡英德（Yin-Te Tsai）
國立清華大學資訊科學博士，目前是靜宜大學資訊傳播工程學系教授，靜宜大學資訊學院院長及靜宜大學人工智慧創新應用研發中心主任。曾擔任台灣資訊傳播學會理事長，台灣國際計算器程式競賽暨檢定學會理事，台灣演算法與計算理論學會理事、監事。主要研究為演算法設計與分析、生物資訊、軟體開發、智慧計算與應用。
Email:yttsai@pu.edu.tw
作者網頁：www.csce.pu.edu.tw/people/bio.php?PID=6#personal_writing
曹永忠 （Yung-Chung Tsao）
國立中央大學資訊管理學系博士，目前在國立暨南國際大學電機工程學系與國立高雄科技大學商務資訊應用系兼任助理教授與自由作家，專注於軟體工程、軟體開發與設計、物件導向程式設計、物聯網系統開發、Arduino開發、嵌入式系統開發。長期投入資訊系統設計與開發、企業應用系統開發、軟體工程、物聯網系統開發、軟硬體技術整合等領域，並持續發表作品及相關專業著作。
Email:prgbruce@gmail.com
Line ID：dr.brucetsao WeChat：dr_brucetsao
作者網站：www.cs.pu.edu.tw/~yctsao/myprofile.php
臉書社群(Arduino.Taiwan)：www.facebook.com/groups/Arduino.Taiwan/
Github網站：github.com/brucetsao/
原始碼網址：github.com/brucetsao/ESP_Bulb
許智誠（Chih-Cheng Hsu）
美國加州大學洛杉磯分校(UCLA)資訊工程系博士，曾任職於美國IBM等軟體公司多年，現任教於中央大學資訊管理學系專任副教授，主要研究為軟體工程、設計流程與自動化、數位教學、雲端裝置、多層式網頁系統、系統整合、金融資料探勘、Python建置(金融)資料探勘系統。
Email: khsu@mgt.ncu.edu.tw
作者網頁：www.mgt.ncu.edu.tw/~khsu/
蔡英德（Yin-Te Tsai）
國立清華大學資訊科學博士，目前是靜宜大學資訊傳播工程學系教授，靜宜大學資訊學院院長及靜宜大學人工智慧創新應用研發中心主任。曾擔任台灣資訊傳播學會理事長，台灣國際計算器程式競賽暨檢定學會理事，台灣演算法與計算理論學會理事、監事。主要研究為演算法設計與分析、生物資訊、軟體開發、智慧計算與應用。
Email:yttsai@pu.edu.tw
作者網頁：www.csce.pu.edu.tw/people/bio.php?PID=6#personal_writing
目錄
自序
自序
自序
目 錄
Maker系列
Arduino 簡介
Arduino 簡介
什麼是Arduino
Arduino特色
Arduino硬體-Yun 雲
Arduino硬體-Duemilanove
Arduino硬體-UNO
Arduino硬體-Mega 2560
Arduino硬體- Arduino Pro Mini控制器
Arduino硬體- Arduino ATtiny85 控制器
Arduino硬體- Arduino LilyPad控制器
Arduino硬體- Arduino Esplora 控制器
章節小結
Arduino 開發環境
Arduino開發IDE安裝
Arduino函式庫安裝
章節小結
Arduino 程式語法
官方網站函式網頁
Arduino程式主要架構
區塊式結構化程式語言
註解
變數
型態轉換
邏輯控制
算術運算
輸入輸出腳位設定
時間函式
數學函式
亂數函式
通訊函式
系統函式
章節小結
LCD 顯示螢幕
LCD 1602
LCD 2004
LCD 1602 I2C版
LCD 2004 I2C版
LCD函數用法
章節小結
七段顯示器顯示模組
顯示七段顯示器
顯示二位數七段顯示器
顯示四位數七段顯示器
章節小結
Led發光二極體顯示螢幕
顯示8x8 Led點陣顯示器
滑動顯示8x8 Led點陣顯示器
章節小結
專屬驅動器之Led發光二極體顯示螢幕
如何控制矩陣式LED
何謂MAX7219
Max7219 規格
Max7219 Led顯示模組介紹
使用Max7219 Led顯示模組
進階使用Max7219 Led顯示模組
整合多字幕型Max7219 Led顯示模組
LedControl函數用法
章節小結
彩色矩陣式LED顯示模組
Colorduino Shield
驅動Colorduino
使用者自行繪製
隨機炫麗畫面的彩色字幕機
章節小結
OLED顯示螢幕
Oled 顯示器 I2C版
章節小結
2.4~3.2”TFT 顯示模組
薄膜電晶體液晶顯示器
顯示模組上SD卡讀寫模組
顯示模組顯示圖片
顯示模組上觸控模組
章節小結
NOKIA 5110 LCD顯示模組
液晶顯示器（Liquid-Crystal Display：LCD）基本介紹
Nokia 5110 LCD模組基本驅動方法
使用函式庫操控顯示模組顯示圖文字
顯示文字
顯示點幾何圖形
顯示線幾何圖形
顯示矩形幾何形狀
顯示圓形幾何形狀
顯示三角形幾何形狀
Nokia 5110 LCD基礎函數用法
Nokia 5110 LCD圖形函數用法
章節小結
本書總結
作者介紹
附 錄
分壓線路
LCM 1602 原廠資料
LCM 2004 原廠資料
Max7219 Led 模組線路圖
MAX7219 資料
RGB控制板線路圖
DM163 資料手冊
TFT 顯示模組
Nokia 5110 LCD
參考文獻
自序
自序
目 錄
Maker系列
Arduino 簡介
Arduino 簡介
什麼是Arduino
Arduino特色
Arduino硬體-Yun 雲
Arduino硬體-Duemilanove
Arduino硬體-UNO
Arduino硬體-Mega 2560
Arduino硬體- Arduino Pro Mini控制器
Arduino硬體- Arduino ATtiny85 控制器
Arduino硬體- Arduino LilyPad控制器
Arduino硬體- Arduino Esplora 控制器
章節小結
Arduino 開發環境
Arduino開發IDE安裝
Arduino函式庫安裝
章節小結
Arduino 程式語法
官方網站函式網頁
Arduino程式主要架構
區塊式結構化程式語言
註解
變數
型態轉換
邏輯控制
算術運算
輸入輸出腳位設定
時間函式
數學函式
亂數函式
通訊函式
系統函式
章節小結
LCD 顯示螢幕
LCD 1602
LCD 2004
LCD 1602 I2C版
LCD 2004 I2C版
LCD函數用法
章節小結
七段顯示器顯示模組
顯示七段顯示器
顯示二位數七段顯示器
顯示四位數七段顯示器
章節小結
Led發光二極體顯示螢幕
顯示8x8 Led點陣顯示器
滑動顯示8x8 Led點陣顯示器
章節小結
專屬驅動器之Led發光二極體顯示螢幕
如何控制矩陣式LED
何謂MAX7219
Max7219 規格
Max7219 Led顯示模組介紹
使用Max7219 Led顯示模組
進階使用Max7219 Led顯示模組
整合多字幕型Max7219 Led顯示模組
LedControl函數用法
章節小結
彩色矩陣式LED顯示模組
Colorduino Shield
驅動Colorduino
使用者自行繪製
隨機炫麗畫面的彩色字幕機
章節小結
OLED顯示螢幕
Oled 顯示器 I2C版
章節小結
2.4~3.2”TFT 顯示模組
薄膜電晶體液晶顯示器
顯示模組上SD卡讀寫模組
顯示模組顯示圖片
顯示模組上觸控模組
章節小結
NOKIA 5110 LCD顯示模組
液晶顯示器（Liquid-Crystal Display：LCD）基本介紹
Nokia 5110 LCD模組基本驅動方法
使用函式庫操控顯示模組顯示圖文字
顯示文字
顯示點幾何圖形
顯示線幾何圖形
顯示矩形幾何形狀
顯示圓形幾何形狀
顯示三角形幾何形狀
Nokia 5110 LCD基礎函數用法
Nokia 5110 LCD圖形函數用法
章節小結
本書總結
作者介紹
附 錄
分壓線路
LCM 1602 原廠資料
LCM 2004 原廠資料
Max7219 Led 模組線路圖
MAX7219 資料
RGB控制板線路圖
DM163 資料手冊
TFT 顯示模組
Nokia 5110 LCD
參考文獻
序
序
Arduino系列的書出版至今，已經過三年，出書量也近八十本大關，當初出版電子書是希望能夠在教育界開一門Maker自造者相關的課程，沒想到一寫就已過三年，繁簡體加起來的出版數也已也近八十本的量，這些書都是我學習當一個Maker累積下來的成果。
這本書可以說是我的書另一個里程碑，很久以前，這個系列開始以駭客的觀點為主，希望Maker可以擁有駭客的觀點、技術、能力，駭入每一個產品設計思維，並且成功的重製、開發、超越原有的產品設計，這才是一位對社會有貢獻的『駭客』。
如許多學習程式設計的學子，為了最新的科技潮流，使用著最新的科技工具與軟體元件，當他們面對許多原有的軟體元件沒有支持的需求或軟體架構下沒有直接支持的開發工具，此時就產生了莫大的開發瓶頸，這些都是為了追求最新的科技技術而忘卻了學習原有基礎科技訓練所致。
筆著鑒於這樣的困境，思考著『如何駭入眾人現有知識寶庫轉換為我的知識』的思維，如果我們可以駭入產品結構與設計思維，那麼了解產品的機構運作原理與方法就不是一件難事了。更進一步我們可以將原有產品改造、升級、創新，並可以將學習到的技術運用其他技術或新技術領域，透過這樣學習思維與方法，可以更快速的掌握研發與製造的核心技術，相信這樣的學習方式，會比起在已建構好的開發模組或學習套件中學習某個新技術或原理，來的更踏實的多。
目前許多學子在學習程式設計之時，恐怕最不能了解的問題是，我為何要寫九九乘法表、為何要寫遞迴程式，為何要寫成函式型式…等等疑問，只因為在學校的學子，學習程式是為了可以了解『撰寫程式』的邏輯，並且訓練和建立如何運用程式邏輯的能力，解譯現實中面對的問題。然而現實中的問題往往太過於複雜，授課的老師無法有多餘的時間與資源去解釋現實中複雜問題，期望能將現實中複雜問題淬鍊成邏輯上的思路，加以訓練學生其解題思路，但是眾多學子宥於現實問題的困惑，無法單純用純粹的解題思路來進行學習與訓練，反而以現實中的複雜來反駁老師教學太過學理，沒有實務上的應用為由，拒絕深入學習，這樣的情形，反而自己造成了學習上的障礙。
本系列的書籍，針對目前學習上的盲點，希望讀者當一位產品駭客，將現有產品的產品透過逆向工程的手法，進而了解核心控制系統之軟硬體，再透過簡單易學的Arduino單晶片與C語言，重新開發出原有產品，進而改進、加強、創新其原有產品固有思維與架構。如此一來，因為學子們進行『重新開發產品』過程之中，可以很有把握的了解自己正在進行什麼，對於學習過程之中，透過實務需求導引著開發過程，可以讓學子們讓實務產出與邏輯化思考產生關連，如此可以一掃過去陰霾，更踏實的進行學習。
這三年多以來的經驗分享，逐漸在這群學子身上看到發芽，開始成長，覺得Maker的教育方式，極有可能在未來成為教育的主流，相信我每日、每月、每年不斷的努力之下，未來Maker的教育、推廣、普及、成熟將指日可待。
最後，請大家可以加入Maker的Open Knowledge的行列。
曹永忠 於貓咪樂園
Arduino系列的書出版至今，已經過三年，出書量也近八十本大關，當初出版電子書是希望能夠在教育界開一門Maker自造者相關的課程，沒想到一寫就已過三年，繁簡體加起來的出版數也已也近八十本的量，這些書都是我學習當一個Maker累積下來的成果。
這本書可以說是我的書另一個里程碑，很久以前，這個系列開始以駭客的觀點為主，希望Maker可以擁有駭客的觀點、技術、能力，駭入每一個產品設計思維，並且成功的重製、開發、超越原有的產品設計，這才是一位對社會有貢獻的『駭客』。
如許多學習程式設計的學子，為了最新的科技潮流，使用著最新的科技工具與軟體元件，當他們面對許多原有的軟體元件沒有支持的需求或軟體架構下沒有直接支持的開發工具，此時就產生了莫大的開發瓶頸，這些都是為了追求最新的科技技術而忘卻了學習原有基礎科技訓練所致。
筆著鑒於這樣的困境，思考著『如何駭入眾人現有知識寶庫轉換為我的知識』的思維，如果我們可以駭入產品結構與設計思維，那麼了解產品的機構運作原理與方法就不是一件難事了。更進一步我們可以將原有產品改造、升級、創新，並可以將學習到的技術運用其他技術或新技術領域，透過這樣學習思維與方法，可以更快速的掌握研發與製造的核心技術，相信這樣的學習方式，會比起在已建構好的開發模組或學習套件中學習某個新技術或原理，來的更踏實的多。
目前許多學子在學習程式設計之時，恐怕最不能了解的問題是，我為何要寫九九乘法表、為何要寫遞迴程式，為何要寫成函式型式…等等疑問，只因為在學校的學子，學習程式是為了可以了解『撰寫程式』的邏輯，並且訓練和建立如何運用程式邏輯的能力，解譯現實中面對的問題。然而現實中的問題往往太過於複雜，授課的老師無法有多餘的時間與資源去解釋現實中複雜問題，期望能將現實中複雜問題淬鍊成邏輯上的思路，加以訓練學生其解題思路，但是眾多學子宥於現實問題的困惑，無法單純用純粹的解題思路來進行學習與訓練，反而以現實中的複雜來反駁老師教學太過學理，沒有實務上的應用為由，拒絕深入學習，這樣的情形，反而自己造成了學習上的障礙。
本系列的書籍，針對目前學習上的盲點，希望讀者當一位產品駭客，將現有產品的產品透過逆向工程的手法，進而了解核心控制系統之軟硬體，再透過簡單易學的Arduino單晶片與C語言，重新開發出原有產品，進而改進、加強、創新其原有產品固有思維與架構。如此一來，因為學子們進行『重新開發產品』過程之中，可以很有把握的了解自己正在進行什麼，對於學習過程之中，透過實務需求導引著開發過程，可以讓學子們讓實務產出與邏輯化思考產生關連，如此可以一掃過去陰霾，更踏實的進行學習。
這三年多以來的經驗分享，逐漸在這群學子身上看到發芽，開始成長，覺得Maker的教育方式，極有可能在未來成為教育的主流，相信我每日、每月、每年不斷的努力之下，未來Maker的教育、推廣、普及、成熟將指日可待。
最後，請大家可以加入Maker的Open Knowledge的行列。
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