老師，我不會寫讀書心得!

一、因為我寫不出來啊！
二、其實很討厭，但……
三、你看……這樣寫可以嗎？
四、老師，這樣的故事可以嗎？
五、接下來要寫什麼？
六、才說感覺不錯，麻煩就來了
七、這就是所謂的「大勢已去」嗎？
八、解救阿拓大作戰開始！
九、終於寫出心得了！

 

推薦文

　　看完好想寫讀書心得！
　　為什麼一定要寫讀書心得呢？
　　光是覺得這本書很棒不行嗎？
　　和瑞佳有同樣想法的孩子應該不少吧！

　　瑞佳和小茜不一樣，無法將自己想像成故事中的主角，感受主角的心情，寫出讀書心得，因此，她想出一個令人跌破眼鏡的方法，用小茜當主角來寫故事。這樣不就能想像自己是小茜，並用這個故事來寫讀書心得了嗎？和小茜一起創作故事的過程，十分生動有趣、活靈活現，不愧是孩子們才能創作出來的故事！讓人忍不住一邊看一邊臉上浮現微笑。最後兩人果真寫出很棒的故事，瑞佳也終於能將自己想像成故事中的主角，感受主角的心情，發自內心的寫出令人讚賞的讀書心得。

　　「感同身受」的能力對人類來說非常重要！然而培養這項能力卻不是那麼容易的事。透過不會寫讀書心得的瑞佳，山本悅子用她魔法的手，將這個難題輕鬆、易懂的描寫出來，讓「愛」的語言不可思議的一點一點滑入心底。讀這個故事的同時，想必你也一定能體會到瑞佳的心情，一邊笑、一邊點頭，忍不住想寫下滿滿的感動！
作者的話

　　【《老師，我不會寫讀書心得！》作者山本悅子專訪】
　　（2021.07.05童心社採訪）

　　2014年山本悅子老師出版了《老師，我忘記寫功課！》，以困擾孩子們的「功課」為題，描繪放飛想像的快樂、創作故事的趣味，獲得許多孩子的支持和喜愛。2021年續作《老師，我不會寫讀書心得！》出版，我們再次訪問到山本悅子老師，來談談她創作這本書的原因，以及創作過程中的趣事。

　　童心社：請問山本老師為什麼挑選「功課」和「讀書心得」為主題呢？

　　作者山本悅子：這次的故事一樣是來自過去我當老師的經驗。當時總是會聽到孩子說：「我不想寫讀書心得」「讀書心得不能只寫好有趣嗎？」也常遇到老師覺得教孩子寫讀書心得很困難，不知道要怎麼辦。

　　其實，我也並不擅長寫讀書心得。雖然現在常常在部落格上發表讀書心得，但自己有時也難免覺得「這麼幼稚笨拙的文章好像無法將自己的心情表達出來。」

　　童心社：書中的主人翁瑞佳明白的對老師說：「我不會寫讀書心得！」好有勇氣啊！

　　作者山本悅子：實際上應該沒有孩子像瑞佳這樣勇敢啦（笑）

　　童心社：剛開始讀的時候，以為接下來會開始進入如何寫讀書心得的情節，沒想到竟然發展成寫故事，嚇了一大跳。

　　作者山本悅子：沒錯。既然不會寫讀書心得，乾脆來寫故事好了。我國中寫不出讀書心得的時候就曾想過，如果有人可以配合我的讀書心得來寫個故事就好了。

　　童心社：老師果然很喜歡創作，才會想到要自己寫故事。瑞佳和小茜兩人在寫故事的時候，好像共同創作的感覺呢！

　　作者山本悅子：孩子的世界比較侷限，我寫這個故事的時候，就一直思考如何以孩子為中心來創作故事。例如小茜和弟弟阿拓、討厭的食物、昨天發生的事──等等諸如此類發生在孩子身邊的趣事。描寫瑞佳和小茜構思故事的情節時也讓我感到開心。

　　誠實面對自己內心的瑞佳和接受瑞佳想法的小茜，這兩個人合作創作故事的感覺真的很棒。

　　童心社：之前曾經訪問過老師，老師也是從小學開始寫故事的。

　　作者山本悅子：是的，我小學五年級開始寫故事。當時很喜歡科幻小說，就想自己寫寫看。創作故事真的很有趣！直到現在我依然這麼覺得。

　　童心社：兩個人一起創作故事的情節很吸引人。經過迂迴曲折的過程最後終於完成故事，中間有一個很重要的關鍵字對不對？

　　作者山本悅子：這個關鍵字在兩人創作的故事中並沒有出現。可以說是他們創作這個故事的感想。我覺得讀書心得不需要寫書中出現過的情節，應該是看完故事後，將自己的感受如實的寫出來。我也是寫到瑞佳把那個關鍵字說出來的時候，忍不住「哇！」感到非常驚訝。

　　童心社：聽到瑞佳說：「我不會寫讀書心得！」不但沒有生氣，還非常認真對待他的江老師，也非常令人敬佩，她該不會是……？

　　作者山本悅子：沒錯，她就是《老師，我忘記寫功課！》裡面的江老師喔！能夠為孩子做到這樣的老師並不多見呢！我私心的希望現實中也能有這樣的老師。《老師，我不會寫讀書心得！》中的班級是江老師帶的另外一個班。江老師的形象和這兩本書的畫家佐藤真紀子很接近喔！

　　童心社：原來是這樣！這次的插畫也是佐藤真紀子老師畫的，看到的時候有什麼感覺呢？

　　作者山本悅子：佐藤真紀子老師好厲害啊！看到插畫就好像能聽到孩子們的聲音。我印象最深刻的是神社的畫面，和我家鄉那座面海的神社簡直一模一樣！忍不住懷疑佐藤老師該不會偷窺了我腦中的畫面吧！（笑）

　　還有孩子們一起搔癢大章魚怪的畫面。每個孩子的表情都非常豐富，非常的熱鬧開心。

　　童心社：最後的大場面也很棒，將教室裡的熱鬧和溫暖氣氛表現無遺。最近到了寫「讀書心得」的季節了，想請山本老師為「不會寫讀書心得」的孩子們說幾句話。

　　作者山本悅子：借句江老師的話「寫讀書心得就是一種把想法轉換成語言的修練」。不一定要寫書中發生的事，讀過書之後如果覺得有趣，就問問自己覺得哪裡有趣，試著把自己的心情轉化成語言。讀書心得沒有正確解答，請充滿自信的寫下去吧！

　　我當老師的時候曾跟學生說，寫讀書心得就像是「50公尺賽跑」。因為距離很短，只要把自己覺得最強烈的想法寫出來就好。也可以當作玩「聯想遊戲」引出自己的想法，寫出只有自己想得到的結論。自由的寫寫看，不需要寫出書中作者想傳達的意思。就像如果你想寫《老師，我忘記寫功課！》的讀書心得，可以想像一下如果是自己的話，會想出怎樣的理由來忘記寫功課，把它寫下來也可以喔！請努力進行「把想法轉換成語言的修練」吧！

　　童心社：我想讀了這本書之後，一定會有很多孩子想看更多的故事，或是創作故事。今天非常感謝老師接受我們的採訪。

　　原文出自：
　　www.doshinsha.co.jp/news/detail.php?id=2388