安心國小8：又不是我的錯！

最近，信佑跑步後，都喊腳痛。
他不敢告訴體育老師，每次都忍著痛慢慢跑，直到受不了，才一跛一跛的走回來。
「老師，信佑的腳在痛。」我忍不住向體育老師報告。
老師要我陪信佑到健康中心，請護士阿姨檢查一下。
護士阿姨在信佑的腳上噴了一些藥，聞起來涼涼的，好香啊！但是信佑仍然喊痛。
「你休息一下，暫時不要再運動了。」護士阿姨立刻拿來一包冰塊，讓他冰敷。
我陪信佑慢慢的走回操場，讓他坐在樹下的椅子上休息，然後就去打球。
那天晚上，信佑在線上告訴我，他去看醫生，醫生說他的腳踝扭傷，要好好休息，這一、兩個月不可以跑步。
隔天，信佑的腳包著一大團紗布和繃帶，像一根巨大的高爾夫球桿。他慢慢的往教室走去。我趕緊跑上前，把他的書包背到背上、便當袋提在手上。
「天啊，你的書包真重。」
「沒辦法，我的東西太多。」
「好好整理一下，就不會這麼重了。」
「喔。」
信佑跛著腳走進教室。
我把書包放在他的座位上，再幫他把便當袋掛好，然後回到自己的座位上看書。
沒多久，就聽到信佑大喊一聲：「喔唷！」
「對不起，對不起，我不是故意的。」
是李偉達，他走過信佑身邊時，一不小心踩到信佑的腳，信佑痛得大叫。
偉達道歉後，又補了一句：「可是你為什麼把腳伸出來？害我差點跌倒！」
信佑聽見這句話，腳似乎更痛了。不過他沒有跟老師告狀，偉達也沒有。
信佑慢慢的把腳挪進桌底下，免得伸在外面，又被其他同學踢到。
下課時間一到，同學們都圍著信佑問：
「你什麼時候扭到腳的？」
「你這樣要怎麼上體育課啊？」
大家對纏在信佑腳上的大包裹很好奇，偉達蹲下去摸一摸，黃佩慈還湊近聞一聞。
「啊，是中藥的味道！」
「我聞聞看。」冠修也跟著聞了一下，他覺得那股味道臭臭的，就做了一個想吐的動作。
這時候，偉達偷偷鬆開信佑腳上的繃帶，悄悄的拉著繃帶跑回座位。等信佑發現腳上的繃帶被抽走，已經抽掉了一大半。
大家看到這一幕，忍不住笑得快要翻過去；直到發現信佑生氣了，才連忙幫他把繃帶收回來。
我也幫忙先把收回來的部分纏在手掌上，這樣繃帶才不會像彩帶一樣，很難纏回去。
信佑真的很不高興，他一邊收拾繃帶，一邊說：「你把人家的繃帶弄散了，現在要怎麼纏回去啦！」
偉達馬上過來幫忙，同時不停的道歉：「對不起，對不起，我是在跟你玩的啦！」
於是我們一堆人圍著信佑，七手八腳的幫他把腳包起來。這次包得像一顆大饅頭，大家又哈哈大笑。但是偉達找不到固定用的小鐵鈎；他剛才順手一放，不知道放到哪裡去了……

（摘錄自〈01扭到腳的信佑〉）

最近，信佑跑步後，都喊腳痛。
他不敢告訴體育老師，每次都忍著痛慢慢跑，直到受不了，才一跛一跛的走回來。
「老師，信佑的腳在痛。」我忍不住向體育老師報告。
老師要我陪信佑到健康中心，請護士阿姨檢查一下。
護士阿姨在信佑的腳上噴了一些藥，聞起來涼涼的，好香啊！但是信佑仍然喊痛。
「你休息一下，暫時不要再運動了。」護士阿姨立刻拿來一包冰塊，讓他冰敷。
我陪信佑慢慢的走回操場，讓他坐在樹下的椅子上休息，然後就去打球。
那天晚上，信佑在線上告訴我，他去看醫生，醫生說他的腳踝扭傷，要好好休息，這一、兩個月不...

【導讀】
好好道歉，獲得真原諒！

心理教育專家．CareMind耕心學院知識長　楊俐容

不是故意的，就可以一犯再犯嗎？
只要說句「對不起」，就算道歉了嗎？
就算不舒服，也要接受別人開的玩笑嗎？
別人錯的多、我錯的少，為什麼要我道歉？
除了說「對不起」，可以用其他方式表達歉意嗎？
怎麼道歉，才叫做有誠意？怎樣原諒，才是真的寬恕？

國小中年級開始是「良知」發展的重要時期，但即使想做個有品格的人，在生活中實踐時仍然會碰到許多令人不解的現象。上面所列出的每一個句子，都是孩子在思考「道歉」這項德目時常有的疑惑，也是品格教育不可迴避的核心問題。
大家都知道「道歉」是好品格的表現，所以我們從小就被教導：發現自己冒犯或傷害了別人時，應該跟對方道歉。然而真誠的道歉絕對不是放下身段說一聲「對不起」就好了，仔細觀察就會發現，大多數的人並不知道如何道歉才能撫平對方的情緒，也才算反省了自己的行為。
譬如我們常會聽到有些人說：「好嘛好嘛，算我錯啦！」「對不起，我只是在跟你開玩笑！」「我不知道你會有這種感覺啊！」或者在道歉後又補上一句：「可是，都是因為你……我才會……」這些話其實都隱藏著「我又沒有錯，是你的問題」的意思，也難怪對方會愈聽愈生氣。這時候，如果旁邊又有人說：「他都已經跟你道歉了，你就別生氣了吧！」被冒犯的人心中就更加委屈了。另外，「勇於認錯，死不悔改」也是很常見的現象。一邊道歉，一邊嘻皮笑臉，甚至繼續做讓對方很不舒服的事情，就算話說得再動聽，恐怕也很難得到對方的原諒吧！
不過，上述這些細膩的覺察並不會自然發生，孩子也就不容易自我調整。正因如此，我要特別推薦岑澎維老師的新作《安心國小8：又不是我的錯！》給所有會針對道德觀念進行反思的孩子，以及所有關心品格教育的師長。
岑老師以孩子非常熟悉的生活情境和對話，輕鬆帶出「道歉」這個嚴肅的主題，更在故事的起伏變化中，不著痕跡的回應了本文一開始的諸多提問，同時也留給孩子自己思索的空間，這些都是成功的品格教育不可或缺的元素。
「道歉的時候充滿誠意；原諒的時候不忘關懷！」這般動人的畫面，孩子絕對感受得到，但也絕對需要學習。就讓《安心國小8：又不是我的錯！》這部精彩作品，陪著孩子覺察、體會，也引領孩子練習、內化吧！

【導讀】
好好道歉，獲得真原諒！

心理教育專家．CareMind耕心學院知識長　楊俐容

不是故意的，就可以一犯再犯嗎？
只要說句「對不起」，就算道歉了嗎？
就算不舒服，也要接受別人開的玩笑嗎？
別人錯的多、我錯的少，為什麼要我道歉？
除了說「對不起」，可以用其他方式表達歉意嗎？
怎麼道歉，才叫做有誠意？怎樣原諒，才是真的寬恕？

國小中年級開始是「良知」發展的重要時期，但即使想做個有品格的人，在生活中實踐時仍然會碰到許多令人不解的現象。上面所列出的每一個句子，都是孩子在思考「道歉」這項德目時常有...

01扭到腳的信佑
02缺了扳手的積木
03亂飛的竹蜻蜓
04道歉也可以很動人
05偉達也受傷了
06抽屜裡的《數學附件》
07不道歉的信佑
導讀推薦 好好道歉，獲得真原諒！ 楊俐容

01扭到腳的信佑
02缺了扳手的積木
03亂飛的竹蜻蜓
04道歉也可以很動人
05偉達也受傷了
06抽屜裡的《數學附件》
07不道歉的信佑
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