作者序
命中註定的使命？
民國六十五年，我到彰化縣鹿港鎭呂錦輝建築師事務所任職，閒憩之餘看了一本呂建築師的命理藏書，書中提到一個故事：民初，北平一位命相師對著搭乘同船的工人說，您近日將有一場殺身之禍，工人聞言笑笑，完全不當一回事，未料隔日，工人同行好友搶劫殺人，工人受其牽連一同被捕，工人嚇了一跳，憶起命相師所言，心想好友家有妻小，不若自己孤家寡人，好友所犯搶劫殺人是死刑罪，心想既然自己命中註定死劫，乾脆一肩擔起，也可救救好友，就當生前善終。這麼一想，他面相的乖戾之氣漸漸轉為祥和，卻讓承辦警官生存疑重新調查，眞相終於大白，使這位工人由死罪改判無罪，證實了命理所言：「相由心生，相由心改」，命運是可經由努力自我掌握的。
後來轉任簡國雄建築師事務所，在一次聚會時，有位譚四強建築師說，每個人一生的生命架構，會隨著出生年月日時和大運流年建構完成，也就是說人一生的歷程，其成功尖峰與失敗谷底是不變的，但人的「執行線」是可變的。「執行線」因個人的修為而改變（如附圖），當您是積極上進，執行線C的水平會降低，則成功的尖峰期變高，時間變長，失敗谷底期變低，時間變短；執行線B則表示當您做事消極，專業不足，不求上進，結果剛好會與執行線C相反。
前後兩次的「提示」，讓我領悟到生命是可積極面對和掌握，並非一般人所想的只能消極面對的宿命，這也奠定了我日後在學習陽宅風水與八字命理的方向。
但命理及陽宅風水要如何跳脫一般傳統的觀念，如何才能貼切活用於現代的社會生活？
經過多年的思索，我發現：陽宅風水與八字命理立論基礎，均有其理性和科學性，可積極的面對和應用。
「子平八字命理」其所闡述的陰陽、五行、十神、神煞、天干、地支等等，均在「提示」每個代號的行為模式，若將命理改用心理學的行為模式來作解釋、推演，則命理就易於掌握和自我調適。我也發現，八字命理既可提示個人的行為特質，既可透過自我調適來改變命運，那為何不把調適的時間點往前挪，挪到孩子出生時，讓父母藉由孩子的命理分析，認識孩子的人性特質，使孩子的潛能有所發揮，缺點有所修正，達到孩子的適性發展。
從我們在日常生活中的觀察，和平時接觸的周遭人中，都不難發現，為人父母者十之八九不了解孩子，也常誤解孩子，進而產生諸多親子教育輔導問題，既然八字命理可以做為孩子適性發展的觀測指標，為何我不能積極將這套理論建構起來，並將教育心理學等具科學基礎的觀念也融合進來，讓父母有方便的工具來幫助孩子？因此，我有了寫這本書的動機。
第一次定稿後，再三細讀總認為內容似乎少了些，希望再作部分的充實，於是再一次的投入。輾轉間，一年的時間過了，但我認為値得，因為這段時間，我繼續思考，如何從八字命理學中所解析的人性特質判斷個人的學習特質，如迦納教授（Howard Gardner）的多元學習智慧一樣，分析先天的人性特質部分，是否能如《哈利波特》電影中的「分類帽」，一下子的時間就能分析出孩子的學習特質，而後採用適合的教育輔導方式，讓孩子的學習效益達到最高並能發揮潛能，不會讓孩子陷入所謂的學習障礙的誤判，使孩子無法接受良好的教育輔導，或是正確的教育輔導。
經過多月的思考與整理我從八字命理學中的命盤所顯示的人性特質，加上「教育心理學」、「多元學習智慧」的教與學等相關書籍，建立出「學習架構」，藉此並找出每個人的學習特質，包括學習動力、學習思維、學習思維的保守性或彈性，溝通能力等，在這些不同的條件組合下，的確是出現不同的學習模式。
我以這套自創的學習模式，從身邊不斷尋找實驗與印證的對象，有老師、建築師、工程師、大學生……等，印證的範圍包括其學習思維和學習動力及溝通能力等。
這樣一件一件的印證後，我確定它眞的是很不錯的判斷工具，不僅於此，並找出適合的教學輔導方式，這一點對我來說是値得驕傲的，因為它的分析是全面的，是即時的，分析的時間點是最早的，在孩子一出生即可分析判讀，提早為孩子規劃適性教育，不僅是學業輔導，包括人際溝通技巧、行為特質、內在思維及性向發展的修正與加強等，作全面性的全人教育。
一位律師朋友問我，身為建築師，為何會寫命理與兒童輔導的書。其實我自知才疏學淺，從不敢想像會出書，寫作也不是我的強項，只是無心插柳下，一路辛苦研究的心得眞的希望透過出書來幫父母與孩子的忙。
有幸處於資訊發達的社會，我可以在許多學者的著作中取得寶貴的學術見解。同時感謝呂錦輝建築師、譚四強建築師給我寶貴的提示，感謝鍾進添老師以學術研究的角度剖析易經、陽宅風水、命理的學習及應用方向，如何與現代的社會知識生活接軌及寫作的指導。也感謝許多朋友願意打開內心世界，從命理分析過程中，分享個人的內在思維和外在行為的剖析及驗證。
本書的宗旨是適性教育，期望讀者能夠應用古代文明的智慧──八字命理為孩子的教養找到最「游刃有餘」的方法，帶給你相知相惜的兩代情。
最後，要特別提醒，本書在此僅能粗淺的，依孩子的生辰八字，分析孩子的人性特質，學習的特性和修正方向，希望藉此拋磚引玉，讓更多相關專業人士能更加重視這個區塊。在教學領域上，則希望教育學者和教師以及父母間多向溝通聯繫配合，才能規劃出一套屬於孩子個人的學習方式，達到因材施教和適性發展，發揮孩子的潛能。
八字命理雖然可以理出孩子的未來發展的潛能，但若沒有後天教育的雕鑿，也不能成大器，所以後天教育才是孩子未來發展最重要的基礎，不要本末倒置。
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