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藝術觸發美妙體驗,「在尋常事物中」開啟五感與心靈齊飛。
聯合推薦
國立彰化師範大學美術學系教授兼系主任 王麗雁
財團法人廣達文教基金會藝文處協理 吳宛娟
國家教育研究院課程及教學研究中心研究員 洪詠善
國立臺中教育大學兼任教授 洪慶峰
國立臺灣師範大學美術學系教授 莊連東
臺中市愛教育國際蘭馨交流協會會長 陳昭舒
教育部師鐸獎、教學卓越金質獎得主 蔡瑾靜
張美智老師的用心與巧思,讓我們在文學與藝術的天地裡,感受到:
黑嚕嚕藝術,活溜溜鮮明,樂悠悠學習,光亮亮思考。
骨碌碌雙眼,喜孜孜閱讀,水噹噹美感,笑盈盈生活。
~行政院前文化建設委員會副主任委員、國立臺中教育大學兼任教授 洪慶峰
帶領孩子進入古人深刻生命思考的領域,融入經典藝術形式與美感的情境。透過擷取、轉化與詮釋讓孩子輕鬆與古典水墨對話。張美智老師的藝術教育能量令人敬佩!
~國立臺灣師範大學美術學系教授 莊連東
深入淺出地帶領讀者領略東方水墨之美,連結生活、感受東西繪畫賞析大不同,是一本很好的水墨鑑賞入門及藝術教學指南。
~財團法人廣達文教基金會藝文處協理 吳宛娟
深耕藝術與美感教育,用豐富的現場藝術課教學及審定教科書經驗,創造出能幫助發現事物焦點與觀點敏銳感受,讓親師生深受感動與啟發的好書。
推薦好友們將美麗溫柔的美智老師著作,列入「每人必讀」的書單。
~臺中市愛教育國際蘭馨交流協會會長、財團法人臺中女中文教基金會董事長、前臺中市全人家長會長協會理事長 陳昭舒
透過這本書,讓美智老師帶我們穿越千年與古人一同認識藝術之美,進而培養藝術自主的學習力。
~教育部師鐸獎、教學卓越金質獎得主、嘉義縣雙溪國小附設幼兒園主任 蔡瑾靜
作者簡介:
現任
教育部藝術教育推動會委員
教育部國教署教學訪問教師
中華民國兒童美術教育學會副祕書長
臺中市潭陽國民小學教師
曾任
藝術教育政策白皮書諮詢委員
美感教育中長程計畫諮詢委員
教育部十二年國教諮詢委員
教育部師鐸總統獎審查委員
教育部實驗學校評鑑訪視委員
教育部師資培用聯盟計畫教學演示暨研究成果評課委員
日本世界兒童畫展、中華民國世界兒童畫展、全國原住民繪畫比賽評審
獲獎紀錄
教育部教學卓越金質獎
教育部師鐸總統獎
教育部藝術教育貢獻獎
廣達游藝獎「漂鳥計畫」、「創意教學」教師組全國首獎
著作
芝麻開門:進入視覺藝術的世界
穿越千年的黑嚕嚕探險─水墨的三大主題樂園
叮咚!藝術在家嗎?
小學生藝術走讀
小學生設計走讀
章節試閱
01十八位文藝偶像大集合──十八學士圖
找一找數字密碼
來玩一個在圖畫中找數字的遊戲吧!畫裡有數字嗎?可以如何在畫裡玩數字遊戲呢?
「這裡有幾幅畫?」「四幅畫。」
「畫裡各有幾個種植盆栽的盆子?」
「二個、三個、三個、一個。」
「四幅畫中總共有幾面屏風?幾顆奇石?」
「二面屏風、七顆奇石。」
你還可以玩什麼數字遊戲呢?欣賞這四幅圖,數數看畫中共有多少人?發現了嗎?
這四幅畫的人數是相同的,都是九個人!如果找不到畫中的九個人,提示你找找看樹與樹中間的縫隙、屏風的後面、畫軸的後面,都找到了嗎?
這四幅畫都有九個人,你曾經想過「九」這個數字的意涵嗎?「是單數、奇數,例如:1、3、5、7、9。」
「是個位數字中最大的數。」
「9之後的數字會進位,9的位置會替換成為0,例如:9、10,19、20……99、100,999、1000。」
「九」常表示多、無數的意思。「九」是代表吉祥、幸運或神聖的數字。而且「九」與「久」同音,因此九還被當成是代表長長久久的數字,在古代「九」甚至代表皇帝呢!
成語「九五之尊」就是指稱皇帝,覲見帝王及祭拜祖先的大禮要三拜九叩,是內心非常尊敬和誠心的最大禮節。另外「九」的成語,經常聽到的還有九牛一毛、九死一生、九霄雲外、九牛二虎之力……。
黑溜溜歪頭想
想想看這四幅畫為什麼都畫九個人,可以說說你的看法嗎?
黑嚕嚕來提問
生活中有些人會把自己喜歡的數字當成幸運數字,例如:從生日或特殊事件中選取的數字,或純粹因為唸起來、看起來、寫起來特別喜歡的數字。
你喜歡什麼數字?把它填在空格中,說說看或寫寫看是為什麼呢?
「為什麼畫九個人?而不是八個、十個人?」
「為什麼畫奇數的人物?而不是畫偶數?」
談到這裡,你一定覺得:「現在究竟是聊數學,還是聊藝術呢?」可能你還會翻到封面確認這本書的書名,確認自己看的是哪一類的書呢!
曾經想到過嗎?奇、偶數竟然和美感有關係!畫面中若出現數量較多的物件時,數數看,如果是偶數,大多就會產生對稱的美感;如果是奇數則會產生變化及活潑的感覺。
例如畫面中如果只有一個物件,我們的雙眼會直勾勾地盯著它看;有二個物件時,我們的眼睛則會在它們之間來回觀看;有三個物件時,通常其中一個會成為主角,另二個則為陪襯,產生凸顯主題、偏移重心的效果,使畫面更有故事性與趣味性,甚至產生動態感。
但是當畫面中的物件數量更多時,藝術家們就會將其拆分為幾個不同數量的群聚。
欣賞這四幅畫,看看藝術家如何拆解「九」這個數字呢?還有其他的拆解方式嗎?怎麼拆才好看?
發現閃亮亮的主角
學校上美術課時你畫過人物畫嗎?有時候為了描繪某些主題時,也需要將人物的活動畫出來?有些人還因為要畫的場景很大,要表現的情節及故事很多,就直接畫簡單動態的火柴人。
但是九個人正好是有點多又不是太多的人數,既要表現情節也要描繪人物細節。於是很自然的將九個人分成不同的群組,讓一群一群的人物各有不同的互動。
黑嚕嚕來提問
這裡有二個長方形的框,一個是直式、一個是橫式,請在裡面,畫出有九個人的圖畫,說說看你是如何安排?他們分別在做什麼呢?
找出你之前畫的圖,有畫人嗎?大多畫幾個人?你畫的人數是多於或少於九個人呢?畫的人是自己或別人?
我們關心、描繪的人,大多從自己為中心開始擴展,然後有父母、兄弟姊妹或其他同住的家人,接著才有親戚、朋友和其他沒有與生活直接相關的人物出現,甚至模仿喜愛的戲劇、漫畫角色,畫出心目中想像的理想人物。看看你曾經畫的圖畫,在人物的部分是不是如同上面的描述。
如果畫裡只有一個人,或有非常明顯的主角,或是數個有關係的人,我們會將其稱為「肖像畫」,例如個人的畫像、夫妻、兄弟姊妹、家族的畫像。有時候是情境中的人物,像繪本一般表現出歷史、傳說、故事或生活中的場景,這樣的圖畫通常人數就比較多。
黑溜溜歪頭想
你通常都畫哪些人物呢?你喜歡畫人嗎?對於畫人有信心嗎?
年紀小的時候,我們總是充滿自信的畫人,哪怕只是一個大圓圈,裡面畫二個小圓圈,加一條象徵笑容的弧線,圓外加幾條直線、曲線代表肢體的動態,就可以命名是畫誰。
但是慢慢長大了,開始要求自己要畫得像一點、要符合人體的比例,於是漸漸地覺得自己畫不好,就沒有自信,開始害怕畫人,而且很羨慕能畫出漂亮或酷帥人物的同學。
其實不要想太多,只要將自己看見的、感覺到的,盡可能的表現出來,就是很棒的人物畫了。
前面介紹的四幅作品合在一起稱為《十八學士圖》,意即畫中有十八位學士。在古代,「學士」指的是有學識、有學養或研究學問的讀書人。說到這裡,疑點來了,「四幅作品?」、「十八學士圖?」,之前不是數過了每幅畫有九人嗎?這麼簡單的乘法都算錯了,畫家的數學真不行,9乘以4等於36啊!但是如果畫家的數學沒問題,那麼表示這四幅畫中有十八位主角、十八位配角囉!
下方九宮格說明主角與配角的差異,不用語言、無須文字說明,只看圖就能分辨。
01十八位文藝偶像大集合──十八學士圖
找一找數字密碼
來玩一個在圖畫中找數字的遊戲吧!畫裡有數字嗎?可以如何在畫裡玩數字遊戲呢?
「這裡有幾幅畫?」「四幅畫。」
「畫裡各有幾個種植盆栽的盆子?」
「二個、三個、三個、一個。」
「四幅畫中總共有幾面屏風?幾顆奇石?」
「二面屏風、七顆奇石。」
你還可以玩什麼數字遊戲呢?欣賞這四幅圖,數數看畫中共有多少人?發現了嗎?
這四幅畫的人數是相同的,都是九個人!如果找不到畫中的九個人,提示你找找看樹與樹中間的縫隙、屏風的後面、畫軸的後面,都找到了嗎?
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目錄
01十八位文藝偶像大集合──十八學士圖
找一找數字密碼
發現閃亮亮的主角
不限年齡的偶像團體
四藝合一的高手
發現古時尚
視覺的探險方法──「欣賞」這樣做
走進繪畫裡,角色扮演/我也是偶像團體的一員!
02同學會玩什麼?──蘭亭修禊圖、文會圖
沿著河流排排坐
聚會厲害到留名千古
燒腦的聯誼會
吃吃喝喝好講究
比才華、比才藝的Super Idol
視覺的探險方法──「欣賞」這樣做
走進繪畫裡,穿越時空/融入時代與感受社會環境吧!
03開Party 囉!──春遊圖、夜宴、夜遊圖、十二月令圖
最愛春季旅行了
從白天到夜晚
跟著月令過日子
生活好品味
視覺的探險方法──「欣賞」這樣做
走進繪畫裡,感受時間/依照時序辦一個獨特的派對!
04線上遊故宮/作品圖錄
01十八位文藝偶像大集合──十八學士圖
找一找數字密碼
發現閃亮亮的主角
不限年齡的偶像團體
四藝合一的高手
發現古時尚
視覺的探險方法──「欣賞」這樣做
走進繪畫裡,角色扮演/我也是偶像團體的一員!
02同學會玩什麼?──蘭亭修禊圖、文會圖
沿著河流排排坐
聚會厲害到留名千古
燒腦的聯誼會
吃吃喝喝好講究
比才華、比才藝的Super Idol
視覺的探險方法──「欣賞」這樣做
走進繪畫裡,穿越時空/融入時代與感受社會環境吧!
03開Party 囉!──春遊圖、夜宴、夜遊圖、十二月令圖
最愛春季旅行了
從白天到夜...