教學原理：統整、應用與設計(2版)-FindBook 找書網 ISBN:9786263663664

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內容簡介

　　本書是教學實況與理論結合的成果作品。它除了有系統和有組織統合整編相關教學原理外，亦將實際應用例子、師生的對話、教學活動之過程與結果都收錄其中，讓讀者能親臨教學情境，一目了然如何運用相關教學理論與方法在實際教室中。

　　本書分為三部分：概念篇、理論篇與設計篇，共有十四章，除了介紹基本教與學的概念與教師知識外，也增加學科教學知識（PCK）、科技學科教學知識(TPACK)、各個教學理論與應用，並增加適性化教學之理論與差異化教學策略。另外，包括教學單元設計與實例、協同教學之模式與設計、與同儕教練之應用與設計等實務內容，掌握了最新符合新世紀與新願景之師資培育項目。

　　本書是一本非常實用且具挑戰性的教科書，亦可作為在職教師進修研習之參考書籍。

作者介紹

作者簡介

張世忠

　　現職：亞洲大學通識教育中心特聘教授

　　學歷：美國德州大學奧斯汀分校博士

　　經歷：新北市新泰國中教師

　　中原大學教務處教學發展組長

　　中原大學師資培育中心副教授

　　中原大學教育研究所教授

　　著作：發表多篇國際期刊論文，包括Computers & Education；International Journal of Science Education；Educational Research等SSCI論文

　　專書：「教材教法之實踐:要領、方法、研究（1999）」；「建構教學：理論與應用（2000）」；「九年一貫課程與教學（2001）」；「教學創新─應用與實例（2002）」；「師資培育與教學革新（2004）」；「中小學數理教學：理論與實務（2009）」等

壹、概念篇
第一章教與學的基本概念
第二章優秀教師與有效教學
第三章教師知識與學科教學知識(PCK)
第四章科技學科教學知識(TPACK)

貳、理論篇
第五章行為主義教學理論與應用
第六章認知教學理論與應用
第七章互動教學理論與應用
第八章建構教學理論與應用
第九章多元智能教學理論與應用
第十章適性化教學理論與應用

參、設計篇
第十一章教學單元設計
第十二章差異化教學的策略與設計
第十三章協同教學之模式與設計
第十四章同儕教練之模式與設計

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詳細資料

ISBN：9786263663664
規格：平裝 / 304頁 / 17 x 23 x 1.5 cm / 普通級 / 單色印刷 / 2版
出版地：台灣