超數位讀中國文學-FindBook 找書網 ISBN:9786263664586

內容簡介

　　◎運用國教院華語文標準設立學習鷹架，結合數位圖像，讓外國人閱讀古典文學，掌握流變。
　
　　外國人如何入門閱讀中國古典文學？除了逐字翻譯作品，是否能有更多可能？這本書是一本給外國人看的中國文學史概論，從抒情和敘事兩大傳統切入，精選外國學生感興趣的古典文學十大主題，鳥瞰中國文學的發展。搭配數位人文方法，用圖說的方式讓抽象的文學說明變得具體可見。同時，運用國教院三等七級的華語文能力指標編寫內容，建立從中級到高級的學習鷹架，讓學習者循序漸進加深語文質量，同步學習文學知識和提升華語文閱讀能力。本書獲得教育部教學實踐研究計畫的支持，希望能讓更多學習華語文的外國朋友，輕鬆入門古典文學，觀看文學與文化之美。

作者介紹

作者簡介

邱詩雯

　　臺北人。國立成功大學中國文學博士，任教於國立臺灣師範大學華語文教學系。曾先後服務於國立臺灣師範大學僑生先修部、國立成功大學中國文學系，並於國內外期刊、研討會發表論文研究數十種。獲得科技部獎勵博士候選人撰寫博士論文獎助、教育部教學實踐研究計畫績優獎勵、臺灣華語文教學學會年輕學者論文獎。研究興趣為數位人文、史記、華語文教學，希望能持續探討數位科技對於人文研究和教學的侷限與極限。

序言
給外國人「看」的「階梯」中國文學史

特色說明

編輯圖例

第1章漢字、文學與文學史
簡介漢字文學書寫特性，結合「斷詞工具」，討論文字、語音與文學表現。

第2章抒情傳統的建立──《詩經》和《楚辭》
介紹《詩經》、《楚辭》，從「文字雲」觀察地域造成的文學特徵。

第3章敘事中的抒情──《史記》
以《史記》導讀史傳文學特色，透過「關係網路」了解紀傳體的敘事方法。

第4章作者的身分──樂府與古詩
舉漢樂府為例，利用「關鍵詞分布」看詩歌敘事中的對話運用。

第5章文學的獨立價值──陶淵明和他的時代
從陶淵明看其時代與文學表現。從「詞語顯著性」討論中國文學田園派的產生與特色。

第6章時代、空間與詩人──唐詩
以安史之亂分期，用「唐宋文學地圖」看唐詩時空與創作類型的關係。

第7章宋詞的音樂與風格
就「文字雲」讓學生視覺化觀察詞的創作風格差異。

第8章戲曲中的角色與情感
介紹明清戲曲與角色行當等特色，並且用「情感分析」觀察中國戲曲的悲喜劇走向。

第9章章回小說的文與白
簡介《三國演義》、《水滸傳》與《西遊記》，從人物的「詞語趨勢圖」看情節轉換。

第10章文人小說的真與假
舉《紅樓夢》、《聊齋誌異》、《儒林外史》為例，用「關鍵詞分布」討論創作結構。

看更多

序

序

給外國人「看」的「階梯」中國文學史（節錄）

　　這是一本給外國人看的中國文學史概論。

　　從先秦兩漢到清末，中國文學有豐富多樣的文學種類，期間名家輩出，名篇佳作浩瀚如海。當一個「老外」學習了基礎的中文，想要開始接觸古典文學時，該如何入門？這本書選擇了經過課堂實證研究、受到國際學生喜愛的文學主題與文本，用文學起源與漢字特色、《詩經》、《楚辭》、《史記》、漢樂府與古詩、陶淵明、唐詩、宋詞、戲曲、四大奇書和《聊齋誌異》、《儒林外史》等內容，以抒情傳統和敘事傳統串連，簡述流變，舉例作品，讓讀者能夠觀察一條簡要的文學發展脈絡。並且加上數位人文可視性圖像，用圖說的方式提供文學主題新穎的觀察角度。

　　整本書根據華語學習鷹架概念，我採用的詞彙、語法，用「階梯」的設計，對齊國教院三等七級的能力指標，目標從TOCFL的B1到C1，隨單元循序漸進加深語言質量。每個單元除了解說文字和作品舉例外，還有學習重點、選文註釋、翻譯、生詞、語法，讓學習者在閱讀內容的同時，能逐步提升閱讀的能力。並且附上知識提示、問題與討論等，讓文學文化的學習能加深加廣，與時俱進。

　　如果閱讀是一趟旅行，希望所有熱愛中國古典文學和中華文化的朋友，都能不虛此行。……

看更多