國立虎尾科技大學通識教育中心專任副教授 王文仁
國立新竹教育大學中文系副教授 丁威仁
◎強力推薦
古典小說是學習文言文的延伸。
本書精選出最經典有趣的篇章,並搭配以作者以現代小說筆法,重新將原文以白話巧點成故事,再搭配相關的情境漫畫、對白,加上作者筆點出故事背後的寓意及精神,打造古今完整的經典好文的學習模式。隨書並附上全書原文,絕對讓你文言文進階。
文言文閱讀方法:
先透過閱讀改寫過的故事,運用創意思考的技巧,理解每一篇文言文裡的故事和寓意,之後回到字、詞、義的學習,就相當容易了。
小說是文學中的一種樣式,自上古到先秦兩漢的古代神話傳說、寓言故事,促成小說的孕育和形成,而發展至今的文學作品。其中《三國演義》、《水滸傳》、《西遊記》、《紅樓夢》等為中國古典小說四大代表作。
好的經典文章總是讀後耐人尋味,而在學習文言文時,總會遇到語言晦澀、難以理解的問題。這時,如果能把這些難懂的部分轉化成現代易懂的文字語言,再搭配精彩有趣的詮釋,就能豐富你閱讀的想像及語文的學習。
本書特色:
1. 本書選取了從漢魏至清代以來,最精彩的五十篇古典記小說,精選出最經典有趣的篇章。
2. 對原作進行小說式的鋪敘和改寫,先輕鬆帶領讀者深入淺出的理解原作,接著再對照【經典原文】和【註釋】,進一步的理解文言文。
每篇單元設計如下:
(1)【故事新編】:由作者對各篇原作進行現代小說式的鋪敘、改寫,將原本難懂的文言文,改寫成一個又一個好看的故事。
(2)【詩佳老師說】、【至廷老師說】:筆點出每篇故事背後的寓意及精神,輕鬆帶領讀者深入淺出的賞析原作。
(3)【名句經典】抽出原作最精華的句子和主旨,道破背後隱含的智慧與哲思。
(4)【漫畫經典】以幽默諷刺的情境漫畫、重點對白,強化讀者對每篇故事的印象,瞬間抓故事寓意。
(5)【學習單】學習單和課文、練習活動互相配合,經由閱讀與理解,加上書中的各種練習,可自然而然掌握寫作技巧、增加作文力。
3.本書在寫作時,除了顧及原作故事的主旨和精神,更希望能跳脫框架,轉化成一則則的短篇故事,用現代小說的筆法取代直白的翻譯,將生硬的文言文「再創作」,讓埋藏其中的人生哲理和智慧一一解密。
例如,在〈定伯賣鬼〉中,一般理解的是宗定伯如何的機智聰明,能制伏鬼、出賣鬼,值得頌揚,卻忽略了「人比鬼還可怕」才是原作想傳達的主旨。
作者簡介:
高詩佳
學經歷:東吳中國文學系碩士。語文書暢銷作家,創意作文名師。《幼獅文藝》「學測作文輕鬆學」專欄、《未來少年》「高詩佳創意作文」專欄作家。獲邀至全國數十所小學至大學、研究所演講、授課、師資訓練。獲選「第37次文化部中小學生優良課外讀物推介」。於兩岸皆有著作。
著作:《讓學生不想下課的作文課》、《小學生寫作文從這裡開始》、《圖說:新古文觀止的故事》、《圖說:寓言的故事》、《會考作文拿高分,看這本就對了!》、《我在台灣教語文》系列(簡體版)等書。
張至廷
學經歷:國立中興大學文學碩士,任國立新竹教育大學中文系講師。歷年開課科目:中文寫作、現代詩與人生、劇本選讀、臺灣古典散文、臺灣當代通俗文學、書法、文學創意與企劃觀點、大眾文學概論、中國思想史等。
著作:極短小說集《在僻處自說》、《在僻處自說2》,短篇小說集《在僻處自說‧外編》,長詩集《吟遊‧奧圖》、長詩集《西藏的女兒》獲選2013臺中市作家作品集、《詩長調 ‧ 十五日之思念小冊》。崑劇新編劇本《思凡色空》(2011)、合編劇本《聊齋》參演2013上海國際藝術節等。
章節試閱
說故事的技巧(一):描寫人物好好玩
● 該怎樣描寫人物?
我們應該挑選有特色的對象來寫,文章才會有趣。描寫的對象可以包括萬千世界中的各種物體(有生命、無生命)、人物、情狀、行動、事件的特徵和感官感受。但是寫人不能只寫外貌,更要進一步從人物的行為、環境、性格、心理和語言等各方面來寫,就像如果想要認識一個人,最好對他有各方面的了解。
描寫的方法可以分為外在和內在。外在包括人物的外表、行為、環境和語言,內在則包括性格與思想,一定要面面俱到,盡量做到內外兼顧。方法有下面六種:
1. 外表的印象
外表是我們給別人的第一印象,要把人物寫好,就要先觀察人物的特徵,像是長相、身材、服裝、表情等,都要具體刻畫,才能把人物描繪得栩栩如生。
2. 聆聽人物的對話
「聽其言,觀其行」,想要讓讀者認識你筆下的人物,就要讓讀者有機會「聽人物說話」。人物的「發言」必須符合他的年齡、職業、身分,讀者除了能從對話中認識人物,也能了解故事情節。
3. 觀察人的行為
行為是人物思想的具體表現,也就是「肢體語言」。我們在故事中描述人物的種種行為,比如握手、跌倒、翻白眼、手叉腰等,讀者就會更容易了解人物,還能咀嚼出蘊藏在背後的意義。
4. 搭配周遭環境
人物周圍的環境有成長和居住的環境,或後天生活和工作的環境、去過的地方等,這些描繪能幫助我們判斷人物的個性,可以搭配人物的性格一起寫。
5. 反映人物性格
用形容詞寫出人物的個性特質或情緒狀況,人物的形象就會十分鮮明。直接的形容像是「豪放爽朗」、「溫文儒雅」,需要想像的就像「皮笑肉不笑」、「幽默風趣」等詞,都能讓人物形象在紙上活了起來。
6. 表達人的思想
思想指的是人物的想法和念頭。如果寫出人物對自己的生活、人生、事物的看法,就能表現他的心理和思想,這也是呈現人物內心世界的一種方式。
1.宗定伯賣鬼
曹丕◎列異傳
【故事新編】—高詩佳
子桓1,我是宗定伯。讓我跟你說個故事,希望你將它寫成筆記小說。
我年輕時,在某個月黑風高的夜晚獨自行走,遇到了一隻鬼。
別懷疑,那真的是鬼!鬼長得跟人差不多,不難看,身材很高壯,可是走起路來輕飄飄地,像是踩在雲端,感覺很沒精神,我想應該是一隻懶鬼。
我深吸一口氣冷靜下來,想問清楚鬼的來意,於是我問:「你是誰?」鬼安靜了片刻,忽道:「我是鬼。」聲音氣若游絲。我想這是隻餓鬼。
鬼帶點遲疑的聲音問我:「你呢?你又是誰?」原來鬼有點搞不清楚狀況,並不是存心找人麻煩,那我乾脆假裝是同類好了。於是我回答:「我也是鬼。」鬼點頭表示同意。這麼容易就過關,莫非它根本是一隻笨鬼?
鬼問我:「你要去哪裡?」我心想我正要回家,但可不能讓你知道我家的地址。於是回答:「我要去宛市。」鬼說:「我也要去宛市。」原來是黏人鬼。
我們一起走了幾里路,鬼突然開口:「這樣走太累了,不如互相背對方吧!」這個點子倒不錯。我回答:「就這樣吧!」這隻鬼好體貼,是個熱心鬼。
鬼先背著我走幾公里,不一會兒,鬼就氣喘吁吁的說:「你真重,可能不是鬼吧?」「應該是我剛死,所以比較重。」我隨口編個理由搪塞,鬼竟然點頭相信了,難道是個單純的好鬼?接著輪到我背鬼了,他幾乎沒有什麼重量,果然人與鬼的差別就在這裡。就這樣,我們輪流背對方好幾次,倒是相安無事。
走一陣子,我終於決定大著膽子試探。我問鬼:「我剛死,不知道鬼都怕什麼呢?」鬼說:「也沒別的,只是要當心人類的口水。」真是個呆鬼!一下子就把弱點告訴我了。我在心裡竊喜。
走著走著,看到了一條平淺的小河。我對鬼說:「你先過去吧。」鬼走了過去,一點聲響也沒有。接著換我走,腳下的水卻發出嘩嘩的水聲。
我心裡覺得糟糕,表面上仍然保持鎮定。果然鬼開口問了:「為什麼會有聲音?」我連忙回答:「因為我剛死,不習慣渡水,別見怪。」鬼很滿意這個答案。
宛市就近在眼前了,我手一伸,忽然將鬼打橫了扛起來,然後加緊腳步往宛市狂奔去。鬼緊張地在我頭上大叫:「快放我下來!」我不理他,繼續狂飆,只顧著往市場衝。
到了市場裡面,我將鬼重重地摔在地上,鬼一著地,竟然變成一隻羊。我大聲叫賣:「有鬼大拍賣!只有一隻,要買要快!」我怕鬼變回來,又在他的身上吐了口水。很快就有人出價一千五百兩,我一手拿錢,一手交貨,便頭也不回地離開了。
子桓,你說人比鬼可怕嗎?看來似乎是這樣。
說故事的技巧(一):描寫人物好好玩
● 該怎樣描寫人物?
我們應該挑選有特色的對象來寫,文章才會有趣。描寫的對象可以包括萬千世界中的各種物體(有生命、無生命)、人物、情狀、行動、事件的特徵和感官感受。但是寫人不能只寫外貌,更要進一步從人物的行為、環境、性格、心理和語言等各方面來寫,就像如果想要認識一個人,最好對他有各方面的了解。
描寫的方法可以分為外在和內在。外在包括人物的外表、行為、環境和語言,內在則包括性格與思想,一定要面面俱到,盡量做到內外兼顧。方法有下面六種:
1. 外表的印象
外表是我們給別...
作者序
作者序 / 閱讀「古典微小說」的故事,帶我們走入想像世界
相信很多朋友不會忘記,過去在學習經典文章時,總會遇到語言晦澀、難以理解的問題。這時,如果有人能幫我們把這些難懂的部分,轉化成現代易懂的文字語言,再搭配精彩有趣的詮釋,那麼這些古老篇章的學習,想必就不會這麼困難了。
確實,古典文學的學習首先必須克服的就是語言的障礙。如果這一關無法通過,就算文字的描述再怎樣美妙,傳達的微言大義多麼深刻有用,我們就是無法找到可以穿越的入口。為了讓更多朋友,能夠更容易地進入古典文學高深的殿堂,詩佳老師特別規劃了「高詩佳說經典故事」系列,在浩瀚如煙的經典中為讀者選取最重要的篇章,透過獨特的想像力與創造力,將原本難懂的經典文章,改寫成一個又一個好看的故事。
本書選取了從漢魏至清代以來,最精彩的五十篇筆記小說。並且在【新編故事】單元中,由高詩佳老師與小說家張至廷老師,對原作進行小說式的鋪敘和改寫,先輕鬆帶領讀者深入淺出的理解原作,接著再閱讀【名句經典】和【漫畫經典】,進一步理解故事裡的意義。這才是真正有趣的讀法,我們先透過閱讀改寫過的故事,運用創意思考的技巧,理解每一篇經典故事和寓意,之後回到字、詞、義的學習,就相當容易了。這樣的引導安排,使整個閱讀的過程充滿趣味,讀者也將與我們一起閱讀古典小說的故事,在迷人的故事中,開啟生命的格局與智慧。
本書在寫作時,除了顧及原作故事的主旨和精神,更希望能跳脫框架,讓閱讀成為培養獨立思考能力的利器。比方說,在讀者耳熟能詳的〈玄齡悍婦〉裡,一般人僅讀到房玄齡的妻子如何的好妒,這樣負面的意義,卻沒有注意到房妻對愛情的執著其來有自,也忽略了唐太宗、皇后等人的觀點和看法。同樣的,在〈定伯賣鬼〉中,一般理解的是宗定伯如何的機智聰明,能制伏鬼、出賣鬼,值得頌揚,卻忽略了「人比鬼還可怕」才是原作想傳達的主旨。所以,我們在【新編故事】時,特別重視對原作的解讀、人物形象的塑造及故事的精彩度,如此,人性的多面與完整性,在這樣的改寫中就可以獲得保全。
諸如此類,我們在細心閱讀原文尋找問題的過程中,試圖表現古典小說中的各種趣味,過程遇到不少障礙,卻也發掘出不少有趣的想法。為了能夠跟大家分享,於是決定將我們對文言文原作的理解、考察、思索與觀點,化成一則則的短篇故事,用現代小說的筆法取代直白的翻譯,將生硬的文言文「再創作」,讓埋藏其中的人生哲理和智慧一一解密。同時也讓更多的朋友們,在透過閱讀增強語文能力時,也能一同分享生命的智慧與喜樂。
作者序 / 閱讀「古典微小說」的故事,帶我們走入想像世界
相信很多朋友不會忘記,過去在學習經典文章時,總會遇到語言晦澀、難以理解的問題。這時,如果有人能幫我們把這些難懂的部分,轉化成現代易懂的文字語言,再搭配精彩有趣的詮釋,那麼這些古老篇章的學習,想必就不會這麼困難了。
確實,古典文學的學習首先必須克服的就是語言的障礙。如果這一關無法通過,就算文字的描述再怎樣美妙,傳達的微言大義多麼深刻有用,我們就是無法找到可以穿越的入口。為了讓更多朋友,能夠更容易地進入古典文學高深的殿堂,詩佳老師特別...
目錄
圖說:古典微小說故事新編 目錄
推薦序一:「微」也可以擁有「大」力量/丁威仁
推薦序二:在通幽的古典小說學習生命與智慧/王文仁
作者序:閱讀「古典微小說」的故事,帶我們走入想像世界
說故事的技巧(一):描寫人物好好玩
列異傳
1. 定伯賣鬼/曹丕@高詩佳
2. 談生/曹丕@張至廷
3. 張奮宅/曹丕@高詩佳
博物志
4. 外國/張華@張至廷
靈鬼志
5. 嵇康/荀氏@張至廷
搜神記
6. 干將莫邪/干寶@高詩佳
7. 韓憑夫婦/干寶@高詩佳
8. 秦巨伯/干寶@張至廷
9. 盧充/干寶@張至廷
10. 董永妻/干寶@張至廷
11. 王道平/干寶@張至廷
12. 吳興田夫/干寶@張至廷
13. 李寄/干寶@張至廷
14. 女化蠶/干寶@張至廷
15. 東海孝婦/干寶@張至廷
學習單(一):練習描寫人物
說故事的技巧(二):形容事物好好玩
搜神後記
16. 白水素女/陶潛@張至廷
17. 白布褲鬼/陶潛@張至廷
18. 楊生義狗/陶潛@張至廷
19. 烏衣人/陶潛@張至廷
異苑
20. 武昌三魅/劉敬叔@高詩佳
學習單(二):練習形容事物
說故事的技巧(三):記敘文好好玩
幽冥錄
21. 黃原/劉義慶@高詩佳
22. 買粉兒/劉義慶@高詩佳
23. 劉晨阮肇/劉義慶@張至廷
24. 新鬼/劉義慶@張至廷
25. 龐阿/劉義慶@張至廷
26. 柏枕幻夢/劉義慶@張至廷
齊諧記
27. 薛道詢/東陽無疑@張至廷
續齊諧記
28. 陽羨書生/吳均@張至廷
還冤志
29. 徐鐵臼/顏之推@高詩佳
30. 張稗/顏之推@張至廷
學習單(三):練習記敘文
說故事的技巧(四):抒情文好好玩
瀟湘錄
31. 襄陽老叟/李隱@高詩佳
廣異記
32. 穎陽里正/戴孚@高詩佳
酉陽雜俎
33. 天咫/段成式@高詩佳
34. 葉限/段成式@高詩佳
夷堅志
35. 楊戩二怪/洪邁@高詩佳
36. 奇士陳俞/洪邁@高詩佳
37. 謝七嫂/洪邁@高詩佳
閱微草堂筆記
38. 酒能消鬼/紀昀@張至廷
39. 七婿同死/紀昀@高詩佳
40. 念起魔生/紀昀@高詩佳
41. 南皮許南金/紀昀@高詩佳
42. 老學究/紀昀@高詩佳
43. 曹某不怕鬼/紀昀@高詩佳
學習單(四):練習抒情文
說故事的技巧(五):寫作文好好玩
漢武故事
44. 金屋儲嬌/班固@張至廷
西京雜記
45. 畫工棄市/葛洪@張至廷
隋唐嘉話
46. 太宗知佞人/劉餗@高詩佳
47. 唾面自乾/劉餗@高詩佳
48. 玄齡悍婦/劉餗@高詩佳
朝野僉載
49. 蔣恒審案/張鷟@高詩佳
東軒筆錄
50. 化基薦才/魏泰@高詩佳
學習單(五):練習寫作文
圖說:古典微小說故事新編 目錄
推薦序一:「微」也可以擁有「大」力量/丁威仁
推薦序二:在通幽的古典小說學習生命與智慧/王文仁
作者序:閱讀「古典微小說」的故事,帶我們走入想像世界
說故事的技巧(一):描寫人物好好玩
列異傳
1. 定伯賣鬼/曹丕@高詩佳
2. 談生/曹丕@張至廷
3. 張奮宅/曹丕@高詩佳
博物志
4. 外國/張華@張至廷
靈鬼志
5. 嵇康/荀氏@張至廷
搜神記
6. 干將莫邪/干寶@高詩佳
7. 韓憑夫婦/干寶@高詩佳
8. 秦巨伯/干寶@張至廷
9. 盧充/干寶@張至廷
10. 董永妻/干寶...