邁向公平正義的教育

 

　　時間過得真快，「111教育發展協進會」於2015年11月1日成立，迄今已達八年，這些年來致力倡導「一校一特色、一生一專長、一個都不少」的教育理念，也積極推動「關懷偏鄉教育和弱勢學子」公益活動，包括「單槍送偏鄉」、「書香傳愛偏鄉」、「乒乓傳愛偏鄉」、「藝術下鄉」、「北學之星」及協辦相關學術研討會，這些活動的順利展開，特別感謝本會會員、理監事及善心人士鼎力相助，才能收到如此豐碩的成果。

 

　　本會為促進教育學術發展，結合會員之學術智慧和力量，先後出版《教育的理念與實踐》、《邁向未來教育創新》、《幸福教育的理念與實踐》等專書，獲得教育界高度好評，認為對於當前的教育政策、研究與實務具有參考價值，同時也提高本會的學術能量和能見度，善盡本會引領教育正向發展的責任。

 

　　教育的最大目的，在於幫助每個孩子的學習與成長，激發每個孩子的潛能，將來能成為社會有用和幸福之人，此有賴教育人員和家長共同努力，方有助於此目標的實現。每個孩子無法選擇其出身背景，但教育有責任提供每個孩子公平的教育機會和資源，避免孩子因家庭背景或身心因素，影響到受教權益，如此才符合教育機會均等和公平正義的教育實踐。

 

　　「一個都不少，每個都教好」，是每位教育工作者的重要使命，透過公平正義的教育策略與作為，才能把每個孩子帶上來及帶好每個孩子，以彰顯教育力量，翻轉孩子的命運，讓孩子能更有機會脫離貧窮和苦難，進而追求幸福、美滿的人生。有鑑於此，本會深感教育公平正義對孩子未來發展的重要性，在理監事會議決議通過本年度專書以「邁向公平正義的教育」為主題，邀請本會會員就此一主題進行撰述，彙集成書，以提供教育政策及實務之參考。

　　

　　本書能夠順利出版，就是感恩的時刻，道不盡謝意：

 

　　◆謝謝賜稿的作者們，您們在忙碌的教學和研究之餘，願意花時間撰稿，提供高品質的文章，讓本書增色不少。

　　◆謝謝高家斌理事慨允擔任主編，義務承擔整個編輯工作，利用課餘時間處理編務，備極辛苦。

　　◆謝謝游子賢會員協助主編聯絡作者、審查者和整理文稿，不眠不休，值得肯定。

　　◆謝謝王令宜秘書長從中協調與聯絡各項出版事務，投入不少心血和時間，讓出版工作更加順暢。

　　◆謝謝書法家張清楚監事，為本書封面的書名揮毫題字，渾厚樸實蒼勁書法彰顯出本書的藝術之美。

 

　　最後，謝謝元照出版社及編輯群們，透過您們專業和優質的編輯，讓本書更具品質，本會也得以有機會能對教育界盡一份學術研究之力。

 

謹識

2023年10月　　

 

 

　　邁向公平正義一直都是教育的理想與期望，也是許多國家政府在施政與教育政策上致力要達成的重要理念與目標。本書即以邁向公平正義的教育為主題，分為「邁向公平正義的教育理念篇」、「邁向公平正義的教育發展篇」與「邁向公平正義的教育實踐篇」三大篇，合計13篇文章，從不同面向闡述公平正義教育之必要性與理想性。

 

　　在「邁向公平正義的教育理念篇」中共有四篇專文。首先，吳清山教授和黃國忠先生以〈教育公義的追尋：從「一個都不少」談起〉闡述學生「一個都不少」的核心理念，剖析教育公義之意涵，論述「一個都不少」與教育公義之關聯，提出實踐教育公義的七大策略。其次，曾燦金前局長、諶亦聰園長、石文南執行長、張健裕組長、林雅婷教師等五位聯名撰寫〈公平正義的教育理念及實踐：以臺北市認助清寒學生為例〉乙文，論述公平正義的教育政策與核心價值，由財團法人台北市政府教育局認助清寒學生基金會的運作，具體說明公平正義的最佳實踐典範，對於落實公平正義教育實具參考價值。再者，鄭崇趁教授與鄭依萍助理教授以〈從理論的觀點看教育的公平與正義：「一師一卓越」與「教育111標竿學校」〉為題，由臺北市「教育111標竿學校評選」與「優質學校評選」探究其理論脈絡，點出以「教師卓越都不少」才是教育邁向公平正義的關鍵。最後，林雍智助理教授以〈從學習的保障觀點看融合教育如何落實教育的公平與正義〉，自個別最適化學習與融合教育理念之間的共同性探討，闡明兩者之間保障學習權的論述，以各個教育階段目前既存的問題引發讀者對於落實教育公平正義之反思。

 

　　在「邁向公平正義的教育發展篇」收錄五篇專文。首先，劉春榮名譽教授提供〈臺北市中小學初任校長導入班實施成效之研究〉，對校長培育方案的成效及其精進作法提出具體建議與策略，對優質學校領導人才的培育極具參考價值。其次，林海清教授亦分享〈從大學社會責任論高教深耕計畫執行成效〉的研究成果，由大學結合在地力量，引發師生關注問題和創造在地價值，認為學校在提供學生平等與適性發展之前提下，更應著重辦學品質，以培育符合國家發展之未來人才。接著，張文權助理教授及范熾文教授以〈落實學校社會責任的起點：教師社會正義領導者的信念、困境與實行原則〉，彰顯學校社會責任是需要關注之議題，透過分析教師如何在班級落實社會正義的信念、困境與實行原則，為教師社會正義實務提出精闢之見解。而楊孟璇老師撰寫之〈國民小學組織正義指標建構之研究〉乙文，藉由歸納學校組織正義之意涵，建構學校組織正義的指標系統與權重關係，對於瞭解國小階段的學校組織正義指標判準有其重要性。最後，游子賢先生撰寫之〈教育中立內涵與實踐策略之探析〉，聚焦「教育中立」之論述，說明商業中立亦是公立學校需重視的部分，現階段的教育中立落實尚有精進空間，期許學校關注對於教育中立之實踐。

 

　　在「邁向公平正義的教育實踐篇」中共有四篇專文。首先，白玉玲校長與黃旭鈞副教授乙文〈以學習領導促進教育公義的實踐〉為題，從校長應用學習領導實現教育公平正義著眼，提出校長實踐教育公義的可行策略，讓領導成為教育公義實現的推力。其次，由高家斌教授、蘇玲慧博士後研究員與黃盈斐助理教授介紹〈幼兒園領導的公平正義實踐策略之探究〉，由幼兒園領導力實踐的影響因素出發，引述關係領導在幼兒園領導的重要性，期待領導者能以永續發展及關懷視野實踐教育公平。第三，孫良誠副教授以〈從幼兒就學補助論教育公平的實踐〉，檢視國內推動的幼兒就學補助政策，從就學人數成長發現教育起始點的公平，但發現在服務人員及園所通過基礎評鑑的比例仍有發展空間，別具參考價值。最後，黃世隆主任分享〈教育公平正義的實踐：從高中跨領域專題課程出發〉，梳理跨領域專題學習與教育公平之關聯，透過跨領域專題學習，觀察學生對於教育公平正義的理解，建議教學實務者宜廣納多角度融入教學設計，內容相當值得參考。

 

　　本書從籌劃、邀稿、審查、排版到付梓，感謝所有惠賜鴻文的教育先進，本書13篇稿件皆經過雙匿名審查，也感謝所有協助審查的委員。在此要特別感謝吳清山理事長給予學習和服務的機會，承擔此別具意義的工作，深感榮幸。同時，也感謝王令宜秘書長的協助協調與出版進度控管，游子賢先生的收、催稿及稿件整理。也特別感謝元照出版公司慨允協助出版，並提供專業的編校。在本會前三年陸續出版《教育的理念與實踐》、《邁向未來教育創新》、《幸福教育的理念與實踐》三本專書的良好基礎上，今年是連續第四年出版專書，希望在112年出版的這本專書，我們仍能1本初衷、1年一本、1直送幸福。也期盼藉由專書的出版彙集眾人智慧，分享彼此的想法與研究成果，實踐111教育的理念，發揮更大的影響力。

 

高家斌　　

謹識　　

2023年10月