序言
職業安全衛生領域是一門應用科學，其範圍從機械、設備、原料、材料、化學品至各種危害預防管理實務，實務上不但要熟悉現場作業方式，還要熟悉管理，從機械設備器具自動檢查、事業單位組織設計、危害管理計畫甚至是職業安全衛生管理系統，如承攬、採購、變更等管理之法律效果，都要涉獵。其涵蓋領域之廣，對於初次接觸職業安全衛生之學習者，難以有全盤的概念。另一方面，安全衛生管理相關規定多如牛毛，對於沒有相關實務經驗的初學者，常被淹沒在眾多的法條裡，效果事倍功半。
作者群從多年的教學經驗，總結出高效學習方式的主要三個條件，分別是：「理解、歸納、強化」。其中，有關理解的部分，有賴於安全衛生訓練課程中講師精闢的講解；而強化的部分則需要不斷地反覆提取練習，包括熟練各種考題或在日常工作中累積學習，藉以強化對該領域知識的掌握。對考生而言，最難的是如何歸納重點。
想像一下，初學者第一次接觸安全衛生領域，猶如進入一間雜物四散各處的房間，第一眼看到各種五花八門的東西（其中很多都是你不認識的），難免會手足無措的挫折感，除非你願意退出房間、關上房門，從此不再涉足安全衛生領域，否則就要著手整理這些物品（資訊）供後續使用。首先要先理解各種東西本身的資訊，而這些除了學習者本身的背景知識，更要廣泛的涉獵各種管理知識，唯有較為深入理解各種事務的本質，才能對於各項事物賦予意義，賦予意義後才能分類、檢索並提取。舉例來說，連續10個數字可以是一串沒有意義的號碼，也可以是你最重要的人唯一的聯繫方式；一組日期可以是沒有意義的過去，也可能是結婚紀念日。感受到了嗎?如果沒有賦予意義，接受到的資訊就像是天上的浮雲一樣，雖然當下驚豔於它的神奇，事後卻再也無法想起。若能正確賦予意義，再依照事物的特性予以整理、分類、歸納。這些技能除了要有基本的概念，還需要分辨相似概念間微小的差異。古人有云：「切問而近思」，說的就是整理分類的過程。對於大部分的初學者而言，這部分是最困難的。
本書的作者群以自身豐富的工作經歷以及從零開始學習安全衛生的學習經驗下，以法規及危害預防相關規定為核心，精心整理安全衛生管理心智圖，並依職業安全衛生教育訓練規則附表三所列之職業安全衛生管理人員必修課程編排，以方便初學者在課前以及上課的時候，能夠搭配學習，提供讀者建構安全衛生管理概念。課後複習時，能在既有的架構下鞏固學習成果，進而增加學習效率與答題精準度。日後取得證照從事安全衛生管理實務上，不但能有知識管理的架構外，更能掌握各項安全措施之要領，達到「見林是林、見樹是樹」的效果。
作者群以「心智圖」來作為本書安全衛生管理之學習工具的最大優勢。本書心智圖旁留有空白的空間，除供諸位學子們補充學習心得，更可以繼續延伸本書之心智圖，在枝幹上延伸出分支，並長出樹葉、新芽或是花苞。作者群更勉勵諸位學子，在參考本書的心智圖後，日後能夠以自身對於職業安全衛生領域知識的理解，練習繪製出屬於自己的心智圖。因為「長」出心智圖的過程比呈現出心智圖更重要。心智圖會因為每個人的經驗以及對於各方知識的掌握而會有所不同，甚至本書作者們在不同階段，所繪製出的心智圖也不同，正所謂：「這世界上沒有最完美的心智圖，只有最適合自己的心智圖。」
最後，筆者還是強調高效學習的三個條件：「理解、歸納、強化」。有了心智圖後，仍需要不斷反覆練習（即強化），不論是練習寫考古題或是實務上的工作經歷，都可以強化相關能力，而這也是從陌生到熟悉再到專精所要歷經的歷程。
祝願本書的考生都能憑藉高效的讀書方式，順利通過各種考試，拿到期盼的證照，更能將所學應用在職涯工作，拿到渴望的成就，實現自我人生目標。
作者群
劉俊慶、羅杰晟、尹邦碩、張嘉峰
謹識
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