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政策研究的方法論:撰寫社會科學領域論文的入門書

的圖書
政策研究的方法論:撰寫社會科學領域論文的入門書 政策研究的方法論:撰寫社會科學領域論文的入門書

作者:伊藤修一郎 / 譯者:張瑜庭 
出版社:五南
出版日期:2024-09-25
語言:繁體中文   規格:平裝 / 228頁 / 17 x 23 x 1.2 cm / 普通級/ 單色印刷 / 初版
圖書介紹 - 資料來源:博客來   評分:
圖書名稱:政策研究的方法論:撰寫社會科學領域論文的入門書

內容簡介

  不論是撰寫政策研究,或者是碩士論文,本書都絕對有幫助!

  從建立命題,到建立假設,蒐集相關資料後,驗證假設,而後撰寫成論文,或進行口頭發表,最後將研究成果應用於政策,這就是本書主要傳達的內容。

  社會科學領域的讀者,不知道怎麼撰寫出碩士論文;或是在公部門或智庫的實務工作者,需要提出政策規劃;或是有意提出政策的公民和非營利組織相關人士,本書可以提供給您如何從頭到尾寫出一份好的政策企畫案或論文,只要依據作者書中的步驟,一章一章切實進行,書中最後另有四個案例演習,可讓讀者透過演習,更確定自己學習的內容方向是否正確,可說是一本實踐方法論的指南書。
 
 

作者介紹

作者簡介

伊藤修一郎


  1960年出生於神奈川縣。東京大學法學院畢業。於神奈川縣服務(土木部、企劃部、總務部)。哈佛大學甘迺迪政府學院畢業(MPA)。慶應義塾大學政策與媒體研究所博士(政策與媒體)。曾任群馬大學講師、助理教授、筑波大學教授,現任學習院大學法學院教授。

  主要著作
  《地方政府政策過程動態》(慶應義塾大學出版會,2002年)
  《地方政府發動的政策改革》(木鐸社,2006年)
  《地方治理》(共同編著,木鐸社,2010年)
  《公共政策學的基礎》(共同著作,有斐閣,2010年〔第三版,2020年〕)
  《執行政策的組織與治理》(東京大學出版會,2020年)

譯者簡介

張瑜庭


  白天為翻譯公司審稿員,晚上為兼職接案譯者。國立臺灣大學日本語文學系畢業,日本御茶水女子大學交換留學。

  翻譯作品
  《圖解地緣政治學》
  《東大教授十小時教會你大學四年的社會學》
  《不辭職也沒關係!如何兼顧照護與工作的指南書》
  《看漫畫學MBA學:從9部大家熟知的漫畫學習MBA知識入門》

審核者簡介

吳明上


  京都大學法學(政治學專攻)博士。現任義守大學大眾傳播學系教授、當代日本研究學會理事、台灣日本研究院常務理事。研究領域為日本政府與政治、政治決定過程、政治傳播。
 
 

目錄

序章 政策研究的建議
本書目的與概要
1 什麼是政策研究?
2 政策研究的種類
3 為什麼需要政策研究?
4 本書的結構

第一章 建立研究命題
選擇主題,建構研究計畫
1 選擇研究命題:試著寫出有興趣的議題
2 提問「為什麼」:闡明因果關係
3 什麼樣的命題是好的研究命題?
4 組合研究命題
5 建立研究命題時的注意事項
6 確認現況型的研究命題
7 小結:研究命題的重要性

第二章 建立假設
設想政策問題的因果關係
1 什麼是假設?
2 如何建立假設?
3 明示因果關係
4 關鍵概念的定義與操作
5 指標
6 確認現況型的研究方法
7 小結:建立假設時的注意事項

第三章 蒐集資料和數據
文獻研究的方法論
1 文獻研究的意義
2 文獻研究的方法
3 搜尋論文和書籍
4 取得論文和書籍
5 使用網際網路
6 訪談
7 數據的蒐集方法
8小結:進行文獻研究的時間

第四章 驗證假設
理解控制條件的邏輯
1 實驗
2 比較(比較少量案例)
3 統計驗證(比較大量案例)
4 詳細追蹤一個案例
5 「假設獲得驗證」是指什麼?
6 如何處理驗證結果:常態化和解釋
7 小結:要選擇哪一個方法?

第五章 統整和傳達研究結果
發表技巧
1 統整研究結果
2 撰寫論文、報告
3 口頭發表的方法:準備時的一般心態
4 使用PowerPoint發表:如何製作投影片?
5 演練和正式發表的心態
6 小結:發表的建議

第六章 將研究結果應用於政策
基於特定的因果關係提出並評估政策
1 政策分析的步驟
2 有哪些政策工具?
3 要使用哪個工具?
4 政策評估的基礎
5 小結:如何活用政策提案的技法

後記
案例演習1 自行車事故的原因探討
設定研究命題與假設
案例演習2 景觀維護的成功條件篩選
運用比較的驗證方法
案例演習3 治安惡化的成因分析
運用統計分析的驗證方法
案例演習4 廣告景觀規範的執行分析
綜合研究
參考 地方政府政策研習課表(範例)

 
 



  本書經過各界的幫助才得以問世,我想在此表達感謝。雖然本書卷末列舉了主要的參考文獻,但本書大部分的內容都仰賴於未撰寫成書籍或論文的知識。筆者為了實踐研究,曾透過論文指導或課程,於研究所時期受過Michael Barzelay老師、Jane Fountain老師、John L. Campbell老師、金子郁容老師、片岡正昭老師之指導,也曾向筆者在學時之哈佛大學甘迺迪政府學院及社會學研究所、慶應義塾大學政策與媒體研究所的老師們學習各種知識與方法論。在我將這些知識吸收消化後,於本書統整為「政策研究方法論」。

  在筆者與地方政府研習承辦人員及具有熱忱的研習學員交流之下,本書的架構逐漸成形。在此感謝給予我寶貴機會的三重縣廳、群馬縣市町村振興協會、茨城縣自治研修所及神栖市職員課。而辛苦將我介紹給三重縣廳,使我得以參與研習的人是大阪大學的北村亘先生,後來我經常得到北村先生對於研究的建議。

  自從本書在企劃上定位為學生也能使用的教科書後,我就一邊回想至今負責過的專題課學生,一邊撰寫本書。在此感謝認真面對專題課作業的群馬大學社會資訊學系,以及筑波大學社會學類的專題課學生。

  第一稿完成後,我請精通於學生教育和研習指導的琉球大學宗前清貞先生、熊本大學秋吉貴雄先生、Barzelay老師專題課同學吉牟田剛先生(日本總務省)給予評論,獲得了有益的意見。尤其宗前先生對於職員研習的用心評論鼓舞了我,但我還是有些擔心未能將所有意見反映於本書。我與筑波大學現在的同事、華盛頓大學的Robert Pekkanen先生,針對方法論進行了有意義的討論。自從攻讀博士時認識Pekkanen先生之後,每次與Pekkanen先生見面都學到了關於研究方法最新動向的知識。

  在出版的過程中,有幸諮詢早稻田大學的稻繼裕昭先生、神奈川大學的出口裕明先生、關東學院大學的出石稔先生,也在此感謝東京大學出版會的奧田修一先生,雖然本書最早是為中央和地方政府職員進行企劃,但他認可本書作為大學生和研究生的教科書之意義,持續給予我鼓勵與精確的建議,直到本書完成。

  如同前述,本書奠基於筆者於美國的研究所學習的方法論。而給予我此機會的是神奈川縣自治綜合研究中心,也就是當時神奈川縣廳的研習機構。我個人認為本書也是該中心外部研習計畫的具體成果,研習成果本應由進行研習的當事人藉由實務回饋給社會,但我僅於研習報告上記載建言,轉由主管和前輩付出實現,由於我個人健康因素,而無法親自充分貢獻。在此情況下,我由衷感謝前神奈川縣知事松澤成文先生,以及松澤政見進度評價委員會事務局的礒崎初仁先生(中央大學),他們給予了我機會參與政見評估。由於我個人的因素僅參與了一期,但也或多或少直接將研習成果回饋給社會,還能將評估經驗應用於撰寫本書第六章。雖然我一直努力想從事研究以支援地方政府,但由於本人才疏學淺,目前尚無法做出碩大成果。即使遲了些,我將研習成果統整於本書,若能幫助每日處理政策課題的行政職員,以及立志透過政策建議讓世界變得更好的學生與公民,那就是最令人喜悅之事了。

2011年6月
伊藤修一郎
 

詳細資料

  • ISBN:9786263936126
  • 規格:平裝 / 228頁 / 17 x 23 x 1.2 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
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