國小數學思考與推理【三年級】：50道生活化趣味化的建構反應題，強化小學生的數學素養及促進學習-FindBook 找書網 ISBN:9786263939257

圖書名稱：國小數學思考與推理【三年級】：50道生活化趣味化的建構反應題，強化小學生的數學素養及促進學習

《國小數學思考與推理》合輯，共有三～六年級四本，每本有50道稍高層次、挑戰性的建構反應題；每道題除「題目」和作答區外，還有「教授的留言板」不直接提供學童的解題訊息，但會跟親師剖析該題的相關教材與教法等，以及「學童作答舉隅」呈現學童可能的答題狀態和作者的說明解答。這些非例行性問題，讓學童必須經過思考和推理，才可能完成解題。
本書是為三年級學童設計的50道建構反應題，可分為「整數與概數」、「分數與小數」、「量與實測」、「關係」、「圖形與空間」、「資料與不確定性」等六個主題，除了符合十二年國教三年級的學習內容外，每道題均能配合翰林、康軒、南一版的教材內容。透過這些題目可以評量學童的數學素養能力，也能在「先評量、再討論」的歷程中促進學習。
本書主要提供三年級學童，在單元教材學習後進行評量，協助親師掌握他們真正的學習狀況，更可了解該題相關的學習重點和教材脈絡；師培者可作為教學與評量的參考用書，師資生及所有期待數學專業成長者也適合閱讀。

作者簡介：

鍾靜

現職
國立臺北教育大學數學暨資訊教育學系退休教授
十二年國教課程國小數學翰林版召集人

學歷
淡江大學管理科學研究所碩士、博士
淡江大學數學系學士
臺北市立女子師範專科學校國小師資科數學組畢

經歷
臺北市東園國小教師5年、金華國小主任8年、大佳國小校長3年
臺北市國小數學輔導團團員12年
國立臺北教育大學附設實驗國民小學校長8年
國立臺北教育大學數學教育學系主任2年、圖書館館長6年
教授數學課程研究、數學教學與評量、數學教學/教材專題研究等課程
指導數學教育研究生100多人
教育部課程與教學輔導組數學領域中央團(含深耕)首任召集人10年
教育部教師資格考試國小數學能力測驗考科首任召集人4年
教育部十二年國教課審會國中組委員
教育部國中教學正常化訪視委員多年

榮譽
榮獲教育部83、88及99年度優秀教育人員獎勵
榮獲中華民國教育學術團體聯合年會96年度木鐸獎
榮獲教育部104年師鐸獎
曾執行國科會數學教育學門專題補助計畫33年案
曾任國科會數學教育學門複審委員2任
兩岸數學繪本專家

詹婉華
現職：新北市國小數學輔導團研究員

學歷：國立臺北教育大學數理教育研究所碩士

經歷：教育部中央課程與教學輔導—數學領域(國小)諮詢教師
國家教育研究院國民小學數學教科圖書審定委員會委員
國家教育研究院「因應課程綱要微調及教育部重大政策學習影片製作計畫」委員會委員
國家教育研究院「數學領域教材原型研發編輯計畫」委員會國小組委員
「國民中小學補救教輔導諮詢團隊培訓與入班系統建置」計畫—數學核心團隊成員
教育部國民中小學補救教學入班輔導人員
新北市新店區中正國小退休教師

章節試閱

主題一：整數與概數

2.年終酬賓摸彩活動

花花商店舉辦年終酬賓摸彩活動準備了三種獎品，摸彩券號碼從 00001、00002、00003 一直直編號到10000，抽到摸彩券尾數是 95（例如：00195、01095）可以得到 3 獎、摸彩券尾數是 868可以得到 2 獎（例如：01868、05868）、摸彩券尾數6688可以得到 1 獎。
從 00001 到 10000 的摸彩券中，2 獎最多有幾個？說明你的理由。

2獎最多有幾個？

我的理由：

教授的留言板
生活中常常可見摸彩或對獎活動，這摸彩券的編碼是5個數字，它雖類似五位數，但仍有差異，例如：00095是由3個數字「0...

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主題一：整數與概數
1.♥代表的數
2.年終酬賓摸彩活動
3.爸爸的生日禮物
4.錢包裡還有多少元
5.排排數字卡
6.倉庫裡的麵粉
7.阿姨要付多少元
8.好吃的鳳梨酥
9.點心鋪的起司蛋糕
10.△和○代表的數字
11.玩具鼠的位置
12.夾鏈袋裡的棉花棒
13.好吃的杏仁瓦片
14.剩下多少顆番茄
15.爺爺給的零用錢
16.一盒有幾顆牛奶糖
17.佩佩的零用錢
18.農場的雞蛋
19.巧克力有幾顆
20.天平上的蝴蝶酥
21.白色積木有幾個

主題二：分數與小數
22.晚餐後的葡萄
23.一塊起司蛋糕有多大
24.飯後甜點檸檬塔
25.吃掉的起司餅乾
2...

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