【SEL情緒橋梁書】霸王壞壞鵝3：超級大贏家

當天下午，壞壞鵝和安東尼在格羅弗體育館裡，跟史黛拉、彼得、賴瑞，以及格羅弗花園村的所有村民見面。
壞壞鵝將先前不是靠實力贏來的獎牌，還給真正的得主。
安東尼甚至還獲得了「小豬站中間」的最佳表現獎。
頒獎儀式結束後，安東尼也給壞壞鵝一個驚喜。獎牌上面刻著：給努力做好事的壞壞鵝。
安東尼和壞壞鵝一起走回家。
「你真的想當村長嗎？」安東尼問。
「你怎麼會知道？」壞壞鵝反問。
「我無意間聽到你的自言自語。
我覺得你會是一位很棒的村長。」
「真的嗎？」
「壞壞鵝，誰都不可能十全十美。我們會犯錯，也會改正。你愈來愈擅長改正自己的錯誤。如果你當上村長，一定也會修正格羅弗花園村的各種問題。」
壞壞鵝笑了，他不需要獎牌就覺得自己已經贏了。

當天下午，壞壞鵝和安東尼在格羅弗體育館裡，跟史黛拉、彼得、賴瑞，以及格羅弗花園村的所有村民見面。
壞壞鵝將先前不是靠實力贏來的獎牌，還給真正的得主。
安東尼甚至還獲得了「小豬站中間」的最佳表現獎。
頒獎儀式結束後，安東尼也給壞壞鵝一個驚喜。獎牌上面刻著：給努力做好事的壞壞鵝。
安東尼和壞壞鵝一起走回家。
「你真的想當村長嗎？」安東尼問。
「你怎麼會知道？」壞壞鵝反問。
「我無意間聽到你的自言自語。
我覺得你會是一位很棒的村長。」
「真的嗎？」
「壞壞鵝，誰都不可能十全十美。我們會犯錯，也會改正。你愈來愈擅...

「霸王壞壞鵝」系列不僅適合孩子閱讀，更能讓大人在幽默的對白與畫風中，思考關於自我成長、家庭關係，以及「好」與「壞」的複雜定義。我誠摯的推薦給每一位正在學習「如何變勇敢」的大小讀者。
──潘怡如（新北市秀朗國小教師）

成長之路從來不是一帆風順，而每一個轉捩點，正是我們不斷探索內在核心力量的時刻。這股力量，或許是誠實、善良或勇敢；一旦找到它，便能在面對挫折與傷害時，修復自我，培養韌性，穩穩的走在成長的道路上。
──廖淑霞（臺北市私立再興小學研究教師）

壞壞鵝一心想改過向善，過去的陰影卻如影隨形。有時，不只昔日損友，連最親近的家人也可能誤入歧途。在本書中，你將看到壞壞鵝如何掙扎於天「鵝」交戰的兩難。如果你也曾調皮犯錯，請記得：只要願意聆聽內心的聲音、誠實面對並改過遷善，生命自會找到出口。
──胡致莉（廣播金鐘獎《欖仁媽媽說故事》Podcast頻道製作人）

善與惡永遠是故事中最有戲劇張力的元素。角色愈壞，愈能突顯善的美好，也讓「改邪歸正」的過程愈令人期待和感動。這隻壞到令人髮指的霸王壞壞鵝，便將這樣的角色和故事核心價值，展演、詮釋得淋漓盡致。同時也讓我們看見，善良並非軟弱，而是一股能夠為生命帶來改變的強大力量。
──劉清彥（童書作家與兒童節目主持人）

這套「SEL情緒橋梁書」，讓孩子透過善惡分明的角色和情境，看見面臨改變的考驗時，壞壞鵝如何「覺察情緒和想法」。當心理軟弱想回到壞的行列，掉進名利的誘惑或親情的陷阱時，他如何修正自己的錯誤，做出「負責任的決定」，並勇敢說出自己想當好鵝的決心。在好朋友安東尼的陪伴和鼓勵下，堅定、自信的走在改變的成長道路上。
──嚴淑女（童書作家與插畫家協會SCBWI臺灣分會會長）

沒有獎牌的贏家
◎廖淑霞（臺北市私立再興小學研究教師）
　　
當我閱讀這本幽默詼諧的橋梁書時，總忍不住會心一笑。書中的故事情節，彷彿是孩子成長過程中不斷上演的日常縮影：努力日行一善、積極參與競賽、渴望成為班級或團體中的領導者……而在這些嘗試與挑戰中，孩子也一次次進行著自我情緒的覺察，以及內在價值觀的拉鋸與抉擇。
故事主角「霸王壞壞鵝」對小讀者而言並不陌生。在第一集《世界上最壞的鵝》中，他無惡不作，直到小豬安東尼送來一朵「有毒」的花，讓他為惡的腳步裹足不前，也開始思考「勇敢」的真正意義，以及如何學會承認錯誤。第二集《我想當一隻好鵝》中，壞壞鵝拿著擬好的「好事清單」，準備展開他的「向善之路」 ，儘管路程比想像中艱辛，卻因為有安東尼一路的陪伴與支持，即使改變無法一蹴可幾，他仍一步步向前邁進。
到了這一集《超級大贏家》中，我們看到壞壞鵝更加努力的行善︰拯救擱淺的鯨魚、加倍的做善事，當這些善行獲得肯定與回饋，當然情緒也跟著愉悅，但當這些善行未被關注或未獲得回報時，壞壞鵝也開始疑惑︰自己做這些善行的意義為何？這不就是一場深刻的「自我覺察」——覺察自己的情緒、想法與價值觀。
故事的考驗，隨著「壞壞鵝俱樂部」成員傑瑞酷炫弟慫恿他舉辦運動會而展開。當上村長的終極目標讓壞壞鵝一步步掉入了「壞壞鵝俱樂部」的陷阱，最終選擇以作弊的方式贏得比賽，卻也失去了這段時間辛苦累積的信任與尊重，甚至連一向最支持他的小豬安東尼也悄然離去。孤單與失去歸屬感的脆弱讓壞壞鵝重回俱樂部，被需要的感覺讓壞壞鵝的意志再度搖擺，甚至加入陷害小豬的陣營中。
我特別欣賞作者在此安排的轉折，當我們因意志薄弱而做出錯誤抉擇時，我們該如何勇敢且睿智的為鑄下的結果善後？這不正是一場「負責任決定」的實踐嗎？在人際互動中，我們學習考量倫理、規範，並理解不同群體的需求與感受，在權衡利弊之後，做出兼具同理心與建設性的行動。
故事中，我們看到壞壞鵝主動尋求村民們的協助，設法解救小豬；也看見他從安東尼身上學會「以德報怨」，學習以相信人性本善的角度，公平看待每一個個體。最令人動容的是，壞壞鵝選擇勇敢向大家道歉，歸還獎牌，因為此刻的他明白——不需要獎牌，自己已經是真正的贏家。
這個故事雖然淺白易懂，卻為小讀者帶來許多值得思辨的問題：做好事的初心是什麼？是為了他人的感激與讚美，還是源自內心的選擇？參加比賽的目的，是挑戰自己，還是擊敗他人？當做了違心之事，該怪罪他人的慫恿，還是正視自己意志的不堅定？
成長之路從來不是一帆風順，而每一個轉捩點，正是我們不斷探索內在核心力量的時刻。這股力量，或許是誠實、善良或勇敢；一旦找到它，便能在面對挫折與傷害時，修復自我，培養韌性，穩穩的走在成長的道路上。

「霸王壞壞鵝」系列不僅適合孩子閱讀，更能讓大人在幽默的對白與畫風中，思考關於自我成長、家庭關係，以及「好」與「壞」的複雜定義。我誠摯的推薦給每一位正在學習「如何變勇敢」的大小讀者。
──潘怡如（新北市秀朗國小教師）

成長之路從來不是一帆風順，而每一個轉捩點，正是我們不斷探索內在核心力量的時刻。這股力量，或許是誠實、善良或勇敢；一旦找到它，便能在面對挫折與傷害時，修復自我，培養韌性，穩穩的走在成長的道路上。
──廖淑霞（臺北市私立再興小學研究教師）

壞壞鵝一心想改過向善，過去的陰影卻如影隨形。有時...