★好書大家讀-第四十二梯次好書大家讀入選書單-圖畫書及幼兒讀物組
咦,大家耳熟能詳的,不是「三隻小豬和大野狼」的故事嗎?
怎麼會變成了「三隻小狼和大壞豬」呢?
角色互換後,故事情節會怎麼發展呢……?
一開始,狼媽媽將三隻小狼叫到身邊,要他們出去自立門戶,並警告他們要小心那隻大壞豬。(但為什麼要小心呢?豬又不會想吃掉小狼,他做了什麼壞事嗎?)
明白「團結力量大」的小狼三兄弟,最先遇到袋鼠媽媽,看她「推著一輛手推車,滿載著紅色和黃色的磚塊」,三隻小狼就問她說,可不可以給他們一些磚塊。在袋鼠媽媽慷慨送磚下,三兄弟一塊蓋了一棟磚房。
然後,大壞豬上場了,眼神凶惡的注視著正在玩槌球的三隻小狼,三兄弟牢記母親的話,一看到大壞豬,就趕緊跑進屋子,鎖上門。
大壞豬敲門,要三隻小狼開門讓他進去,三隻小狼自然是不肯,於是大壞豬就威脅說要把他們的房子吹垮。只是,不管豬如何「呼呼又哈哈,哈哈又呼呼」,房子沒有垮。「不過,大壞豬可不是浪得虛名的,他回去拿了一把大鐵鎚,把房子給鎚垮了。」
房子垮了,三隻小狼嚇得落荒而逃,他們決定要蓋一棟更堅固的房子。
這時候,他們看見河狸正用水泥攪拌機在攪拌水泥,便跟他要了一些水泥,蓋了一棟水泥房子。水泥房子比磚房堅固許多,這下應該不怕大壞豬來破壞了吧?
大壞豬再度登場,看到三隻小狼在屋前玩網球,他又走上前,三隻小狼又逃回屋內。大壞豬按門鈴,再次提出威脅,說要吹垮房子。只是,不管他如何「呼呼又哈哈,哈哈又呼呼」,房子沒有垮。不過,大壞豬當然不會就此算了,這次他拿了電鑽,把房子擊垮。
三隻小狼還是沒有放棄,他們下定決心,要蓋一棟更堅固的房子。
這時候,他們看到犀牛先生開了一輛載滿帶刺的鐵絲、鐵條、鐵甲和一些鐵鍊的貨車過來,便跟他要了些材料,蓋了一棟非常堅固、安全的房子。可是大壞豬完全沒被牆上帶刺的鐵絲嚇著,他按了電視對講機,照例提出威脅,同樣的「呼呼又哈哈,哈哈又呼呼」,當然房子還是沒有被他吹垮。
不過,照例,大壞豬是不可能就此罷手的,他帶來了炸藥,埋在房子底下,然後……房子炸掉了!可憐的三隻小狼又一次落荒而逃。
他們虛心檢討,認為一定是使用的建材有問題,才會被大壞豬破壞。
然後,三隻小狼遇見了一隻紅鶴推著一車花走過來。他們決定,這次要蓋棟花房。
咦?從越來越堅固的建材,換成弱不禁風的花,怎麼可能阻止得了大壞豬?這下大壞豬光是「呼呼又哈哈,哈哈又呼呼」,就能輕易吹垮房子了吧!
不過,當豬照例提出威脅要吹垮房子,吸足了一口氣,準備呼呼又哈哈時,「聞到了淡淡的花香」……然後,讓人意想不到的奇妙事情發生了!大壞豬陶醉在花香裡,手舞足蹈了起來……
這本徹底顛覆傳統童話思維的繪本,以輕鬆有趣的手法,讓人體會環境對人的影響,也讓人在幽默出奇的情節與圖像中,可進一步去思考「好」「壞」的分野與改變的可能。
作者簡介:
作者/尤金.崔維查(Eugene Trivizas)
尤金.崔維查出生於希臘雅典,是一位政治、經濟和法律的學者,先後獲得希臘、美國、英國大學的碩士及博士學位,從事相關領域的教學、研究,同時為希臘兒童創作出版了許多書,可說是多才多藝。本書是他以英語出版的第一本圖畫書,不僅為他贏得了包括A.L.A、A.S.L.J,還有Parents Choice 等所頒發的獎項,而且全世界已有15種翻譯版本,更榮登美國暢銷書排行榜。2006年入圍國際安徒生獎(作家獎)決選名單。
繪者/海倫.奧森柏莉(Helen Oxenbury)
海倫.奧森柏莉對臺灣讀者來說,一點也不陌生,從事插畫工作超過五十年,她的作品早已遍佈全世界,在中文版少說也有數十種,例如重新詮釋的經典名著《愛麗絲夢遊奇境》,還有《我們要去捉狗熊》等,都深受小朋友歡迎。事實上,創作無數並且得獎無數的海倫.奧森貝里,是在結婚、有了小孩之後,才開始提筆為童書創作,長久以來,她的心願一直就是藉著作品「為孩子一生的閱讀和學習做踏腳石」。
譯者簡介:
曾陽晴
中華民國清華大學中文博士,現任中原大學通識教育中心副教授。曾經翻譯過數十本童書,寫過幾本圖畫書,出版過二十幾本小說、散文;也主持過多個廣播及電視節目。最得意的童書作品,是和太太劉宗慧合作的《元元的發財夢》,得了無數國內外大獎,深獲肯定。
各界推薦
名人推薦:
只有那些才華橫溢的作家,才能涉足這樣的經典童話;同時創造出與原型同樣樂趣無窮、卻又思想深邃的藝術作品。尤金.崔維查和海倫.奧森柏莉將難以做到的事情成功地完成了。──《經濟學人》
這不是孩子們熟悉的「三隻小豬和大野狼」,而是角色大變換的顛覆傳統故事。原來建造房屋的小豬改成小狼,破壞者的大野狼改成大壞豬,強弱角色互換,帶來新鮮趣味,也提醒孩子有些熟悉的經驗,不是一成不變,好人、壞人的界定標準,不一定正確。
角色大轉變,雙方採取的防禦和攻擊方式,也充滿現代感。「三隻小豬時代」最堅固的磚房,如今擋不了大鐵鎚。連鋼筋水泥外加鐵條、鐵鍊,也擋不了電鑽、火藥的威力。最後問題的解決,卻不是硬碰硬的蠻橫方式,而有意外的結局。情節的發展層層變化,有助於激發孩子的想像,增強創造力。
居住環境的改善是人們所關心的,本書一頁頁生動的畫面,不純是傳達童話,更告訴孩子:住家要從堅固、安全、舒適的層次,提升到藝術的層次,建立優美的成長環境,以及和睦的社區生活。──黃宣勳(美術教育工作者),引自文化部兒童文化館推薦書區(https://children.moc.gov.tw/book/216939)
名人推薦: 只有那些才華橫溢的作家,才能涉足這樣的經典童話;同時創造出與原型同樣樂趣無窮、卻又思想深邃的藝術作品。尤金.崔維查和海倫.奧森柏莉將難以做到的事情成功地完成了。──《經濟學人》
這不是孩子們熟悉的「三隻小豬和大野狼」,而是角色大變換的顛覆傳統故事。原來建造房屋的小豬改成小狼,破壞者的大野狼改成大壞豬,強弱角色互換,帶來新鮮趣味,也提醒孩子有些熟悉的經驗,不是一成不變,好人、壞人的界定標準,不一定正確。
角色大轉變,雙方採取的防禦和攻擊方式,也充滿現代感。「三隻小豬時代」最堅固的...
推薦序
為社區生力軍注入未來
丘如華(台灣歷史資源經理學會祕書長)
很久很久以前,有三隻可愛的小豬,他們和媽媽住在一塊兒……,一切的一切都因為一隻壞野狼的出現,有了重大的改變。
這一回,可是大大的不同,三隻小豬變成小狼,大野狼成為大壞豬。
故事是述說在媽媽悉心照料下漸漸長大的三隻小狼,過著無憂無慮的日子。有一天,孩子們到了離巢獨立的時候。一旦碰到壞豬時,喃喃不停反覆的「不聽老人言,吃虧在眼前」爸爸媽媽叮嚀猶然在耳邊,有如壞了的唱片不段的重複播放。誰是好人?誰又是壞人?分界點在哪裡呢?
故事中角色的變換,告訴我們:熟悉的、可愛的表象不一定是安全與正確的。單純的經驗法則可能是錯的。
如何協助孩子們培養自我判斷能力,陳腐老調的觀念是否能帶給孩子任何啟示與幫助?成人的經驗或許可能是「好豬壞狼」的,是有限的。
經驗的取得是要付出代價的,這也是大人們的「功課」。如何放手讓孩子們親自去體驗代替無微不至的呵護,由嘗試犯錯中學習長大,判斷與決定自己的人生方向與價值,進而對自己所堅持的決定與行為負責?
本書提供閱讀者另一個值得思考的課題,那就是在日常生活領域的藝術面向或所謂「生活的藝術」,一直是被學校教育所忽略的部分,也讓孩子們知道生活周遭的藝術和美感,認識環境影響人的行為與氣質的重要性。透過「藝術」營造一個和睦社區,孩子們在可以開創許多美感經驗的環境下成長,以細膩美好的品味自我約束行為舉止,藉著良好的人際互動提供新生代刺激思考的養分,將為社區的生力軍注入無限可能與可期待的未來。
近年來,日本的歷史街區保存和甦活歷史的社區營造活動,經常邀請兒童參與,因為地域特色、風土民情不同,兒童們對環境亦有不同的看法;歷史條件不同、社區魅力所呈現的地方特性,所養育出的兒童或許也有不一樣的氣質。
社區營造不應該只考慮到社會上掌有發言權的青壯年,而必須能夠服務不同的年齡層,並且兼顧各族群、階層的需要,更何況兒童正是空間營造親切感的最佳試紙。
我們在愛知縣看到小學生透過熟悉環境,進一步瞭解到認同感的培養是由積極參與公共事務做起,他們動手實作,進行居民訪談,收集不同年齡層的意見,利用下課時間兩三人一組,以步行調查行人步道、腳踏車停放處、交通號誌設置的合理性,公園、運動場所的可及性等等兒童切身的問題,而後直接向市長及行政部門溝通與遊說,並且提出他們的構想。在互信的基礎之下,公部門與兒童良好的互動,為社區明日攜手向前,畢竟十年以後這裡還是他們居住的地方呀!
體會孩子們的心情,尊重他們的想法,滿足他們的需求,從小培養他們守護家鄉的心,讓他們以熱情和雙手建立自己的家園,如此一來,不僅造福「家人」,同時也將讓「眾人」蒙惠。
為社區生力軍注入未來
丘如華(台灣歷史資源經理學會祕書長)
很久很久以前,有三隻可愛的小豬,他們和媽媽住在一塊兒……,一切的一切都因為一隻壞野狼的出現,有了重大的改變。
這一回,可是大大的不同,三隻小豬變成小狼,大野狼成為大壞豬。
故事是述說在媽媽悉心照料下漸漸長大的三隻小狼,過著無憂無慮的日子。有一天,孩子們到了離巢獨立的時候。一旦碰到壞豬時,喃喃不停反覆的「不聽老人言,吃虧在眼前」爸爸媽媽叮嚀猶然在耳邊,有如壞了的唱片不段的重複播放。誰是好人?誰又是壞人?分界點在哪裡呢?
故事中角色...